大班教案

实用的大班教案范文汇总7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。

　　2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。

　　3、体验扮演海军角色的自豪感。

　　活动准备：

　　1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

　　2、准备实物或自制的海军帽一顶。

　　3、准备音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。

　　2、玩游戏《小海军练本领》：

　　教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

　　3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

　　4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。

　　5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。

　　活动延伸：

　　在区角投放一些材料如：蜡光纸、吸管、胶水等，让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。

大班教案 篇2

　　活动要求：

　　进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别；能够说出不同水果的颜色及其形状；体验游戏时的快乐情感。

　　活动准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

　　活动过程：

　　一、出示水果树，激发幼儿兴趣宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？

　　二、故事欣赏并讨论

　　教师操作演示教具并讲述故事

　　（1）水果宝宝在幼儿园学本领

　　（2）苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家

　　（3）苹果宝宝找到自己的家师问：

　　（4）苹果宝宝找到自己的家了吗？

　　（5）苹果宝宝的家是什么颜色的啊？

　　（6）苹果宝宝还看到了谁的家？

　　讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对？

　　三、游戏"送水果"

　　1、送没回家的送水果宝宝回家

　　游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　　2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶，调换水果房子的位置；自选头饰；师讲解玩法

　　钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞，找到自己的水果房子

　　3、教师宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（简单的个别点评表扬）

　　四、活动结束：

　　品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明，她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

　　教学目标：

　　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　教学准备：

　　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。

　　音乐：《挪威舞曲》。

　　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

　　教学过程：

　　（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

　　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

　　师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

　　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

　　让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

　　4、幼儿第二次感受音乐。

　　1）这首曲子有几段？

　　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

　　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

　　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）

　　（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

　　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

　　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

　　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

　　2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

　　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。

　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

　　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

　　5）随音乐游戏一次。

　　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

　　1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

　　2）不随音乐先试试。

　　3）根据要求再游戏一次。

　　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

　　我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

　　（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。

　　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

　　2、幼儿自由打扮！

　　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

　　活动反思：

　　1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。

　　2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。

　　3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。

　　4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。

　　5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。

大班教案 篇4

　　设计背景

　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。！来自屈、老师教案、！他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动目标

　　1、认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

　　2、情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

　　3、技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：正确区分自己身体的左右。

　　难点：改变位置区分左边和右边。

　　活动准备

　　人手一只手环。

　　活动过程

　　一、开始环节。

　　游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

　　二、在游戏中认识自己身体的左右。

　　（一）认识左右手。

　　1、认识右手。

　　（1）伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。（注意纠正个别用左手拿笔的小朋友）

　　（2）引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

　　（3）提问小朋友，做哪些事情需要用到右手？

　　（4）跟别的'小朋友说说你用右手做什么事情。

　　2、认识左手。

　　（1）伸出左手摇一摇。

　　（2）出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

　　（3）学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

　　（4）小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

　　（二）认识自己身体上分左右的左地方。

　　1、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？

　　2、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

　　（三）、感知左、右边。

　　1、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？

　　2、你左边的墙上有什么？右边的墙上有什么？

　　3、改变方位，区分左右。

　　（四）联系生活，应用左右

　　1、举起你的右手；举起你的左手。

　　2、跺跺你的右脚；跺跺你的左脚。

　　3、用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。

　　4、用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。

　　教学反思

　　我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找自己身体左右关系的“好朋友”的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告诉老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴交流了探索的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了xx，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

　　2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

　　活动准备：

　　钹、鼓、鞭炮等。

　　活动过程：

　　1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？

　　2、学习新歌《新年的笑声》。

　　（1）出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。

　　（2）学习节奏型：XX XXXXXXX0

　　A、用身体动作表示节奏型。

　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　（3）幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　A、教师示范演唱。

　　B、提问：你听见歌里唱了什么？

　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。

　　（4）幼儿集体演唱歌曲。

　　A、幼儿集体学唱。

　　B、师与幼儿接唱。

　　C、边唱边表演。

　　3、创编歌词。

　　（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

　　（2）师根据幼儿说的示范编歌词。

　　（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

　　（4）师带领幼儿演唱新的歌词。

　　4、律动：幸福拍手歌。

　　活动延伸：

　　1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

　　2、体验给人带来的快乐。

　　准备：

　　小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。

　　过程：

　　一、《猫妈妈睡觉醒不了》

　　老师：

　　1、看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的。

　　2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

　　3、过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？

　　4、请猫宝宝来做妈妈进行。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？

　　二、出示图书《躲起来了》

　　老师：

　　1、看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？

　　2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？

　　3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。

　　三、〈猫捉老鼠〉

　　老师：

　　1、猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？

　　2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

　　3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？

　　4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？

　　5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。

大班教案 篇7

　　1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。

　　2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

　　3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：

　　(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?

　　(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?

　　(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?

　　(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?

　　(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?

　　(6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?

　　4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)

　　活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。)