中班教案

【精品】中班教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　在活动设计上，将孩子们熟悉、喜欢的“小蚂蚁”形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过 “找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热 身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

　　一、活动目标

　　1．喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

　　2．激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

　　3．初步体验探索和合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。

　　三、活动过程

　　（一）找豆豆

　　小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

　　1．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

　　2．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

　　（二）玩豆豆

　　玩一玩

　　1．蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。”

　　2．蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。

　　说一说

　　1．蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

　　2．蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

　　3．蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。

　　（三）运豆豆

　　1．连豆荚。蚂蚁妈妈：“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

　　2．运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

　　（四）煮豆豆

　　1．蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。

　　2．捞出豆豆，和大家分享。

中班教案 篇2

　　这个学期，我任教的是一个新中班，对我而言，接手一个新中班，着实是一种挑战，但是，我相信，我的挑战必定会成功。

　　今天，我满怀信心地迎来了我们班的小朋友。因为，今天，我们要举行一个亲子活动，为了让小朋友先熟悉幼儿园的环境和幼儿园的老师，所以，我们的活动在开学前的今天举行。

　　一大早，我就在我们教室的门外候着，自己想象着班级里的孩子。那对龙凤双胞胎长的会是一样吗？一超是个大个子吧？等一会儿会有孩子哭闹吗？一会儿的功夫，孩子们陆续牵着家长的手来了。他们对于幼儿园的环境还很陌生，几个孩子怯怯地看着我。我向他们伸出了友好的大手，牵着他们的小手，摸摸他们的'头，他们便乖乖地跟我到教室了，开始玩起了我们事先准备好的桌面玩具。瞧，他们玩得可真开心，家长们也都露出了放心的微笑。

　　当我对玩得正起劲的孩子说我们要开始游戏时，他们就很有秩序地把桌面上的所有玩具收拾得干干净净了，真是一群懂事的好孩子。接着，我利用“小红花”对孩子们的诱惑，让他们自由上台介绍自己，并秀出自己的才能。第一个上台的是冰冰，小女孩大大方方地介绍了自己并唱了一首《世上只有妈妈好》，家长们都为她鼓起了掌。当然，她得到了红花，别提有多高兴了。接着，孩子们都一个接着一个开始介绍自己了。虽然好几个孩子都只是介绍了自己的名字，对于唱歌什么的他们都坦然告诉我不会，我都摸着他们的头说，没有关系，等开学了，老师就会教给你们好多好多的歌曲，他们开心得点头了。班中只有一位男孩子辉辉抱着奶奶不愿上台，任我们怎么好说都不愿意，我也不能勉强啊，只希望开学后他能放开胆子吧。加油！辉辉!

　　在接下去的活动——扔沙包游戏时，孩子们的活动真正达到了高潮。家长们也都乐的像回到了童年 ，配合好的家庭兴奋地大喊“耶！”感觉很好。

　　看看图书，玩玩搭建积木，孩子们陆续离开了带给他们快乐的幼儿园。离开时，不忘对我们说一声：“老师再见！”希望开学时的你们带给我们更多的惊喜！中（5）班的孩子，加油！

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1． 能理解并能有感情的朗诵儿歌。

　　2． 知道“团结力量大”的含义。

　　活动准备：

　　太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

　　活动过程：

　　一、说一说取暖的办法

　　师：这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的好办法，你们还记不记得有哪些好办法吗？

　　师：除了这些办法以外，还有一种办法可以让人暖和起来，那就是晒太阳，你们喜欢晒太阳吗？

　　师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也碰到困难了！因为冬天来到了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去温暖，自己却又累又困，再也走不动了，小朋友们，你们能帮帮太阳吗？

　　师：你有什么好主意来帮助太阳？

　　二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义

　　师：雪山朋友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！”（出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么大，一座雪山怎么背得动呢？

　　老师陆续贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

　　师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。

　　师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是——团结力量大！

　　师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？

　　三、复习儿歌

　　请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。

　　2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。

　　3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

　　知识点：

　　1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）

　　儿歌内容：

　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　　2、仿编儿歌：

　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋

　　小螃蟹用大钳子做窗帘

　　布谷鸟来到小花屋唱歌

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　　活动准备

　　教具：《快乐的小屋》PPT

　　座位安排：双U型。

　　前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领

　　活动过程

　　（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！

　　谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　　（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）

　　他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！

　　还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　　大家一起告诉我他说的是什么？

　　（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式

　　1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容

　　到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）

　　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　　2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式

　　咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件）

　　谁愿意来说一说你听到了什么？

　　小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）

　　纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）

　　蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）

　　3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。

　　小朋友真棒，那现在我们一着图片，完整的大声的说一遍吧！（完整播放PPT）

　　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？

　　三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

　　谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的）

　　四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

　　1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

　　除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？

　　你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！

　　谁愿意把你编的儿歌说听一听？

　　好，大家一起来说一说吧。

　　还有谁愿意把你编的儿歌说听一听？

　　2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。

　　请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演看吧。

　　五、延伸活动。

　　小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！