大班教案

【精选】大班教案4篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　⒈在装水活动中，感知水的特征。

　　⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。

　　⒊乐意参加玩水活动，积极进行探索。

　　材料准备

　　⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

　　⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等 指导要点 ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

　　3.准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

　　4.提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。

　　实施步骤

　　一、介绍区域中提供的各种材料

　　二、提出探索的要求

　　⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。 ⒉装水要求：把瓶子装满水。

　　⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

　　三、观察指导孩子的操作探索 根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

　　⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

　　⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。

　　四、交流操作探索的发现 讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？

　　反思分析

　　⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

　　⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。

　　⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。

大班教案 篇2

　　设计背景

　　这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　　活动准备

　　特殊电话号码的图片，幻灯片。

　　活动过程

　　1、以故事形式展开活动

　　看幻灯片有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办？

　　出示带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。

　　教幼儿读出急救电话是120。

　　看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办？

　　出示带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的'详细地址。

　　教幼儿读出火警电话119。

　　看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。

　　用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

　　教学反思

　　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

大班教案 篇3

　　活动内容 制作标志

　　重点领域 美术

　　相关领域 社会

　　1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。

　　2、会采用常用标志的模式来进行绘画。

　　重点、难点

　　1、 重点：了解标志的作用并尝试制作标志。

　　2、 难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。

　　活动准备

　　1、 安全出口标志图一张。

　　2、 挂图：各种各样的标志。

　　3、 图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。

　　活动过程：

　　一、出示“安全出口”标志引起回忆。

　　1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”

　　2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的标志？”“标志有什么用？”

　　小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”

　　二、讨论哪些地方需要标志并尝试设计。

　　1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）

　　2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”

　　3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计 1~2个标志。

　　三、幼儿自己创作绘画标志。

　　重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。

　　四、交流自己设计的标志。

　　1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”

　　2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。

　　五、延伸活动：

　　寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识常见厨具，了解厨具的用途。

　　2、观察削皮器、榨汁机的工作过程。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观自家厨房，认识厨具。

　　2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

　　3、大图一张，幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

　　二、看书认厨具

　　请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的？

　　常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

　　三、看图认厨具

　　出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

　　四、猜谜巩固

　　现在老师说谜语，你们来猜厨具。

　　五、观察打汁机的工作、品尝果汁

　　幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。

　　每人用小杯子喝一点。自然结束。