《花伞商店》中班教案

《花伞商店》中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《花伞商店》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《花伞商店》中班教案1

　　活动目标：

　　1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

　　2、学习细致的观察和比较。

　　活动重点：

　　在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

　　活动难点：

　　能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片

　　活动过程：

　　一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急，现在请小朋友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。

　　二、活动流程

　　1、分一分商店的雨

　　（1）将6张花伞图片随意的贴在黑板上（幼儿说说分类的方法）

　　（2）方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。

　　方法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入"两格货架"。圆柄有几把？弯柄有几把？请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

　　（3）师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把？

　　2、哪把不一样

　　（1）教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？

　　引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同

　　（2）出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

　　（3）出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

　　3、整理花伞"货架"

　　（1）幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。

　　（2）第一组先教师示范，（数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格子里用

　　（3）余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

　　（4）全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材，把活动目标定为：1。在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2。鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。整个活动分为三部分：认识不同的伞——分类——找不同。一、情景导入。1。师：小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2。幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。二、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？三、花伞架分类。1。出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2。请幼儿找一找，做一做。3。用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最后让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应该先找不同再分类。让幼儿在认识完不同的伞之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。

《花伞商店》中班教案2

　　【活动目标】

　　1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的'经验。

　　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动重点】

　　根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

　　【活动难点】

　　能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

　　【活动准备】

　　1、小熊图片、花伞图片若干。

　　2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。

　　【活动过程】

　　一、情景导入。

　　1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？

　　2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

　　3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？

　　4、师：第一种方法是按颜色分类。（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

　　5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。

　　6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？

　　二、哪一把不一样。

　　1、出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

　　2、出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

　　3、出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

　　4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

　　三、花伞架分类。

　　1、出示伞架和伞。

　　师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。

　　2、请幼儿找一找，做一做。

　　3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

　　4、师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢？（伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量）

　　5、师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。

　　四、整理花伞架。

　　1、师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。（贴上去伞的数量）

　　2、教师来回观察指导幼儿。

　　3、教师对作业作出评价。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。