大班教案

精选大班教案合集九篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

　　反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

　　小百科：想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。

　　2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、律动：“听音辨音”

　　师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。

　　“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？

　　带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。

　　师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”

　　幼：拥抱的动作。

　　师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

　　带领幼儿听音乐再做一遍

　　评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。

　　二、结合故事，熟悉理解歌词内容。

　　“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”

　　1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问

　　“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”

　　幼1：很细心地照顾。

　　幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。

　　幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。

　　“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”

　　幼1：捉虫给鸟妈妈吃。

　　幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。

　　“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”

　　幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。

　　幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。

　　师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。

　　2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

　　（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。）

　　三、利用歌曲图谱,学习歌曲

　　“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”

　　1、倾听教师范唱。

　　第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”

　　“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”

　　师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？

　　第二遍手指图谱，再次清唱范唱。

　　（评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。）

　　第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。

　　师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？

　　幼：因为中间不要唱，要停下来。

　　师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。

　　第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。

　　第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？

　　2、幼儿跟唱。

　　教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。

　　四、学习歌曲中的领唱与齐唱

　　1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。

　　第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”

　　幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。

　　师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）

　　（评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。）

　　第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”

　　请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。

　　2、幼儿练习领唱与齐唱。

　　教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。

　　五、交流分享

　　1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。

　　2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。

　　活动反思：

　　“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢？这是我们选择这个活动的初衷。

　　这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。

　　同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符……经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。因此，制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。

　　因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。

　　回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在讲讲、做做、表演中，感受中国唐装与众不同的美。

　　2、体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、了解中国过年的习俗。

　　2、每人穿唐装。

　　3、收集挂历、喜贴。

　　4、制作道具的材料、百宝箱一只。

　　活动过程：

　　一、介绍喜欢唐装的理由

　　1、马上要过年了，今天大家都穿着堂装，喜气洋洋，真漂亮。

　　2、你喜欢唐装吗？为什么？你穿的唐装在哪里买的？

　　3、你穿的堂装与别人有什么不同？

　　小结：唐装很美，它与众不同，是我们中国特有的服装。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜欢穿我们的唐装，除了它的美外，更因为它寓意着喜气、吉祥和好运。你们有什么办法把唐装的美展示出来呢？

　　4、幼儿讨论。

　　二、合作

　　1、你们准备怎么样来进行唐装表演呢？

　　2、幼儿自由讨论

　　（1）鼓励幼儿合作表演。

　　（2）鼓励幼儿自己动手制作道具。

　　三、表演唐装

　　1、幼儿展示唐装的美，教师赞赏鼓励幼儿大胆表演

　　2、教师参与孩子一起表演。

　　四、延伸

　　鼓励幼儿事后了解更多中国过年的习俗。

　　活动小贴士：

　　1、教师在整个主题开展中关注来自幼儿的热点，本活动便追随了孩子的发展。

　　2、在以分组的方式进行活动时，另一部分幼儿也可作为观众的角色来参与活动。

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

　　2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

　　【活动准备】

　　彩带、山洞、牌牌、音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入、热身运动。

　　1、教师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

　　2、师：小朋友们，你们听说过“白雪公主”的故事么？你最喜欢故事里的谁？

　　3、师：是的，七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？

　　4、师：那就跟着我一起动起来。

　　5、教师带着幼儿做热身运动，过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

　　二、学做小矮人。

　　1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）

　　2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。

　　3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

　　4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

　　5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

　　6、幼儿自由走，师参与并观察。

　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）

　　三、小矮人运动会。

　　（一）“钻山洞”。

　　师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗？

　　四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）

　　（二）“好朋友”。

　　（1）讨论两人怎么走。

　　师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

　　讨论：不错。下面请你和你的好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？

　　A、幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）

　　B、师：谁先来展示你们的讨论结果。

　　C、一组幼儿展示，师小结评价。

　　（2）花样两人走。

　　a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。

　　b、幼儿每种试一试。

　　c、师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？

　　d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

　　（3）两人竞赛。

　　a、师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。

　　b、幼儿自由试一试，比一比。

　　c、师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）

　　d、教师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）

　　e、师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）

　　f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备。过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。

　　【活动结束】

　　1、教师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

　　2、师：那就让我们先让身体休息休息，下节课再来好吗？

　　3、师幼放松，口哨结束。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、用小脚感受冷热、软硬等。

　　2、知道小脚能干什么。

　　3、学习保护小脚。

　　活动准备

　　1、沙子、蓝水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面砖、红水盆（盛有温水）、

　　2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。

　　3、长海绵垫子（供幼儿坐）

　　课前准备

　　1、孩子分三排坐在海绵垫子上。

　　2、请第一排的小朋友脱下鞋子。（要求：把小袜子脱下来填在自己的鞋子里，放在老师指定的地方。）

　　3、第二排、第三排脱鞋子，要求同上。

　　4、老师脱鞋子。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师：你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗？

　　幼儿：不知道。

　　教师：老师要做一件事情。

　　（教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子）。

　　二、基本部分：

　　与幼儿交流：

　　1、教师：刚才老师的脚和什么亲了亲？（幼儿回答）

　　2、教师：刚才老师走过这些地方时，脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服，有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服，哪些地方感觉不舒服吗？现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。（让第一排的小朋友试一下）

　　3、教师：现在把你的感觉告诉大家吧。

　　幼儿：沙子——很痒 冷水盆——很凉 玉米粒——很疼

　　地面砖——很滑 温水盆——很热乎 海绵垫子——很舒服

　　请另一组小朋友试一试，然后说出自己的感受。

　　4、教师：小朋友都说出了自己的感受，那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗？

　　为什么踩到玉米粒会很疼？（玉米粒很硬）

　　踩到沙子为什么会痒？（沙子很粗糙，里面有很多小石子）引导幼儿观察石子。

　　蓝水盆里的水为什么很舒服？（水很热乎）

　　红水盆里的水为什么不舒服？（水是冷的）

　　你是用什么感觉到的？（小脚丫）

　　踩在垫子上有什么感觉？（很舒服）为什么？（因为垫子很软）

　　踩在地面砖上有什么感觉？（很凉，很硬）

　　5、教师总结：

　　沙子——痒（粗糙） 地面砖——凉（光滑）

　　蓝水盆——较舒服（水热乎） 红水盆——很凉（水是冷的）

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　　玉米粒——疼（很硬） 垫子——舒服（软）

　　6、这些都是用什么感觉到的？(小脚丫)

　　我们的小脚丫累了，小朋友赶快拍一下小脚丫，鼓励它一下。

　　小脚丫除了感觉软硬之外，还能干什么

　　（走路、跑步、骑自行车、踢球、等）

　　（教师引导幼儿用完整的话说出：小脚能… …）

　　7、教师：哎呀，我的脚好痛，你知道它怎么了吗？（不知道）

　　教师：刚才，我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了，你会有什么感觉？会影响你干什么事情？

　　三、怎样保护脚？

　　幼儿：不能踩碎玻璃。

　　教师：老师告诉你们怎样保护脚。

　　1、每天用热水烫脚

　　2、冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋（夏天不能用太凉的水洗脚）

　　3、早上起来锻炼一下小脚

　　四、安静地把小脚画下来，让叔叔阿姨看看我们的小脚。

　　活动结束

　　画好的小朋友穿上鞋袜，不要让小脚受伤。

大班教案 篇6

　　设计意图：通过《有趣的复印》这堂课，让幼儿简单地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，教师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进行演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深刻的印象，同时也培养幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中，从简单到复杂，层层深入、紧紧相扣主题，最后，以作品展览的形式结束教学活动，让幼儿体会到劳动成果和成功的喜悦之情。

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的兴趣。

　　2、通过复印活动，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

　　3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进行作画。

　　二、活动准备

　　1、教室的墙壁上布置六幅作品。

　　a、平面模型复印画《神奇的树》

　　b、藕、萝卜印章复印画《小花朵》

　　c、树叶印画《美丽的小金鱼》

　　d、复写纸复印画《海底世界》

　　e、拷贝纸复印画《有趣的螃蟹》

　　f、手指复印画《梅花》

　　2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。

　　3、桌子上摆放各种各样的材料——平面模型（各式各样、大小不一样的三角形和圆形等），用藕、萝卜已刻有图案的印章，印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶，复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、勾线笔、纸若干。

　　三、活动流程

　　（一）通过欣赏活动，让幼儿认识、了解复印的简单现象。

　　1、师：“小朋友们，文化宫举办了一个《有趣的复印画》美术作品展，让我带你们一起去参观一下吧。”

　　2、带领幼儿参观小展览，引导幼儿互相对每一幅作品进行自由和讨论。

　　3、教师引导幼儿仔细、认真观察每一幅的作品，并提问：

　　（1）“你们觉得这些画和我们平时看到的画一样吗？”

　　（2）“这一幅幅美丽的作品是用什么方法做成的？”（请个别幼儿回答）

　　4、引出“复印”这种方法。告诉幼儿在我们日常生活中经常出现复印，并帮助幼儿理解复印的简单含义。

　　（二）示范与讨论。

　　1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型，并启发幼儿用什么办法可以复印出一模一样的图样。然后，在幼儿讨论的基础上，教师进行示范复印的方法：一手按住圆形，一手沿圆形图样画出轮廓，就成了和圆形一模一样的图样。

　　2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章，教师激发引导幼儿进行讨论：印章上的图案该怎样复印？请个别幼儿回答后，教师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上，并告诉幼儿用印泥复印时应注意那些问题？（复印到纸上后，教育幼儿不能用手去擦，应注意保持画面整洁）

　　3、出示一张幼儿比较喜欢的玩具汽车图案，并提问：

　　（１）“你们喜欢这些图案吗？（喜欢）今天，老师要把这张玩具汽车图案送给我的好朋友，可是，老师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢？”

　　（２）启发幼儿思考复印的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果，除了复印机还可以用什么方法来复印？（幼儿自由讨论后，请个别幼儿回答），在幼儿讨论回答的基础上，教师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。

　　（３）教师分别在投影仪上进行示范这两种方法，并说明作画要点。（有复写纸复印时，应在两张纸中夹一张复写纸后，进行自由作画；用拷贝纸作画应时，应在绘画纸上放一张拷贝纸，注意要放平整后，再进行作画。）

　　（四）幼儿大胆地作画，教师巡回指导要点。

　　师：“刚才文化宫里的叔叔看见小朋友这么聪明、能干，也想请小朋友制作《有趣的复印画》参加展览呢！” 1、幼儿五种的操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。这五组绘画操作活动分别是：

　　（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画。（复印画的颜色与模型的颜色要一样）

　　（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

　　（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

　　（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

　　（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子。（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）

　　2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的`方法进行作画时，教师引导幼儿结合实际已有的知识经验，进行大胆想象、构思出有趣的内容。

　　3、幼儿作画、操作时，可以放轻音乐，增加课堂的活动气氛，同时，教师巡回各个组的活动并注意个别指导，以及鼓励幼儿大胆去尝试自己这组的活动。

　　4、幼儿互相交流自己的活动情况并同伴之间互相，以及让大家都能分享、体验到复印活动带来的乐趣。

　　（五）展示幼儿的复印画作品，使幼儿获得成功的体验。

　　（六）延伸活动

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后，尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

　　2、体会散文中安宁、祥和的意境。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料

　　活动过程：

　　一、我的夜晚。

　　--你喜欢夜晚吗？为什么？

　　--晚上你会做些什么？

　　--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

　　二、我喜欢长长的夜。

　　--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？

　　--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

　　--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？

　　--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）

　　三、闭目聆听。

　　--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

　　--教师再次朗读散文。"

　　活动反思：

　　《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。

大班教案 篇8

　　活动内容：

　　各种各样的邮票（社会）

　　活动目标：

　　1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。

　　2、由探索多种邮票的兴趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。

　　2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职业和成人劳动的邮票。

　　活动过程：

　　1、欣赏邮票。

　　与幼儿一起欣赏、交流各种邮票，引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票（运用视频展示仪或大图片）

　　2、幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。

　　3、找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反映人们的各种职业。

　　4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。

　　延伸： 与幼儿一起收集材料，鼓励幼儿开展"邮票游戏"。

　　建议：

　　1、若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式制作大的邮票。

　　2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观，通过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。

大班教案 篇9

　　一、设计意图

　　为了发展幼儿的小手肌肉，我们想了许多的办法。如：插花、折纸、撕纸等对幼儿发展手部肌肉起了很大的促进作用。但是在创造性发展方面欠缺。如今，秋天到了，田野里一片丰收的景象，我想到了玉米棒；材料来自于自然，从活动中不但让幼儿认识；了解玉米棒还可以利用，玉米芯、玉米衣、玉米梳和老师准备的辅助材料做小制作。这样即可锻炼幼儿的小手肌肉又可以发展创造性思维，同时剥玉米对幼儿来说又新鲜又独特。而且，剥完玉米粒利用玉米芯、玉米衣、玉米梳做小制作。学习和游戏有机地结合在一起。以往活动一般是老师出示范例限制了幼儿的创造性思维。这次我尝试放手让幼儿充分发挥他们的想象和创造，不受任何限制，我想孩子们的兴趣将会很浓，所以我选择了玩玉米棒这节活动。

　　二、动活目标

　　1、认识、了解、剥、做的在过程中产生玩玉米棒制作的兴趣。

　　2、利用剥玉米粒来发展幼儿的小手肌肉，使用材料的动手操作能力和创造性思维想象能力。

　　重难点：通过认识、了解、剥、做让幼儿产生对玩玉米棒的兴趣，难点是在没有范例的情况下创造出不同的礼物，以不同的材料激发幼儿的创造性思维。

　　三、活动准备

　　1、玉米棒切成块每人3—4块

　　2、竹签每人3根牙签每人6根

　　3、玉米衣、玉米梳、玉米芯、橡皮泥、

　　4、剪刀、细铁丝、每组一块展示台、每人一个小碗。

　　四、活动过程

　　（一）引导幼儿认识玉米棒、剥一剥

　　1、出示一整个玉米棒认识

　　今天老师给小朋友认识一个新朋友，出示玉米棒问你知道这是什么吗？（玉米）对，玉米是什么样的我们一起来看一看，讲一讲、玉米棒有什么？再把玉米剥开让幼儿观察了解。

　　师小结：玉米棒有玉米衣、玉米梳、玉米粒、玉米芯怎样才能看到玉米芯哪？把玉米粒剥下来。

　　2、一剥玉米粒

　　（1）讲解剥玉米的方法，请幼儿把玉米粒剥到碗里。

　　（2）让幼儿拿起玉米芯观察提问：玉米粒可以吃吗？（可以）玉米芯能吃吗？（不能）哪怎么办呢？（把它仍掉）为了减少我们城市的垃圾，我们一起把废旧的物品变成小礼物好吗？

　　（3）让幼儿观察材料激发幼儿创作的兴趣。

　　（4）你想把他变成什么幼儿自由讲述。

　　（二）幼儿自由创作

　　（1）师讲解制作的要求，把准备的材料利用起来变成各种各样的小礼物。

　　（2）鼓励幼儿大胆想象，注意安全。

　　（3）幼儿开始创作。

　　（4）教师巡回指导幼儿制作。

　　（三）引导幼儿介绍作品

　　（1）引导幼儿介绍自己做的是什么？是什么材料制作的什么部位？

　　（2）表扬有创作的幼儿，展示幼儿的作品。

　　（四）教师总结

　　请幼儿把自己做的小礼物送给好朋友。