幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案范文汇总六篇

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

　　2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

　　3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

　　活动准备：

　　小鸟纸偶、图示一副。

　　活动过程：

　　一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

　　出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

　　二、看图示，学习儿歌

　　1、出示图示，分句学习。

　　“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)

　　2、教师完整地朗诵儿歌。

　　“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

　　“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”

　　3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

　　(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

　　三、围绕课题，提升主题。

　　“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)

　　小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

　　(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

　　四、游戏

　　游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。

　　结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

　　(自评：小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色，而且角色意识很强，在游戏中赋予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园小班教案 篇2

　　活动准备

　　汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

　　圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

　　图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》）

　　活动目标

　　尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

　　欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。

　　运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动过程

　　1、猜一猜

　　分别出示扉页、第1页：

　　猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

　　熊叔叔在干吗?

　　小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。

　　2、看一看

　　(门铃声)什么声音?

　　熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?

　　(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗?

　　熊叔叔又怎么啦?

　　听到门铃声，熊叔叔做了什么?

　　接着呢?

　　熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

　　(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)

　　从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?

　　小结：原来这些动作都是相反的。

　　这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?

　　你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

　　3、玩一玩

　　到底是怎么回事?

　　大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

　　小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

　　熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

　　朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

　　这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧!

　　(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

　　4、活动延伸

　　我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼一起歌唱、舞蹈。)

　　教学反思：

　　活动结束后，带给我的问题很多，活动中太强调反义词的提升，而忽略了对孩子完整讲述的引导。活动中问题的追问，对孩子的回应等，都值得我深刻反思。通过今天的活动给我感触最深的就是教师在活动之前要将绘本画面反复观察、分析透彻，这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；

　　2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

　　3、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备：

　　弹珠、颜料、小筐、画纸等

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题

　　请幼儿说说春节中最快乐开心的事；

　　老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），

　　那么放烟花时应注意是什么呢？

　　幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

　　我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

　　二、介绍工具，激发兴趣

　　出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

　　今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看。

　　三、老师示范，幼儿观赏

　　先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。

　　你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？

　　四、幼儿动手操作

　　你们也来试试好吗？

　　鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

　　五、展示幼儿作品

　　相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。

　　活动反思：

　　滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

　　此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花，掌握了一些粗浅的安全知识，从而增强了安全意识。

幼儿园小班教案 篇4

　　设计思路：

　　孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有一定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的经验入手，循序渐进地展开对蚂蚁的探索。

　　活动目标

　　1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解。

　　2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。

　　3、通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等。

　　4、培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识。

　　5、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣。

　　活动准备：

　　蚂蚁课件图一幅

　　活动过程：

　　（一）幼儿围成半周，欣赏课件。

　　（二）师幼谈话：

　　师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？

　　刘：我在我家窗台上见过话多蚂蚁。

　　方：我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。

　　朱：我在教室门口看到过蚂蚁。

　　师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？

　　汪：圆圆的头。

　　陈：一节一节白，好像有三节。

　　冯：两头大，中间小。

　　宋：有两只触角，还有六只细细的脚。

　　李：头很大……

　　师：蚂蚁的家在哪里？

　　众幼：泥洞里

　　师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？

　　方：因为它们要出来玩。

　　张：有时它们想找吃的，找水唱、……

　　师：你们都说得非常好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？离园回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

　　2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

　　3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

　　活动准备：

　　1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

　　2.幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿念儿歌并做动作。

　　（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”

　　（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

　　（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

　　2.带领幼儿一起看幼儿用书。

　　教师：

　　（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

　　(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？

　　3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

　　教师：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

　　（2）这张是老师小时候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

　　4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的.照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

　　5.教师小结：

　　（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

　　（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

　　6.教师教读儿歌。

　　7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

　　8.认字：小，大。

　　结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

　　（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

　　活动目标：

　　1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

　　2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

　　3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。

　　活动准备：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。

　　活动过程：

　　1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。

　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

　　教师：

　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

　　教师：

　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

　　（1）你知道什么是生日吗？

　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

　　结束部分：请幼儿排队入厕。

　　活动目标：

　　1.认识玩具的外表特征。

　　2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。

　　3.愿意与他人分享自己的玩具。

　　活动准备：

　　1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

　　2.在教师布置一个玩具展览区。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：

　　今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？

　　2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

　　教师：

　　（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）

　　(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

　　教师小结：

　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

　　（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

　　（3) 当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

　　4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

　　活动名称：快乐上幼儿园

　　活动目标：

　　1.引导幼儿说出图画中的动物。

　　2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

　　3.学习大胆清晰的说话。

　　活动准备：

　　1.故事动画DVD

　　2.幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

　　教师：

　　（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

　　（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）

　　（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

　　2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

　　教师：

　　（1）小乌龟抬头看见了谁？

　　(2)小乌龟和小鸟说了什么？

　　（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？

　　（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

　　（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

　　3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：

　　（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？

　　（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

　　4.教师小结：

　　（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

　　（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。

　　（3）那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）

　　活动名称：小叶子的话

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

　　2.学习用朗诵儿歌。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　活动准备：

　　1.观察过秋天的落叶

　　2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。

　　活动过程：

　　1.教师

　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

　　教师：

　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

　　教师：

　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

　　（1）你知道什么是生日吗？

　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

　　结束部分：请幼儿排队入厕。

幼儿园小班教案 篇6

　　设计意图：

　　秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　　2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　　3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　　2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师一边抛洒落叶一边说：

　　“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下

　　来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

　　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　　1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：

　　“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　　师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

　　2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　　请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　　3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　　幼儿一起模仿相应的动作。

　　四、完整讲述故事

　　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　　五、拓展延伸：

　　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？

　　活动反思

　　孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。

　　通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。