小班教案

精选小班教案4篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　游戏目标

　　在活动中来复习学过的知识。

　　通过传花训练幼儿反应速度。

　　游戏准备

　　小鼓一个。

　　花球一朵。

　　卡片（儿歌、拼音、数字）

　　游戏玩法

　　1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

　　2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

　　3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球。一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，

　　4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中。谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。

　　游戏规则

　　1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

　　2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

　　3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。

　　4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

　　5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。

　　2．了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

　　2．音乐一段。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情景，激发幼儿兴趣

　　师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。

　　（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

　　1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

　　师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。

　　2．集中讲述各自的操作结果。

　　（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？

　　（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？

　　这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？

　　这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。

　　师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

　　（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？

　　拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？

　　这个包上还有锁，这是为什么呀？

　　师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

　　（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？

　　除了这些你还发现了什么？

　　（5）那你知道包上为什么要装轮子？

　　你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？

　　（三）了解各类包的内部结构和用途

　　1．第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

　　2．集中讲述：

　　看看你的包里面有什么特别的地方？

　　猜猜里面可以放些什么？

　　这个包会是谁用的？

　　3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

　　（四）了解几种特殊用途的包。

　　师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

　　（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。

　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的`包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？

　　活动反思：

　　1．《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。

　　2．先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

　　3．遵循幼儿年龄特点。

　　（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

　　（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

　　4．不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。

　　（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

　　（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。

小班教案 篇3

　　活动目的：

　　能按指令踮脚、下蹲行走。

　　让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：魔术棒。

　　活动过程：

　　1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

　　2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。

　　3、交代规则：听到指令后才能变换动作。

　　活动推进：

　　教师可逐渐加快变化口令的速度。

　　放松活动：

　　幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇4

　　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。

　　在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。

　　随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。