幼儿园教案
【必备】幼儿园教案合集6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇,欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
葡萄熟啦
活动目标
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。
活动准备
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。
活动过程
一、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
二、欣赏葡萄图片
讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)
这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)
你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?
三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师:仔细看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?
(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点)
四、幼儿创作,教师指导。
1、教师:一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法)
2、教师示范讲解
重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。
第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。
五、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
教师:你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?
你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题?
幼儿园教案 篇2
活动目标
幼儿能听音乐拍节奏,与衬词相匹配,掌握合唱部分的衬词。
幼儿在熟悉音乐的基础上,学会用合唱的形式演唱歌曲。
在贴绒教具的提示下,探索开始部分累加衬词的演唱。
在合唱中,能控制自己的音量,使整体的歌声和谐,体验合唱的乐趣。
活动准备
学会听音乐,按音乐衬词拍节奏。
贴绒小鸭(8只),绒板(1块)。
活动过程
1.学唱新歌。
(1)幼儿听音乐拍节奏,教师范唱歌曲。
指导语:“请大家为我拍手伴奏。”
(2)学习歌词,用提问的方式帮幼儿回忆歌词。
指导语:“歌中唱了谁?”是一群什么样的小鸭?”
(3)幼儿随音乐演唱歌曲。
2.学习合唱中衬词的演唱。
(1)根据音乐的节奏,匹配衬词演唱,掌握合唱部分的衬词。
指导语:“小鸭怎么叫?”“听音乐,边拍手、边学小鸭叫。”
在幼儿掌握衬词演唱后,第一遍合唱,教师唱歌词,幼儿唱衬词。第二遍部分幼儿唱歌词,
部分幼儿唱衬词,提醒唱衬词的幼儿注意自己的音量。
(2)出示小鸭贴绒,幼儿探索开始部分衬词由弱到强地演唱。出示小鸭,教师两个两个地出示小鸭。
指导语:“小鸭如何出来玩的?”“那我们一起学学这八只小鸭的唱法。”幼儿学习随着小鸭数的累加衬诃渐强地演唱。
3.幼儿分声部演唱,体验合唱的乐趣。
指导语:“小鸭们玩得快活吗?”“我们唱着歌一起去游泳吧?”
活动建议
本活动可分两次进行:第一次:学唱新歌。
第二次:学习合唱。
活动设计
这首歌曲风格轻快活泼,为了让幼儿更容易掌握,对原曲作了一些改动
①将原曲第二部分的合唱改为与第一部分合唱相同。
②将前奏合唱,设计为累加形式。
③结尾四小节显得拖拉一些,改为两小节!L!曼旦I!—旦1 I。
④将《八只小鹅》改为《八只小鸭》。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.
2. 尝试仿编儿歌.
活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画
活动过程:
(一)
1、音乐游戏:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
(二).猜谜游戏
1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1) “什么弯弯像小船?”
2) “什么个大圆又圆?”
3) “什么脸庞红彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2. 完整的对答说儿歌
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间相互问答.
(三).尝试创编猜谜儿歌
1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。
(四)将儿歌整理并完整朗诵
幼儿园教案 篇4
一、活动目标
1、在愉快的游戏氛围中,让幼儿大胆地猜、说、画,观察表情的变化,加深对味道与表情的体验。
2、能运用多种途径表现味道与表情,感受美。
二、活动准备
1、教具:红、黄、蓝、绿KD板,黑板两块,酸甜苦辣的食品,幻灯片。
2、学具:背景作业纸,酸甜苦辣食品的贴纸,记号笔、。
三、活动过程
(一)创设游戏情景,激发幼儿参与游戏活动。
师:各代表队的小朋友,你们好!(老师好)欢来参加“猜一猜、试一试”的游戏比赛活动,首先有请各代表队的小组长说一句鼓励自己组员的话!(逐一快色介绍,调节气氛)
红队:大家好,我们是红队,我们的口号是——加油!加油!再加油!
黄队:大家好,我们是黄队,我们的口号是——胜利是属于我们黄队的!
蓝队:大家好,我们是蓝队,我们的口号是——棒!棒!棒!我们最棒!
绿队:大家好,我们是绿队,我们的口号是——绿队必胜!绿队必胜!
(二)游戏“猜一猜、试一试”。
1、 猜一猜。
(1)交代游戏名称。
师①:哇!你们可真有信心呀!相信这么多的星星肯定都是属于你们的,加油!
师②:下面,马上让我们进入今天的第一个游戏环节“我猜、我猜、我猜猜猜!”猜什么呢?(猜味道)
(2)结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”。
师①:你们平时尝过的食物都是什么味道的?〔引导幼儿用完整的话来表达,XX东西是甜甜的(酸酸的、苦苦的、辣辣的〕;或甜甜的(酸酸的、苦苦的、辣辣的)东西有些什么〕
师②:各种味道可真丰富,如果让你们来猜老师尝到的是什么味道?你会从老师脸上的什么来猜?(眼睛、眉毛、嘴巴的变化)
师③:方法我们也知道了,那我们赶紧来比赛吧!
(3)播放幻灯片,引导幼儿观察、讲述、猜味道
①甜味:老师为你们准备了4张表情图,请小选手们用刚才的方法来猜味道,每组有一次机会。下面,第一个优先权给哪一队呢?
——红队的小选手们,请准备,请看大屏幕——你猜她尝到的是什么味道?你是从哪里看出来的?(笑起来——每个人笑起来的表情都是一样的,谁愿意来做做你漂亮的笑脸)——请个别幼儿示范。
——那她吃的是什么东西呢?(甜甜的西瓜),让我们大家一起来验证一下甜甜的西瓜。
教师:品尝甜味的表情——他在笑呢,嘴角向上,眼睛弯弯地象月亮
②辣味:第二个优先权给哪队?黄队的小队员,准备好了吗?好,请看大屏幕,她尝到的是什么味道?你是从哪里看出来的?请接着看,让我们一起找出答案吧!(请大家一起来学做辣辣的表情)
教师:品尝辣味的表情——舌头伸出来了,还在吸凉气,脸都变红了,手还在不停地扇。
③酸味——下面剩下两队,谁先来?蓝队的小队员请准备,请看大屏幕,他尝到的又是什么味道?你是从哪里看出来的?让我们来瞧瞧看,他尝到的是什么食物?哎哟,看到柠檬,我的.口水都流出来了,给我一次机会,让我来验证一下是什么味道,你们同意吗?(教师验证)“恭喜我们的蓝队,真的是酸酸的味道!
教师:品尝酸味的表情——眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
④苦味——最后就请我们的绿队来做答,请绿队作好准备!他尝到的是什么味道?你是从哪里猜出来的?请看大屏幕,他尝到的东西?今天呀,老师也为你们准备了与图片中一样的食品,请让我们大家一起来验证一下苦瓜的味道吧!
教师:品尝苦味的表情——咧着嘴,皱着眉头,吐着口水……
2、试一试。
(猜一猜的游戏环节已经结束,让我们一起来数一数每队的星星,活跃气氛)
——下面,让我们进入第二个游戏环节“我试,我试,我试试试”
——请大家看黑板,老师为你们准备了一张大作业纸,一边是看表情贴实物,一边是看实物画表情,在规定的时间内,哪组小队员作画速度快,制作的味道、表情图丰富,那哪组就是胜利。
——幼儿操作,教师巡回指导。
——教师讲评,延伸活动:
“小朋友对苦的知识理解还不够,老师为你们准备了几张图片我们来认识一下苦味的食品,但老师为你们准备的还只是一点点知识,请小朋友回家用眼睛再去找找更多的苦味食品,今天的比赛到这就结束了!”
四、活动结束
1、
2、
幼儿园教案 篇5
目的:
1、在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的机密。
2、感受与同伴一同玩的乐趣。
准备:
1、地毯一块,上面掩盖一块大布,布上有需求用各种办法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。
2、生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。
3、鸡、兔、猫的大幅画片。
过程:
活动一
一、爬爬滚滚
1、教员和宝宝在大布上自在爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。
师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?
2、我们的身体(能够详细说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一同去找找吧!
二、找找叠叠
1、教员和宝宝一同在大布上找洞口,重点察看宝宝开启洞口的办法。
师:宝宝,你们都找到了什么?
2、宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教员适时与宝宝一同说说找到的是什么东西,能够派什么用场。
3、教员和宝宝一同再去找大布下的东西,让宝宝重复感受开启洞口的不同办法,并说说找到了什么。
4、宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教员视状况请求宝宝分类摆放。
师:宝宝的身手真大,找到那么多东西,我们如今把它们送回家。
5、教员和宝宝一同把大布叠好。
活动二
一、爬爬滚滚教员和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。
师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!
二、猜猜卷卷
1、(教员率领宝宝来到地毯前面)哇!我仿佛听到了声音。你们听见了吗?我们一同去找找吧!
2、教员先卷开地毯的一小局部,显露小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一同卷地毯显露小鸡加以考证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。
3、教员和宝宝一同卷地毯,显露小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一同卷地毯显露小兔加以考证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。
4、教员和宝宝一同卷地毯,显露小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一同把地毯全部卷起来,显露小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。
5、能够依据需求给动物喂食。
提示:
1、依据孩子不同的年龄和不同的时节,教员能够在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品,在地毯下放些孩子熟习和喜欢的动物图片。
2、假如孩子对卷地毯的动作感兴味,能够在活动延伸局部让孩子再卷一次。
评析:
"地毯下的机密"是一个综合活动,其宗旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中,触摸不同材质的物品,认识身体的各个部位。从这个活动中,我们能够看出教员十分熟习孩子的身心开展特性,如组织爬、卷地毯等活动,满足孩子喜欢模拟和反复游戏需求。教员所选用的资料既贴近孩子生活,又需调动孩子的原有经历,具有一定的应战性。教员设计的活动内容和办法契合孩子的学习特性,且特别关注活动过程中的细节处置。如大布上有需求用不同办法开启的洞,孩子能够摸摸、看看、讲讲;地毯下的动物图片能够适时改换,便于孩子反复游戏。在活动中,教员与孩子共同游戏,氛围调和自然。孩子从中体验到快乐,取得了开展。
幼儿园教案 篇6
教学目标:
1、 能仔细观察图画信息,结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
教学准备:
大书《野生动物园里怪事多》(遮住文字部分)
教学过程:
1、引入:
小朋友,你们去过动物园吗?动物园里有什么动物呢?下面我们一起来看一本关于动物园的故事书,看看书里的小朋友在动物园里玩得怎样?
2、逐页观察讲述:
封面:故事的名称叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他们上车要去哪啊?野生动物园和我们一般的动物园一样吗?在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢?我们一起来看看吧!
P1:车开到什么地方啦?车上的人在做什么?他们看到动物了吗?(读文字)
P2:我们赶紧跟着他们的车进去看看吧!咦!这是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀还会是什么呢?你们觉得这看起来像什么?车上的小朋友是怎么认为的呢?(读文字)这些草长得怎么样?(认识词:草丛)
P3:这是什么?(读文字)刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴长什么样子?(引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察)
P4:车开到了什么地方?河的中间有什么?河面上一圈一圈的是什么?河面上为什么会有波纹?(读文字)这真的是一块石头吗?
P5:这是什么?鳄鱼长什么样子?(引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子)你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗?车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样?(观察车上人的表情)(读文字)
P6:车上的人又看见了什么?他们的表情怎样?(观察动作和神态)如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗?会不会是树上藏着什么有趣的东西呢?(观察树枝)(读文字)
P7:原来树上藏着谁啊?(读文字)(模仿小猴的律动)
P8:车上的人们又看到了什么?除了像蛇还像什么?车上的小朋友也是这么想的吗?(读文字)
P9:这是什么?这条蛇长什么样子?(从颜色图案上观察,理解词:花花绿绿)(引导幼儿观察对比P8和P9的蛇的状态,知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来,吐出舌头,向靠近它的敌人发起攻击)是谁把蛇给吵醒啦?车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么?(观察车上人的表情)(读文字)
P10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢?他们是怎样进去野生动物园里参观的?为什么要坐车?(引出:野生动物园的定义,教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。)(读文字)
3、结束部分:我们今天看的故事名称叫做什么?(指读封面上的名称)请小朋友们回家以后把我们今天野生动物园里发生的这么多奇怪又有趣的事情告诉给爸爸妈妈,好吗?
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