小班教案

【精华】小班教案模板合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。

　　2、初步学习树叶粘贴的方法。

　　3、激发幼儿积极动手的兴趣。

　　二、重点和难点：

　　重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。

　　难点：学习树叶粘贴的方法。

　　三、材料与环境的创设：

　　3、经验准备：带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶；认识观察过小金鱼。

　　2、环境创设：绘制树叶娃娃飞向大地的画面，用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等，让幼儿感受树叶粘贴的奇妙，引起动手的欲望。

　　3、材料准备：捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。

　　四、设计思路：

　　中班幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“秋天来了”主题活动中，设计了“树叶粘贴”这一环节的活动，使幼儿在感受大自然奥秘的基础上，利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活，具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。

　　五、活动流程：

　　引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品

　　小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验

　　六、活动设计：

　　(一)观察树叶宝宝。

　　1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师：“秋天来了，树叶宝宝摔落下来了，我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样？”

　　2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。

　　3、重点观察：树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)

　　(二)拼贴金鱼，幼儿试验，自由交流。

　　l、这么漂亮的小树叶，我们用它来拼成小金鱼，行不行?”

　　2、给每位幼儿一张白纸，启发幼儿想想、做做，我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

　　3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。

　　(三)初步交流试拼方法，重点示范。

　　1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

　　(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。

　　(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

　　2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

　　3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

　　(四)幼儿动手拼贴，分层指导c

　　1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、泡泡等。

　　2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。

　　3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

　　4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。

　　(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

　　l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。

　　2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?

　　七、活动延伸：

　　在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力c

　　教后感：

　　我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。

　　在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

　　3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。

　　(三)初步交流试拼方法，重点示范。

　　1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

　　(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的.。

　　(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

　　2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

　　3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

　　(四)幼儿动手拼贴，分层指导c

　　1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、 泡泡等。

　　2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。

　　3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

　　4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。

　　(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

　　l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。

　　2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?

　　七、活动延伸：

　　在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力。

　　教后感：

　　我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。

　　幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。

　　在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深深体会到了活动中幼儿的主体地位，教师的主导作用是何等的重要，确实受益非浅，同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力，创造能力地发展。

小班教案 篇2

　　一、 活动目标：

　　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

　　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。

　　3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。

　　二、 活动准备：

　　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

　　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

　　三、 活动过程：

　　1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

　　2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

　　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠

　　4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

　　5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”

　　《黑猫警长》课后反思：

　　整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。

　　第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。

小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　1.电脑、电视机。

　　2.教学课件。

　　教学重难点：

　　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.棉花糖导入，激发兴趣。

　　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀? 引导幼儿自由讲述。

　　二、基本部分

　　1.教师讲述故事。

　　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　　2.引导幼儿回忆故事内容。

　　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?

　　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

　　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频) 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)

　　3.体验故事情节。

　　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。

　　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果?

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)

　　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)

　　三、结束部分

　　1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　　请个别、集体幼儿练习学说。

　　2.体会分享的快乐。

　　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心!鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)

　　师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。

　　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。 请幼儿自由回答。

　　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?

　　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

　　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　　3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。(.来源教案网)在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　　4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

　　活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　　1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　　2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　　3、要引导幼儿说完整的话。

小班教案 篇4

　　设计意图

　　做个有礼貌的孩子，当一回文明的小客人，本来是十分微不足道的事，现在却成为许多家长对孩子的担忧。《找小鸭》鲜明的将小兔子和小花猫的不同行为进行了对比，语言十分生动，能给孩子留下深刻的印象。在现有的生活体验的基础上，引导幼儿对做客的亲身感受从不同的角度来认识。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、知道文明做客，礼貌待客。

　　3、学习词：蹦、踢、撞、踢;尝试运用词汇：生气、高兴。

　　活动准备

　　知识经验准备：到别人家做过客或有客人来家中的经历。

　　物质环境准备：PPT课件、幼儿用书、小鸭家的场景。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、看PPT课件图1—2。

　　师：这里有许多动物朋友，你们来看看他们都是谁?这只小鸭是什么表情?

　　2、理解词：高兴、生气。(出示字卡)

　　幼儿学说词，认词，用表情来表现词。

　　二、感知活动

　　1、谈话引入主题。

　　师：你们想不想知道小鸭为什么一会儿高兴，一会儿又生气呢?其实它和这里其中的两个小动物之间发生了一些事情。(指着PPT图3—4)你们想知道它们之间到底发生了什么事情吗?下面我们就从书中找答案吧。

　　2、幼儿自由阅读图书。

　　提问：书中有哪几个小动物?它们在什么地方?干了什么?

　　三、理解活动

　　1、利用PPT课件，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿用语言表达自己对画面内容的理解。学念儿歌，做律动，理解词蹦、踢、撞、踢。

　　观看图5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家学一学，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶哒)

　　观看图6—7：小兔子在干吗?这是谁家的门?小鸭是怎样待客的?它做了什么?大家学一学，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鸭生气不理它。)

　　观看图8—9：又是谁?它站在门口时怎么做的?进门后，小猫会对小鸭说什么?小鸭又会怎样回答?大家学一学，做一做，念一念。(小花猫，找小鸭，门外轻轻敲几下;走进屋里先问好，小鸭高兴欢迎它。)

　　2、讨论：小鸭为什么生气?又为什么高兴?如果小兔和小花猫去你家做客，你喜欢谁?为什么?

　　四、完整地欣赏儿歌

　　1、教师有感情地朗读儿歌，并伴律动。

　　2、幼儿跟教师念儿歌，并做律动。

　　五、体验活动

　　幼儿情景表演《找小鸭》，加深对蹦、踢、撞、敲、生气、高兴等词的理解。

　　六、活动结束。幼儿将书放到指定位置。

　　活动延伸：

　　1、在阅读区引导幼儿方便儿歌。

　　2、让孩子回家后和家长共同邀请好朋友来做客，学习招待客人。

　　活动反思

　　作为体验阅读课题的实验小班，我在注重阅读教学中培养和提高幼儿的阅读能力的同时，还注重培养幼儿的迁移思维和心智，既强调读本的阅读，还结合情景表演，开展有益于提高幼儿回忆、记忆和排序的能力，从看、听、说、表演等几个方面来设计教学活动，希望幼儿学得轻松快乐。

　　在以后的实施的过程中，要尝试利用幼儿已有的经验，从理解儿歌的内容入手，培养幼儿从一页一页地翻看阅读活动中，尝试迁移经验，体会故事的内容及其蕴含的生活意义，以多种体验的方法来使幼儿主动地阅读和学习。

　　评析

　　幼儿在活动中是否积极主动，是教育活动能够成功与否的重要标志之一。在《找小鸭》活动中，幼儿积极参与，表现了浓厚的兴趣。

　　活动从孩子自己自由阅读，到教师引导孩子看图说话，再到完整听教师生情并茂的讲故事，最后到自己情景表演共四个大环节，环节安排由易而难，层层递进，过渡自然。整个活动教师教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要做一个文明礼貌的小客人。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉感受音乐的节奏。

　　2、学习跟着音乐做动作。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　　2、小兔头饰13只。

　　3、萝卜若干。

　　4、用玩具围成篱笆。

　　5、录音磁带。

　　6、录音机。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：漱口

　　1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!

　　2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。

　　二、学习小兔跳

　　1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?

　　2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

　　(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　　三、感受音乐，学习听音乐做动作

　　1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　　2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

　　3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手

　　4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍

　　5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍

　　6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍

　　7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜

　　8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。

　　活动反思：

　　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“谁会跳”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

小班教案 篇6

　　本学期我进入小班，担任小班的教育工作，开学已经有三天的时间了，我发现孩子们由于刚刚离开家庭教育，离开家人，进入幼儿园的集体生活，对新环境陌生、畏惧，还跟人乱跑、乱吃、不睡午觉、不会如厕，随地大小便等现象，为了能使孩子们尽快适应集体生活，培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，也为了让我自己能够尽快适应新的班级工作，时时刻刻以省级示范园的标准来严格要求自己，特定计划如下： 首先,从思想上做好迎接挑战的准备。

　　一、思想政治上

　　1.关心国家关于幼儿教育方面的方针政策，经常和园里的优秀教师交流学习，探讨教学体会，以便提高自己的政治思想觉悟，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务素质，使自己尽快掌握小班教学的要领，掌握小班教学特点，转变思想观念，紧跟幼儿教育发展的形势。

　　2.加强自身职业道德，时刻以教师职业道德规范自己的言行，加强工作责任心和责任感，做到关心、爱护、平等对待每一位幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。教书育人，为人师表，做到让社会满意，让家长放心，让幼儿身心健康和谐地发展。

　　3.向本班班主任王老师多请教，跟王老师多学习优秀的教育教学方法，同时配合好班主任的工作，听从班主任分配的各项工作任务，开展好班内的班务工作。争取当好班主任的好助手，共同为本班的发展尽力。

　　4.遵守园内的一切规章制度，提高自身的思想道德素质，积极参加园内的活动，从各方面都提高自己能力。

　　5.大量阅读幼儿教育方面的书籍，研究幼教理论，从思想上武装自己，拓宽自己的思维，分析问题，在教学上多反思，正视自身的缺点和不足，提高自身的素质。

　　6.热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立良好的教师形象，用老师全部的爱去关爱每一位幼儿，平等对待班里每一位幼儿及家长，对幼儿一定要一视同仁，并且时时告诫自己，一切要从孩子的角度出发，让每一位上幼儿园的孩子都能健康快乐的成长，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

　　二、加强幼儿的保育工作

　　1.鼓励幼儿自己能自己独立完成进餐，不挑食，在吃饭的时候不与别人说话，吃完饭以后自己收拾好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清洁。

　　2.在老师的带领下排队去卫生间，在卫生间内不推挤别人，自己穿脱裤子，自理大小便，并保持厕所内的清洁卫生，大小便都在指定地方，不随地进行。

　　3.养成午睡的良好习惯，在午睡的时候知道保持安静的午睡环境，不打扰别人，不随意弄出生意，知道午睡前入厕。

　　4.培养幼儿知道鞋子的正确穿法，能在午睡后自己独立完成穿好鞋袜。

　　三、做好教育教学工作

　　根据幼儿园的指导思想，三到六岁幼儿发展指南的要求，并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会指南精神，并较好的融入到实践活动中，认真钻研教材，创造性的使用教学资源包。根据本班幼儿的特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动课程。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，并且感受到快乐。积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。在本学期里发挥好幼儿教师的引导作用，做好观察分析、培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。

　　四、家园共育

　　了解每一位家长最揪心的问题，尽心尽力的去照顾每个幼儿的安全，做好保育工作，同家长及时沟通，需要相互配合的地方，让家长放心，家长对孩子的鼓励，是对老师工作的最大支持，孩子良好习惯的养成，离不开家长对老师工作的支持。

　　五、个人努力方向

　　1.在多一点点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面的进步因为我的引导有更大的进步。

　　2.抓好班级常规工作，使得从小班开始就有一个良好的班风班貌。

　　3.加强自身的基本功训练，争取在园里上好一节公开课。

　　以上是我本学期的工作计划，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下， 我能够完成我小班的教学目标，教学任务，能做好与家长沟通的家园共育工作。

小班教案 篇7

　　活动：买玩具

　　目标：

　　1、学会听指令，并能按指令愉快地参与活动。

　　2、鼓励孩子大胆地进行讲述。

　　准备：

　　1、超市货架上摆放着各种玩具。（玩具的份数是幼儿人数的三倍）

　　2、开汽车的音乐。

　　过程：

　　一、导语：

　　孩子们，今天妈妈带你们到超市去买玩具，高兴吗？你们要跟着妈妈，不能随便离开妈妈，知道了吗？那我们出发吧！

　　二、幼儿第一次购物。

　　导语：超市到了，孩子们在买玩具前，可要听清楚妈妈的话，今天，妈妈请每个宝宝自己去超市买玩具，每个宝宝买一样你最喜欢的玩具。

　　插问：孩子们，妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具？（一样）

　　导语：买好一样你最喜欢的玩具后来告诉妈妈，如果你买了娃娃，你就对妈妈说：“妈妈，我买了娃娃”。听懂了吗？那就请你轻轻地去超市买你最喜欢的一样玩具。

　　1、 幼儿进超市购物。

　　2、 幼儿依次告诉妈妈。

　　三、幼儿第二次购物。

　　导语：宝宝们都学会了自己去超市买玩具，本领真大，妈妈可高兴啦！

　　1、 叮铃铃，妈妈的手机响了，是谁打电话？让我听一听。

　　（喂！爸爸呀，家里来了很多小朋友，请我们的宝宝赶快回家。）

　　2、 爸爸说，我们家里来了很多小朋友，呀！我们刚才每个宝宝只买了一样玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友一定需要很多玩具，那我们再去超市买玩具好吗？

　　*向幼儿提出购物要求：

　　妈妈说这次我们要多买一些玩具，每个宝宝要买两样不一样的玩具，买几样玩具？（两样不一样的玩具）听明白了吗？，那就去超市买玩具吧。

　　3、 幼儿进超市买玩具。

　　4、 检查幼儿买玩具的情况，纠正买错的宝宝并提醒他及时更换。

　　5、 请宝宝告诉妈妈：你买了什么玩具？

　　重点：引导

　　幼儿说清楚我买了**和**。

　　6、 打电话告诉爸爸。

　　导语：宝宝们，爸爸一定等得很着急，快打个电话告诉爸爸，你买了什么玩具？（幼儿打电话）

　　四、结束

　　宝宝们，有很多小朋友在家里等着我们一起玩呢，我们赶快回家吧！拿好你们买的玩具，快上车，和妈妈一起开着车回家啦！

　　（幼儿手拿玩具，开着车和妈妈一起高高兴兴地离开活动室）

小班教案 篇8

　　目标：

　　1．分段欣赏故事，理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节，懂得怕羞的害处。

　　2．逐步克服怕羞心理，乐意和同伴一起玩。

　　准备：

　　数学挂图：小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的图片各一张（大小一样）。

　　过程：

　　一．出示小白鸭。

　　这是谁？我们一起和它打个招呼吧！（小白鸭，你好！） 教师模仿小白鸭说：“别看我，我不要你看。”（说完躲到黑板后面）。

　　这只小鸭怎么了？它为什么要躲起来？

　　二．分析欣赏故事。

　　1出示粉红鸭，讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的？

　　2出示图片一，引导幼儿观察图片。粉红鸭碰到了谁？它会怎么说，做些什么？

　　3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好？为什么？

　　4出示图片二。发生了什么事情？快帮粉红鸭想想怎么办？（引导幼儿用语言寻求帮助）

　　5出示图片三。谁来帮助粉红鸭了？如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙，它会怎么样？粉红鸭得救了，它会怎么说？

　　6出示图片四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗？怎么样才能交到朋友？

　　7教师讲述故事最后一段。

　　三．翻阅图片，再次聆听故事。

　　四．谈话结束。

　　1．你怕羞吗？你交到好朋友了吗？谁是你的好朋友？

　　2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

　　附：

　　粉红鸭

　　有只小白鸭，特别怕羞，从来不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，还动不动就脸红。时间长了，她就变成了一只粉红鸭啦。

　　这天，粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉，看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！” 粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。

　　粉红鸭一个人蹲到大石头后面，忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来，还吐着红红尖尖的舌头，真可怕！粉红鸭很害怕，它急着忘记了怕羞，大声地喊起来：“小花猫。小兔子。小乌龟，快来帮帮我呀！” 小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了，它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了，它拉着朋友们的手说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。” 小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说：“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了，我们一起玩吧！”

小班教案 篇9

　　活动设计意图：在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

　　2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。

　　活动准备：

　　1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。

　　2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

　　活动过程：

　　一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。

　　二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”

　　2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”

　　3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

　　三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

　　1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”

　　2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”

　　三、游戏：开汽车

　　1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

　　2、教师讲解游戏的玩法及规则

　　3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”

　　教师小结：

　　宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

　　活动延伸：

　　在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。