中班教案

【热门】中班教案模板集合9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　活动指导：

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

　　（2）谁看病？谁护理病人？

　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　（1）、先给病人挂号、排队。

　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

中班教案 篇2

　　活动名称：小猫贝贝

　　活动目标：

　　1、引导幼儿懂得任性是一种不好的行为。

　　2、教育幼儿学会控制自己的不良情绪和行为。

　　活动准备：故事图片

　　活动过程：

　　一、有感情的讲故事。

　　1、提问：故事的名字叫什么？

　　2、故事里都有谁？

　　二、出示故事图片、讲述故事。

　　1、提问：小猫贝贝为什么哭？

　　2、贝贝是怎么被骗去的？

　　3、贝贝被谁骗了去？

　　4、是谁救了贝贝？

　　三、我们应不应该和贝贝一样？

　　教师小结：小朋友不应该任性，要善于控制自己的情绪和行为。

中班教案 篇3

　　春夏和秋冬

　　内容与要求：

　　1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。

　　2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

　　3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。

　　4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

　　5、了解四季中常见树木花草和它们的变化。

　　6、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义

　　家园共育：

　　1、和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象，帮助孩子们感受天气的变化，以及与人们生活的关系。

　　2、配合引导孩子多渠道地获得天气预报的信息，并和孩子一起进行观察与记录。

　　3、帮助孩子收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。

　　4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和感想。

　　活动与指导：

　　1、会变的天气

　　语言：云彩和风

　　2、四季轮换

　　语言：魔法奶奶的电话

　　计算：四季数学

　　音乐：春天在哪里

　　数：雨天上幼儿园

　　科学：雨从哪里来

　　3、四季的树和花

　　语言：花儿向着大家笑

　　数： 插花

　　音乐：柳树姑娘

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感。

　　活动准备：

　　1、熟鸡蛋一个。

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等。

　　活动过程：

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　教师："这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？"

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、教师："你们想不想打扮鸡蛋宝宝？""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？"

　　2、说一说自己的设计。

　　教师："你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？"

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　1、教师："请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？"

　　2、教师："请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

　　活动目标：

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感活动准备：

　　1、熟鸡蛋一个。

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　　活动过程：

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　教师："这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？"

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、教师："你们想不想打扮鸡蛋宝宝？""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？"

　　2、说一说自己的设计。

　　教师："你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？"

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　1、教师："请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？"

　　2、教师："请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

　　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

　　实物环境创设；微型立体娃娃城。

　　活动过程：

　　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

　　1、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

　　2、 认识新的符号。

　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

　　幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　　二、 学会运用符号。

　　1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

　　2、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

　　3、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

　　1） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

　　2） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

　　3） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

　　4、游戏：寄信

　　活动延伸：

　　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

　　活动反思：

　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　中班幼儿的动作发展趋势较好，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，这个游戏是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　　活动目标：

　　1、能双脚连续跳。

　　2、体验同伴合作游戏的乐趣。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　儿歌《小青蛙找家》

　　活动过程

　　一、热身活动教师带领幼儿边唱《小青蛙找家》边跟节奏做热身活动。

　　二、活动过程

　　1、谈话导入主题，师：今天老师带领小朋友们做一个好玩的游戏，游戏的名字叫"回头看"，小朋友们玩过这个游戏吗?

　　2、教师边讲解边请部分幼儿示范这个游戏玩法及游戏规则：一个小朋友背对其他小朋友站立，念口号123木头人，念完口号马上转回头，动了的小朋友游戏，其他幼儿继续游戏。

　　3、幼儿开始游戏，教师从旁指导。

　　4、教师总结刚才哪些幼儿没有遵守游戏规则。

　　5、再次游戏，教师强调游戏规则，加大游戏难度，当前面幼儿说完123木头人时，其余幼儿要两两拉在一起单脚站立，反之游戏结束。

　　6、游戏升级，分组游戏，看那组幼儿最先到达指挥幼儿的旁边。

　　7、教师小结

　　三、放松活动

　　1、幼儿跟随教师做放松运动，跑跑跳跳回到"家"。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　小百科：看，汉字一级字，读作kàn或kān，最早见于《说文》。《说文·目部》:看，睎也。本义:用手加额遮目而远望。引申义:指估量。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

　　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

　　活动流程：

　　引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

　　活动过程：

　　1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　　活动结束：

　　让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

中班教案 篇8

　　活动准备

　　手机、手机号码几组、投影仪。

　　活动目标

　　了解手机的外形特征，及简单的使用方法。

　　感知生活中手机给我们带来方便。

　　活动过程

　　一、引出话题

　　1．“特奥会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么办法可以找到他呢?

　　2．幼儿结合生活经验提出各种方法。

　　3．观察包装好的手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”

　　4．猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。

　　二、感知手机

　　1．出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。

　　2．图数对应念出阳光三毛的手机号码。

　　3．打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。

　　4．说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。

　　三、操作尝试

　　1．每人选取一部玩具手机或报废的手机。

　　2．说说自己的手机是什么样。

　　3．为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。

　　4．轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。

　　5．议论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

　　活动延伸

　　探索手机还有别的本领吗?

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。

　　2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

　　活动过程

　　活动环节

　　过程设计（主要提问与小结提升）

　　一、游戏导入

　　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　　森林里有些哪些动物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师

　　教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

　　三、归纳梳理

　　帮动物找尾巴

　　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　　（幼儿自由讨论）

　　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　　教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？