《我的小小手》幼儿园中班教案

《我的小小手》幼儿园中班教案（精选5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《我的小小手》幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助。

　　《我的小小手》幼儿园中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀；

　　2、小手本领的ppt；

　　3、小手妈妈图片。

　　活动过程

　　一、手影图片引出话题。

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了？”

　　播放手影图片（ppt）

　　（手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　（幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’）

　　3、师：“真棒！你们的小手可真能干！下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　（幼儿伸出小手）

　　小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

　　小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了？我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三！（一起伸出小手）

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　（幼儿和小手妈妈打招呼）

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　（幼儿数一数手指）

　　3、师：“这是手指、手心，我们来摸一摸。”（指着手心）

　　4、师：“这是手指、手背，我们来搓一搓。”（指着手背）

　　5、师：“小手五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人（伸出大拇指表扬自己）

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里？我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。（中指中指点点）

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　（小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情）

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢？”

　　（幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等）

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”（播放ppt）

　　（小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花）

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　（总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康！）

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

　　《我的小小手》幼儿园中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

　　2、知道手能够做许多事。

　　重点难点

　　活动重点： 知道手指的名称

　　活动难点： 知道手的用处。

　　活动准备

　　谜语一首、幼儿用书《手》

　　活动过程

　　1、认识手：

　　猜谜语，引出小手。

　　幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

　　——“我们的小手有什么不一样？”

　　（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）

　　幼儿数数一只手有几只手指。

　　幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

　　——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

　　“谁长的最高？它叫中指。”

　　“谁长的最小？她叫小指。”

　　2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

　　教师说出各手指的名称，幼儿指出来。

　　教师出示手指，幼儿说出名称。

　　3、经验迁移，说说小手的本领：

　　——“你的小手有什么本领？”

　　“你会做什么事？”

　　《我的小小手》幼儿园中班教案 篇3

　　设计意图

　　这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。

　　活动目标

　　1、认识自己的双手，了解小手的用处。

　　2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

　　3、体验“我的小手真有用”的自豪感。

　　活动准备

　　手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

　　活动过程

　　一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？

　　哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！

　　哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？

　　让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

　　1）每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

　　2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

　　3）小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

　　小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！

　　二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。

　　谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手……）

　　请幼儿逐一练习小手本领。

　　小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

　　三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”

　　刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的`时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

　　你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

　　引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”

　　请数名幼儿来寻宝！

　　刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？

　　请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

　　教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

　　《我的小小手》幼儿园中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。

　　活动准备

　　1、小手做事的各种图片。

　　2、字卡

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师举起双手

　　教师：看！这是什么？你们有吗？

　　那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手”

　　2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”

　　二、欣赏图片

　　1、自由欣赏

　　教师：小手真能干，可以做很多事！我们一起说一说小手可以做什么事？

　　（可以说给旁边的小朋友听一听）

　　2、在集体面前交流自己拿的图片。

　　教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请个别幼儿交流）

　　教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？

　　把手里的图片轻轻放下。

　　三、欣赏情景表演

　　1、欣赏情景表演：小小手

　　孩子语气：

　　我的小手可以画画

　　我的小手可以折衣服

　　我的小手可以看书

　　我的小手可以吃饭

　　我的小手可以拿报纸

　　老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

　　2、帮助幼儿感知小手非常能干

　　让幼儿看看、说说，给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。

　　四、幼儿游戏：找朋友

　　规则：请小朋友看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。请小朋友们来试一试。

　　《我的小小手》幼儿园中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、乐意动手做些力所能及的事情，体验自我服务带来的乐趣。

　　2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。

　　3、积极参与活动，知道保护好自己的小手。

　　活动准备

　　1、提供自我服务的材料：一组没有叠好的衣服；一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型，在嘴巴处剪开，旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物；一组没有整理的玩具。

　　2、经验阅读： 儿歌《小小手》。

　　活动过程

　　1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。

　　（1）教师演唱歌曲，提问幼儿在歌曲中听到了什么？

　　（2）教师引导幼儿说出自己有几只小手？一共几个手指头？

　　2、引导幼儿尝试进行自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。

　　（1）幼儿自由讲述自己小手会做的事情。

　　（2）教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些什么呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）

　　（3）教师：你们真的会做这么多事吗？现在我们要去娃娃家做游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做点什么呢？（喂小动物吃东西）看看娃娃家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮娃娃们叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）

　　3、集体分享自己动手做事或玩玩具的经验并愿意做力所能及的事情。

　　（1）教师评价幼儿通过自我服务材料所完成的活动。

　　教师：刚才你们用自己的小手做了很多的事情，你们都很棒。

　　（2）幼儿自由的表达自己刚才做的事情。

　　（3）教师小结：我们都有一双能干的手，它会帮你学会自己穿衣、吃饭、

　　画画……自己会做的事情自己做，才是真正能干好孩子。

　　4、鼓励幼儿自己的事情自己做，帮助幼儿养成良好的习惯。

　　（1）引导幼儿自己的事情自己做，体验自我服务的乐趣。

　　教师：你们在家是不是自己的事情自己做呢？做事情的时候心情怎样？

　　（2）鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。