幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板集合8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动名称：10元钱买菜（数）

　　活动目标：

　　1、运用10以内的加减运算去买菜。

　　2、在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

　　活动准备：在教室里创设"蔬菜超市"、幼儿每人一个"小菜篮"；摸奖箱

　　活动重点：运用10以内的加减运算去买菜

　　活动难点：会心算买菜所用的钱，能买多样菜

　　活动过程：

　　一、导入--激发幼儿兴趣

　　师：平时你们家里谁买菜？都买些什么菜？

　　小结：爸爸妈妈爷爷奶奶白天上班，下班后还要忙着买菜做饭，太辛苦了。今天，我们也来学做小当家，去蔬菜超市买点菜回去，让他们省点力。

　　二、游戏"买菜"--探索10以内的加法或连加运算

　　1、第一次买菜

　　（1）提出买菜要求：请你们帮家里选点合适的蔬菜，总价必须少于10元。

　　（2）幼儿买菜。

　　（3）交流：说说你买了哪些蔬菜？一共花了几元钱？

　　小结：每种蔬菜的价格都是不一样的，所以花掉的钱也是不一样的。

　　2、第二次买菜

　　（1）师：家里突然来电话，有客人要来，刚才的蔬菜不够，还需要增加一些。这次要买的菜总价正好是10元钱。

　　（2）幼儿买菜。

　　（3）好朋友互相检查双方都买对菜了吗？

　　（4）请买多样菜的幼儿说说，你是怎么计算价钱的？

　　小结：要算出2种以上蔬菜的总价，有很多方法，可以先把前面的价格加起来，然后再加上后面的价格，也可以……

　　三、游戏"对奖"--巩固两数、三数相加

　　1、出示摸奖箱，交待"兑奖"规则

　　师：今天超市正好有抽奖活动。来超市买菜的顾客，可以随意挑选2种蔬菜，价格不可以超过10元。如果我摇奖开出的号码正好是你这两种蔬菜的价钱，这两种蔬菜就可以送给你，另加一个小奖品。

　　2、摸奖（重复几次）。

幼儿园教案 篇2

　　教学目标:

　　1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

　　2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

　　3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备:

　　1、两个小朋友通话的音频

　　2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

　　3、教师熟练唱好歌曲《打电话》

　　活动过程:

　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"

　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲

　　（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

　　（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

　　（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

　　(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

　　3、改编歌词

　　（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

　　（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

　　4、延伸活动

　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观赏奇石，了解奇石的特点，知道奇石是柳州的一大特色，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　2、加深幼儿对石头的认识，进一步了解石头与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：

　　1、课前参观奇石城，

　　2、收集各种石头、奇石及照片等资料在室内供幼儿观赏。

　　3、录相机、电视机、纪录卡等。活动过程：

　　一、室外游戏活动：巩固幼儿对石头种类及作用的认识

　　1、让幼儿去捡自己喜欢的石头，互相说说手中的石头的名称和作用。

　　2、“石头进行曲”请幼儿利用手中的石头随音乐打击不同的节奏。

　　3、根据老师的要求，将石头按种类摆放好。

　　二、室内观察活动：各种各样的奇石

　　1、提出问题：这些是什么？它们为什么叫奇石？请小朋友仔细的去观察，看你发现了什么，把它记录在记录卡上。

　　2、自由探索：幼儿自由观赏并记录。教师指导幼儿多角度观察奇石，激发想象。

　　3、交流分享：请幼儿互相交流观察与记录的结果：你看到的奇石像什么？你有什么新的发现？让幼儿体验从不同的角度去观赏奇石，它的形状与图案会有所不同。

　　4、教师小结。

　　三、了解各种有关奇石的知识，知道奇石是柳州的一大特色。

　　1、师：“我们柳州的奇石在全国、甚至全世界都是很有名的，你们知道是为什么吗？”播放有关柳州奇石的录像，了解奇石形成的原因及柳州奇石的奇特。

　　2、让幼儿懂得奇石已成为柳州的旅游资源：为了让全世界的人民都来欣赏它，柳州建起了奇石馆、奇石城、奇石交易市场及举办国际奇石节。

　　3、启发幼儿回忆奇石节和参观奇石馆的情景，根据生活经验说

　　不错的一说自己还见过哪些与众不同的奇石，激发幼儿爱家乡的情感。

　　四、游戏《奇石人》。

　　播放有关河水流动的音乐，当音乐停止时，幼儿自由组合，通过形体变化组成不同的“奇石”。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　初步养成良好的卫生习惯。

　　教学重点、难点

　　能听懂故事并理解其基本内容。

　　知道刀子的危险性。

　　活动准备

　　手受伤的布娃娃玩具

　　活动过程

　　1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：

　　“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　讨论：

　　（1）这个布娃娃的手怎么啦？

　　幼：哎呀！流血了。

　　幼：出血了。

　　（2）好好的小手怎么会出血呢？

　　幼：被东西划破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭烂的。

　　（3）什么东西会把手划破？为什么？

　　幼：玻璃片，针叶可以刺破。

　　幼：铁钉也能刺破。

　　幼：铁丝；剪刀……

　　师：为什么呢？

　　幼：因为很利。

　　幼：因为太尖了。

　　小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。

　　（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。

　　幼；我也是，受伤的手不能湿水。

　　幼：湿水会化脓的。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。

　　幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。

　　幼：危险的都不能玩。

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。

　　（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？

　　幼：不能。

　　幼; 因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

　　（2）手受伤了怎么办？

　　幼：找大人（老师、爸爸妈妈）

　　幼：去医院，让医生抹点药就好了。

　　师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。

　　（3）手包扎后还要注意哪些事项？

　　幼：不能让伤手湿到水。

　　幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。

　　幼：还要找老师、医生换药。

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　教学效果：幼儿们知道了怎么样保护自己的小手，而且在手受伤的时候不能慌乱，可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血，在手受伤后要注意什么。

　　教学反思

　　1、本次活动是以老师提出问题，幼儿说为主。

　　2 、幼儿回答问题积极，但语言表达不清晰不完整，需要多练习口语表达。

　　3 、幼儿在讲述处理受伤手的`办法时，根据自己的生活经验讲的较好。

　　4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。

幼儿园教案 篇5

　　教育目的：

　　1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系。

　　2、关心喜爱小动物，知道应该保护它们生活的环境。

　　活动准备：

　　1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。

　　2、幼儿自己喜欢的小动物

　　活动过程：

　　一、谈话--我喜欢的小动物。

　　三、内容-动物的家

　　1、介绍教具，并取来放在桌上。

　　2、谈话：《温暖的家》

　　师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？

　　让幼儿自由说出知道的，动物的家。

　　小结：森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。

　　3、给动物找家。

　　出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。

　　引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。

　　幼儿互相欣赏制作完成的沙盘。

　　初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。

　　4、初步了解动物与环境的关系。

　　引导幼儿讨论：如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎么样？我们又会怎样？应该怎么办？

　　欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。同时理解：为什么说保护好我们自己的环境，就是保护人类和动物的家。

　　5、请幼儿创编诗歌。

　　请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……

　　6、整理教具并归位。

　　温暖的家

　　甲壳是乌龟的家

　　海螺壳是寄居蟹的家

　　贝壳是河蚌的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　蜂窝是蜜蜂的家

　　花朵是蝴蝶的家

　　树林是小鸟的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　树洞是小松鼠的家，

　　土洞是小兔子的家，

　　石洞是大灰狼的家，

　　下雨了

　　他们都有温暖的家。

　　高楼是小朋友的家，

　　下雨了他们都有温暖的家。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

　　2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

　　3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1. 孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片

　　2. 教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频

　　3. 白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

　　活动过程：

　　一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

　　1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

　　2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美

　　师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）

　　看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？

　　3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

　　师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

　　二、幼儿制版、拓印

　　1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

　　师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

　　2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

　　三、展览评价

　　师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

　　小百科：孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，，乐意猜测，大胆讲述。

　　2、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。

　　活动准备：

　　课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张活动过程：

　　一、 今天，老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看，书的名字叫什么？（打开课件）"精灵妈妈的秘密"（幼儿齐读一遍）师：你们知道精灵妈妈的秘密吗？（幼儿猜测）

　　二、 师：精灵妈妈的秘密到底是什么？让我们一起到书里去找一找、看一看打开

　　P1：他们是谁？在干什么？涂上还有什么？石榴长得怎么样？（裂开了）石榴成熟了是什么季节？这个故事就发生在秋天。

　　小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏，它会藏到哪里呢？（出示小精灵图片贴在黑板上）我们一起来看看是不是躲在花丛里。

　　P2：（1）它真的躲在花丛里，变成了什么？（出示玫瑰花图片）

　　（2）小精灵藏好后会对妈妈说什么？（集体学说）

　　（3）妈妈找到小精灵了吗？会说什么？小精灵会对妈妈说什么？妈妈又会对小精灵说什么？

　　P3： 小精灵继续和妈妈做游戏，它又藏到哪里呢？变成了什么？（出示苹果图片）小精灵藏好后对妈妈说什么？妈妈找到了吗？妈妈会说什么？小精灵又会说什么？可妈妈不想把秘密告诉它，你们知道秘密是什么意思吗？所以妈妈说了什么话？

　　P4：小精灵和妈妈玩的好开心啊！这时候天怎样了？你从什么地方看出来的？那小精灵会变成干什么？（出示一盏灯图片）那小精灵藏好后会对妈妈说什么？妈妈找到了吗？会说什么呢？

　　三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢？小精灵有没有知道这个秘密呢？现在请小朋友两人合作看书，在看书的时候要保持安静，小眼睛要仔细看看画面上有什么？，发生了什么事？秘密到底是什么东西？把书翻到p4—p5页。

　　四、小朋友秘密找到了吗？我们一起来看

　　P5：（1）妈妈一直没有把秘密告诉小精灵，小精灵心理怎样？会问妈妈什么？

　　（2）妈妈的秘密到底是什么？我们帮忙找一下，刚才小精灵变成了什么？（逐一点图片）他们身上有一个共同的在哪里呢？（小黑点）你们知道小黑点是什么吗？

　　（3）小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗？为什么？会说什么？

　　（4）妈妈会说什么呢？小精灵听了心理怎样？最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么？原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀！

　　五、故事讲完了，我们再来看着书完整的讲一边。（师幼集体讲述）

　　六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记，你觉得难看吗？为什么？

　　师小结：这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的，如果你不小心走失了或发生了什么事，不管你变成什么，妈妈一眼就能认出你，这是一个有用的标记。

　　回家后，可以问问妈妈你身上有什么标记，但你能轻易告诉别人，这可是你和妈妈之间的秘密哦。

幼儿园教案 篇8

　　一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂

　　二、活动目标：

　　（一）认知目标：了解水的附着力。

　　（二）技能目标：

　　1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。

　　2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。

　　三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不到一起。

　　四、准备材料：

　　（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿

　　五、活动过程：

　　（一）实验导入

　　1、出示两组纸，一组干的，一组湿的。看看谁会黏在一起，问什么？

　　2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？

　　教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

　　3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索：出示各种材料，说说都是什么，再说材料与 材料之间的关系。

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作

　　活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。

　　活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。

　　3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

　　（三）互动课堂

　　下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

　　2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。

　　3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。

　　4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。

　　（五）总结延伸

　　1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面 。

　　2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。