小班教案

【精选】小班教案合集八篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动一：

　　小白牙用处大

　　活动目标

　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

　　2.活动准备每人一块饼干

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　二、请小朋友每人吃一块饼干。

　　提问：

　　1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？

　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）

　　3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？

　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

　　活动二：

　　学刷牙

　　活动目标

　　1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

　　2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

　　活动准备

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

　　2.事先排好情境表演。

　　活动过程

　　1.请幼儿观看情境表演。

　　2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢？（让幼儿自由发言）对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗？

　　3.提问：你们看到表演中都有谁？山羊公公去干什么？他为什么要去医院拨牙？小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢？

　　4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。）

　　6.学习正确刷牙方法。

　　教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。

　　教师指导幼儿用正确方法刷牙。

　　7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？

　　活动三：歌曲《保护牙齿》

　　活动目标:

　　1.培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

　　2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

　　活动准备:各种动物头饰若干，钢琴一架。

　　活动过程:

　　一、游戏“猫医生来了”

　　老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　二、学唱歌曲《保护牙齿》

　　１．教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

　　３．幼儿边唱歌，边表演动作。

　　三、教师小结：

　　小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸

　　1.与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2.引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　儿歌《保护牙齿》

　　小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，

　　早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

　　歌曲《保护牙齿》

　　情境表演：

　　小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。

　　没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢？”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢？”

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1．用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强节奏感和身体的协调性。

　　2．体验滚动带来的快乐。

　　活动准备

　　1．活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25～26页《人体轱辘辘》。

　　2．节奏鲜明、轻快的音乐。

　　3．粘有双面胶的"果子"若干。

　　4．清理干净的地板地面或体操垫。

　　活动过程

　　一、做轱辘操

　　1．带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

　　2．请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。

　　二、滚动身体

　　1．刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。

　　2．引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己像什么。

　　3．你们能让自己滚动时间长一点吗？

　　4．请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）

　　5．引导幼儿边念"××轱辘轱辘"（如"小小蜗牛轱辘轱辘"），边滚动身体前行。

　　三、游戏：小刺猬背果子

　　1．幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见"果子"就侧身翻滚或向前翻滚，使"果子"粘到背部。最后请幼儿互相帮助把"果子"拿下来，看看谁的"果子"多。

　　2．游戏进行1～2次，中间让幼儿休息片刻。

　　3．幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。

　　反思

　　想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。

小班教案 篇3

　　一、班况分析：

　　我班有四十个幼儿，男生二十五人，女生十五人，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，五岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

　　二、 教学目标：

　　1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

　　2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　　3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

　　4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　　5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

　　三、重点与难点：

　　重点：

　　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

　　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

　　难点：

　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

　　四、措施：

　　1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

　　2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　　4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　五、时间安排：

　　第二周：上幼儿园（儿歌） 语言《捞宝贝》

　　第三周：故事《让座》看图识字学组词（二）

　　第四周：看图识字学儿歌《小青蛙》（一）

　　第五周：找相反 看图学儿歌 《大和小》

　　第六周：看谁说得对（学说量词） 看图讲述

　　第七周：《咏鹅》（儿歌） 拾果果（儿歌）

　　第八周：学用“你、我、他（她）” 谜语

　　第九周：小妞妞（绕口令） 学用“也”

　　第十周：买口罩（观察训练）锄禾（古诗）

　　第十一周：动物过河（看图说话） 见面歌（儿歌）

　　第十二周：玩球（看图排序）小猫钓鱼（故事） 第十三周：比本领（故事） 看图说话

　　第十四周：拔萝卜（绕口令）学好样（儿歌）

　　第十五周：小懒熊买西瓜（故事）

　　第十六周：生字表

　　第十七周：机动时间

　　第一课《捞宝贝》

　　(一)活动目标：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

　　(二)活动准备：

　　1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

　　2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

　　3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

　　(三)活动过程：

　　1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。

　　3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。

　　4、师及时鼓励表扬。

　　5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

　　(四)规则：

　　1、要跳到圈中心，不能踩线。

　　2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

　　3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

　　拔萝卜(绕口令)教案

　　拔萝卜

　　出八十八二十八， 八个小孩儿把萝卜拔， 你也拔，我也拔， 看谁拔得多， 看谁拔得大。 你拔得不多个儿不小， 我拔得不少个儿不大。 一个萝卜一个坑儿， 算算多少用车拉， 一个加俩，俩加仨， 七十二个加十八， 拿个算盘打一打， 一百差俩九十八。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

　　3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

　　2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

　　活动过程：

　　1、玩球活动。

　　（1）教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

　　（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

　　教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

　　2、感受空气。

　　（1）今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

　　（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的.。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

　　（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

　　（2）教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　（3）请个别幼儿尝试操作。

　　5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？

　　教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

　　游戏可进行3—4遍。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

小班教案 篇5

　　设计思路：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

　　近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。

　　为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

　　活动目标：

　　1．尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简单表述。

　　2．通过活动体验打开盖子的快乐。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　重点：

　　了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。

　　难点：

　　引导幼儿自己动手尝试打开盖子。

　　活动准备：

　　1．各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

　　2．易拉罐的旺仔牛奶

　　3．大礼物盒

　　过程与指导：

　　（一）用各种方法打开“礼物”

　　1.引导语：“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点！什么地方相同呢？（都有盖子）老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西！你来猜猜看里面会是什么？（幼儿猜想）你想不想得到它？（想）请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试，打开它，看看里面到底藏的是什么?”

　　2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导

　　·引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”

　　·观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

　　3.交流分享：

　　·引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么？你是用什么办法打开盖子的?”

　　·小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

　　（二）拓展丰富经验

　　1.引导语：“老师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮老师打开它？

　　·请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇！盖子打开了！里面有好多好多旺仔牛奶呀！小朋友想不想要啊？（想）

　　2.引导语：“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，有没有小朋友打开过啊？”（请开过的小朋友演示），教师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

　　·引导语：“**真能干，小朋友们也一起试试吧！但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手！”

　　·引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯！”

　　小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！

小班教案 篇6

　　（一）活动要求：

　　1、将常见水果按照颜色归类。

　　2、增进肢体各部位的协调能力。

　　（二）活动准备：

　　1、“体能游戏”：《水果气球碰碰乐》。

　　2、红，黄，绿，紫气球各数个。

　　（三）活动过程：

　　1、和幼儿复习水果的外形与颜色。

　　2、取出红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想像有哪些水果的颜色与这4种颜色相同。（如果幼儿想不出来，可以准备实物让幼儿说出答案）。

　　3、告诉幼儿《水果气球碰碰乐》游戏玩法。

　　4、玩游戏《水果气球碰碰乐》。教师先说一种水果的名称（葡萄），幼儿们便寻找与该水果颜色相同的气球，并以老师指定的肢体部位（手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵……）来碰气球，可几个幼儿共碰一个气球。

　　5、幼儿熟悉玩法后，教师不断更换水果名称及碰气球的肢体部位。也可请幼儿来说水果名称。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。

　　2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。

　　重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）

　　活动过程：

　　一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）

　　1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？

　　2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？

　　二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）

　　1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品

　　●这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）

　　●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？

　　●小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。

　　2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。

　　●这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。

　　●幼儿自己根据提示操作。

　　三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）

　　1、请幼儿说说自己排的林荫道

　　●你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）

　　2、教师快速看一遍，有错要先纠错。

　　3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？

　　●提出设计要求

　　（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。

　　（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？

　　4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。

　　四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）

　　1、说说我们的林荫道

　　（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）

　　（2）看看你的朋友是怎么来设计的。

　　2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

小班教案 篇8

　　教材分析：

　　本歌曲短小精炼，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。活动中，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的认识和喜爱。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

　　2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

　　3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：提前带领幼儿观察春天的景象。

　　物质准备：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片，音乐磁带。

　　活动建议：

　　一、出示图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容。

　　1．教师与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征，如：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

　　师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天都有什么变化？

　　2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序地出示图片。

　　师：春天天气变暖了，天气很好，花儿开了，柳树枝也发芽了，随着风儿向我们弯弯腰，蝴蝶飞来了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，小白兔也一跳一跳的出来和我们玩游戏了。

　　二、 创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

　　师：春风吹来了，大家知道春风吹起来的声音是什么样子的吗？我们一起来学一下吧。

　　3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |

　　呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼

　　6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1- |

　　呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼

　　三、播放音乐，引导幼儿学唱歌曲。

　　1．教师播放一遍音乐，引导幼儿倾听并欣赏歌曲的旋律。

　　师：今天老师给大家带来了一首歌曲《春天》，大家认真的倾听一下这首歌的旋律。

　　2．教师随伴奏完整地演唱一边歌曲，引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。

　　小结：这首歌中有花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

　　3.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声

　　音演唱，学习按歌词分角色自然地接唱。

　　师：这首歌的旋律非常优美所以大家在唱的时候也要用甜美的声音演唱，我想请小朋友们扮演不同的角色，轮到哪个小动物的时候你们就唱，这种唱的方式是接唱，我们一起来唱一遍吧。

　　四、师幼共同演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作进行表演唱。

　　师：刚才我们都学习了这首好听的歌，请大家尝试用你喜欢的动作来边表演边唱，一起来表现一下春天的快乐和美好吧。