中班教案

【推荐】中班教案合集9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．愿意用语言表达自己对《胡萝卜火箭》的理解。

　　2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

　　3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．幼儿有事物变化想象的经验。

　　2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

　　3．PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。

　　活动过程：

　　（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。

　　（二）超级变变变，引起阅读兴趣。

　　（出示胡萝卜）这是什么？

　　你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）

　　（三）好书来推荐，了解图书封面。

　　1. 推荐图书《胡萝卜火箭》。

　　2. 观察画面，猜测图书内容。

　　（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。

　　１．幼儿自主阅读。

　　２．交流阅读感想。

　　你觉得这本书哪一页最有趣?

　　你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？

　　（五）创想对对碰，丰富阅读内容。

　　1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。

　　2．展示交流并共同阅读。

　　（六）完整阅读，体验快乐阅读。

　　这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿阅读课外书。

　　活动反思：

　　《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。

　　小百科：胡萝卜又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，本变种与原变种区别在于根肉质，长圆锥形，粗肥，呈红色或黄色。

中班教案 篇2

　　活动一：说说绘本剧

　　活动目标

　　1．喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。

　　2．尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。

　　活动准备

　　绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。

　　活动过程

　　1．观看绘本剧．交流感受。

　　教师播放绘本剧《我的幸运一天》，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。）

　　2．讨论绘本剧演出所需准备并记录。

　　3．提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。

　　活动二：绘本我推荐

　　活动目标

　　1．敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。

　　2．对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。

　　活动准备

　　阅读绘本，知道绘本的大概内容。

　　活动过程

　　1．统计每个幼儿想表演的绘本。

　　2．民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。

　　3．深入阅读小朋友们最想表演的绘本。

　　活动三：制订绘本剧表演计划

　　活动目标

　　1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

　　2．乐意参与讨论、交流．共同制订表演的计划表。

　　3．愿意按照计划表做事情，为表演做准备。

　　活动准备

　　绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板。

　　活动过程

　　1．说一说：绘本剧演出的准备。

　　2．做一做：制订绘本剧演出计划表。

　　根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

　　计划一：角色竞选

　　主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

　　基本流程

　　1．讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

　　2．逐个评选最适合该角色的演员。

　　3．讨论分配其他任务。

　　计划二：道具我来做

　　主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。

　　基本流程

　　准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

　　1．观看计划表，明确今天要完成的任务。

　　2．讨论操作方法。

　　教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。

　　3．分组操作体验。

　　4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

　　计划三：排练看我的

　　主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。

　　基本流程

　　在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。

　　1．现场排练。

　　幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。

　　2．评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？

　　3．再次排练并讨论。

　　计划四：音乐我来选

　　主要意图：根据故事内容．选择适宜的音乐。

　　基本流程

　　教师准备不同风格的音乐。

　　1．情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？

　　教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。

　　2．讨论选择合适的音乐。

　　3．根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

　　计划五：小小设计师

　　主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。

　　基本流程

　　教师准备相关制作材料。

　　1．了解设计要素。

　　教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

　　2．自主设计造型。

　　幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。

　　3．合作完成制作。

　　教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。

　　活动四：文明小观众

　　活动目标

　　1．自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。

　　2．在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。

　　活动准备

　　纸、笔。

　　活动过程

　　1．小组讨论：如何做文明小观众？

　　2．小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。

　　3．制作“文明小观众公约”。

　　活动五：绘本剧表演

　　准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。

　　活动六：说说我的感受

　　活动目标

　　围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。

　　活动准备

　　绘本剧表演的视频和照片。

　　活动过程

　　观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。

　　话题一：你觉得演得好吗？哪里好？

　　话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？

　　话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？

中班教案 篇3

　　活动意图：

　　《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

　　2、能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

　　3、能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

　　活动准备：

　　经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

　　物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

　　活动过程：

　　一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

　　指导语：

　　1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的'动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲

　　2、我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？

　　二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐

　　1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。！出自：屈老、师！

　　指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？

　　2、再次感受音乐，做基本动作。

　　指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干？（小猫饼干、小狗饼干……）

　　3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

　　指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗？

　　三、"蝴蝶找花"游戏

　　1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"气"字结束时，立刻找椅子停在"花"上。

　　指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来？

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。

　　四、"躲猫猫"游戏

　　1、表述：不一样的蝴蝶

　　指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。

　　指导语：

　　（1）哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

　　（2）你是用什么方法把他猜出来的？（听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。）

　　活动反思：

　　活动开始部分，教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问："我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶？"明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

　　第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。

　　第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是："在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现"蝴蝶找花"的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

中班教案 篇4

　　设计背景

　　让幼儿掌握正确的刷牙方法。

　　活动目标

　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿

　　活动准备

　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

　　活动过程

　　1、 教师提问，幼儿讨论：

　　“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”

　　幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”

　　2、了解龋齿的形成：

　　幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化

　　鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

　　里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

　　3、 学习正确的刷牙方法：

　　教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

　　刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

　　教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

中班教案 篇5

　　活动目的：

　　1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。

　　2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、：小兔子开铺子”图片。

　　2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。

　　3、玩开铺子的游戏材料。

　　活动过程：

　　一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。

　　二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。

　　1、第一遍“儿歌欣赏”。

　　师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。

　　教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。

　　2、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。

　　四、游戏

　　1、引出游戏。

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

　　小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。

　　2、老师指导幼儿游戏。

　　幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参加活动。

　　（游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。）

　　3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的话，正确运用量词。）

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

　　2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。

　　3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教师PPT演示图片。

　　（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高测量仪图片

　　2、分组操作材料。

　　（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布

　　（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。

　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　（1）出示PPT图①

　　提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？

　　小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

　　（2）出示PPT图②③

　　提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

　　小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

　　（3）出示PPT图④

　　提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

　　小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

　　2、操作比较，巩固认知。

　　（1）幼儿相互比较高矮。

　　①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。（教案、出自：快思老、师教案网、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。

　　②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

　　③小结幼儿活动情况。

　　④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

　　（2）幼儿分组操作。

　　①介绍操作材料和要求。

　　第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。

　　第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。

　　②幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　③展示操作结果，分析评价。

　　请个别幼儿介绍操作结果。

　　教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。

　　3、谈话小结。

　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

　　教学反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

　　2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

　　3、发展幼儿的动手能力和探索能力。

　　【活动准备】

　　1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

　　2、做好的成品8套；

　　3、做纸球（气球）的图示一套；

　　【活动过程】

　　第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

　　第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；

　　第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；

　　【活动说明】

　　1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；

　　2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　【指导建议】

　　1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。

　　2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。

中班教案 篇8

　　活动设计背景

　　为了让幼儿 能从生活和游戏中感受事物类别关系，并体验到数学的重要和有趣。针对这一目标结合中班幼儿的年龄特点，我设计了数学活动《玩纽扣真有趣》

　　活动目标

　　1、在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、学会用多种分类的方法进行分类。

　　3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力

　　活动准备

　　1、 教具：颜色（红、黄、绿），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3、衣服形状的图卡。

　　活动过程

　　一、激趣导入。

　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、找朋友。

　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个绿色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；绿、大与绿、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（一堆的纽扣种类繁多，对幼儿来说分类有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

　　3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　三、自由分类。

　　1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

　　2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（再一次巩固、强化重点）

　　活动延伸：

　　由老师带领幼儿到幼儿园小卖部里去找找看，货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案 篇9

　　 ［活动目标］

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　［活动准备］

　　教学挂图《动物的伞》

　　幼儿用书《动物的伞》

　　［活动步骤］

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！