幼儿园大班教案

关于幼儿园大班教案模板汇编10篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动名称：

　　综合“颠倒世界”

　　活动目标：

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　故事磁带，绘画工具。

　　活动过程：

　　1、倾听故事《颠倒世界》。

　　2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　为什么说这是一个奇怪的地方？

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。

　　4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。

幼儿园大班教案 篇2

　　［设计意图］

　　泥，是我们农村孩子随处可见的东西，也是孩子们天生爱玩的东西。在平时的观察中，我们发现孩子们对泥土特别感兴趣，结合我园的“农村资源的开发与特色研究”这一课题，我班开展了一系列的关于泥的探索。从认识泥入手，引导幼儿看泥、说泥、玩泥，享受泥给我们带来的乐趣，引导孩子们展开丰富的想象，满足他们探索的欲望。

　　［活动目标］

　　1、通过创作活动，进一步激发幼儿玩泥的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

　　2、尝试用已有的技能，大胆的创作、表达和交流

　　［活动准备］

　　醒好的泥若干、废旧鞋盖若干、盒盖做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙签、竹签、剪刀等）、湿手绢若干、套袖每人一副。

　　［活动过程］

　　（一）以民间游戏“放大炮”的形式导入活动（活动场地）

　　1、师：“孩子们，猜一猜今天我们来玩什么？”

　　教师和幼儿一起拿自己需要的泥

　　2、师“下面我们一起来玩放大炮的游戏，来把我们的大炮捏好了”

　　教师与幼儿共同说儿歌“东一炮，西一炮，都来帮我放大炮”比比谁的最响，游戏反复。

　　（二）以游戏“泥儿做体操”的形式揉合泥。（操作台）

　　教师与幼儿一边说儿歌一边揉和泥，过程中用湿手绢擦手将泥软化。

　　一二三四团一团，团一团；

　　二二三四搓一搓，搓一搓

　　三二三四压一压，压一压

　　四二三四摔一摔，摔一摔

　　（三）引导幼儿展开想象，激起创作的欲望（操作台）

　　1、师：“泥可以变成很多有趣的东西，真好玩，现在我们就一起来把泥变成好玩的东西吧！”

　　2、师：“我们来比一比，看谁用泥变的东西最棒，你可以一个人变，也可以和几个人变，好吗？”

　　3、幼儿创作，教师观察指导。

　　（四）“泥工展”，讲评。

　　1、请幼儿互相欣赏同伴的作品，然后说一说“你认为哪个作品好？为什么？”

　　2、教师小结，幼儿联欢。

　　［活动延伸］

　　充实作品让幼儿进一步体验，感受泥塑的美。

　　［活动效果］

　　充分调动了孩子得参与，想象和创作能力。幼儿兴趣高，泥塑水平还有待于锻炼和提高。

　　［注意事项］

　　（1）做好活动前准备。在操作台上，把泥工需用的工具和材料摆放好，活动前，帮幼儿戴好套袖，活动后，引导幼儿放作品在指定的位置，不能随意把泥乱丢，保持桌面和地面的整洁，把手洗干净。

　　（2）妥善处理好幼儿的作品

　　泥工作品保存较困难，教师要把作品放置在阴凉通风处，不易被人碰撞的地方，晾干，注意不要让幼儿看到自己的作品被损坏或者处理掉，避免挫伤幼儿学习的积极性。

幼儿园大班教案 篇3

　　目标

　　1.学习用数字、符号记录花生的数量。

　　2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　准备

　　1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。

　　2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

　　过程

　　1.猜猜花生有几颗。

　　――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)

　　――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

　　――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

　　2.讨论记录的方法。

　　――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?

　　――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?

　　3.记记花生的颗数。

　　――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

　　――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4.交流分享。

　　――带领幼儿互相观察记录的结果。

　　――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　――品尝自己剥的花生。

　　建议

　　1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

　　2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

　　2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　3.录制的配乐散文

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2.理解散文诗第一段的内容。

　　（1）初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了？

　　小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（3）表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

　　（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

　　4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5.创编：绿色的书

　　（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

　　它会怎么读呢？

　　（2）幼儿创编

　　（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6.结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

　　活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。

　　在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、学习游戏的.玩法及规则。

　　重点难点：

　　了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　　活动准备：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片

　　2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　　活动过程：

　　1、欣赏感知

　　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　　2、认识田字格

　　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）

　　3、游戏一：住在哪里

　　师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

　　4、游戏二：跳格子

　　师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　　5、游戏三：送水果

　　幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　　6、游戏四：试试写写

　　幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　　教学反思：

　　本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

　　小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

幼儿园大班教案 篇6

　　教学思路：

　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。

　　教学过程：

　　一、情趣复习

　　1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

　　2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读

　　3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi

　　二、故事贯穿教学ie ue

　　1.学习ie

　　师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢

　　出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。

　　2.学习ue

　　师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!

　　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(组织教学)

　　就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?

　　出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

　　师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。

　　3.学习yue.

　　师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。

　　出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

　　师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。

　　4.学习ye

　　师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y。

　　出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话

　　课间操

　　三.猜谜引出er 的教学

　　1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。

　　左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)

　　师：耳朵能帮我们干什么呢?

　　生：听故事，听老师讲课

　　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)

　　师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的名字。

　　范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

　　师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。

　　四。小结巩固

　　师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。

　　出示：ie ue er

　　ye yue 开火车读，齐读。

　　五.看一看，描一描，写一写

　　完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。

　　内容概括：这篇介绍了关于《ie,üe,er》教学设计四,ie üe er，希望对你有帮助!

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步了解沙画的作画步骤。学习简单的“抓、漏、刮、捏、扣”等动作。

　　2、培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　　3、体验沙画带来的快乐。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　重点：了解沙画的作画步骤

　　难点：学习：抓、漏、刮、捏、扣等动作

　　活动准备

　　卡纸数张（跟幼儿人数相同）大量的沙沙画视频及图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1、播放视频<<神奇沙画>，让幼儿欣赏和观察。

　　幼儿尝试回答：你看到了什么？你看到了这段录像会有什么样的感觉？

　　教师小结：启发幼儿大胆表述自己的感受。

　　2、再次播放视频

　　沙画大师都用了哪些手法来作画？

　　幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化。让幼儿自由操作，教师引导幼儿学习练习基本的作画手法。

　　3、通过启发性提问，萌发幼儿对沙画的创作愿望。

　　4、幼儿操作

　　教师巡回指导，要求幼儿同伴间合作，充分发挥自己的想像力，进行创作。（播放轻音乐）

　　5、把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。启发幼儿根据自己的画面给作品取名字。

　　三、结束部分：

　　幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

　　教学反思

　　大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。

　　2、感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　1、ppt课件：花

　　2、课件-照片：蜜蜂

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-照片：蜜蜂

　　请小朋友才一个谜语

　　小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 (蜜蜂)

　　二、展开

　　1、小蜜蜂非常的勤劳，你们知道小蜜蜂喜欢在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?

　　(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好朋友有哪些)

　　2、ppt课件：花(春天的花)

　　(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?

　　●迎春花

　　●樱花

　　●水仙花

　　●玉兰花

　　●牵牛花

　　(2)你们在什么地方见到过这些花呢?

　　(幼儿互说，发言)

　　(3)我们应该怎样爱护这些花卉呢?要注意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?

　　(幼儿讨论)

　　3.秋天开什么花

　　(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿根据已有经验大胆讲述)

　　(2)秋天开的花很多，我们平时经常见的有：

　　●菊花

　　●一串红

　　●美人蕉

　　●荷花

　　●蝴蝶兰

　　●月季

　　小结：这些美丽的花不仅是小蜜蜂的好朋友，也是我们人类的好朋友，它可以净化空气，美化我们的环境。

　　4.说一说自己最喜欢的花。

　　(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形状、花的颜色，花的香味)

　　三、结束

　　讨论：小蜜蜂为什么愿意和这些花做好朋友呢?

　　(启发幼儿结合生活经验进行讲述，师幼共同参与)

幼儿园大班教案 篇9

　　游戏目标：

　　1．体会听指令游戏带来的乐趣。

　　2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

　　3．学习按指令做相应的动作。

　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　空场地

　　游戏过程：

　　一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

　　二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　　三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

　　四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

幼儿园大班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

　　2、体验和同伴合作成功的快乐。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　【活动重难点】

　　学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。

　　能仔细观察并清楚地描述。

　　【活动过程】

　　一、拷贝不走样

　　（价值分析：激发孩子对游戏的兴趣。）

　　提问：“你们玩过拷贝不走样的游戏吗？怎么玩？”

　　小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，最后一个人做的动作和我一样，这就是拷贝不走样。

　　二、你来说，我来做

　　（价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品）

　　1、师：“今天老师为你们准备了一个作品，现在你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样？

　　2、游戏规则

　　（1）两人一组，一人负责说，一人负责做，负责说的要说清楚。

　　（2）负责说的可以不断观察，然后清楚地告诉同伴。

　　（3）负责做的小朋友要仔细听，负责做。

　　（4）听到开始后，负责说的可以去观察了，倒计时结束后，游戏结束。

　　3、第一次游戏

　　（1）交流：“大家都完成了吗？和我的作品一样吗？哪里不一样”

　　（2）你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的？

　　小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操作的孩子。

　　4、第二次游戏

　　（1）这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。

　　（2）交流：看看这次我们完成的怎么样？你们怎么成功的？

　　小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

　　延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。