幼儿园教案

关于幼儿园教案范文合集九篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　【活动准备】

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

　　【活动过程】

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

　　2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

幼儿园教案 篇2

　　教学目标

　　1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。

　　2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

　　3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。

　　4、 丰富相关词汇。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、 教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。

　　活动过程

　　1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。

　　如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？

　　2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。

　　3、 教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

　　4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。

　　如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。

　　5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。

　　6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。

　　7、 教师带领幼儿共同朗读散文。

　　8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？

　　小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

幼儿园教案 篇3

　　一、 活动目标

　　1. 在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2. 理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　3. 激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　二、活动准备：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。

　　三、 活动过程：

　　（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1.（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解）

　　图里的燕子想了一个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字——大树伞）

　　教师贴上小图片，请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）

　　3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

　　下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑.爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　　请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　（二）学习诗歌

　　1. 完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2. 幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3. 幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4. 师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　（三）自然结束。

幼儿园教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

　　2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

　　【活动过程】

　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”

　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

　　①师问：“有几只小猴在荡秋千？?‘它们是怎样荡的？?‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。） ②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”

　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？” （教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。）

　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

　　2、邀请幼儿一起玩游戏

　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？?‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）

　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）

　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）

　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

　　3、师生一同玩第二次游戏

　　(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？” ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

　　2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

　　3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

　　活动准备：

　　1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

　　2、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。

　　活动过程：

　　一、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：我这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。这是什么啊？

　　幼1：这是韭菜。 幼2：这是大蒜。

　　师：今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）

　　二、观察、讨论大蒜头。

　　1、出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

　　师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？

　　幼1：大蒜宝宝像个苹果。

　　幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。

　　2、将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

　　师：大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范，小朋友看好了，呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？

　　幼1：大蒜籽像个月亮。 幼2：像个小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

　　师：小朋友们可真聪明，观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！

　　幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？

　　3、教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的`屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。

　　4、教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

　　师：大蒜长大了可要多吃，它可有营养了，虽然有点臭，但它可神奇了，能把我们肚子里的细菌都可以杀死，这样我们就能长得越来越高，身体也就越来越棒！

　　三、大家一起种植大蒜，激发幼儿种植大蒜的兴趣。

　　1、交代如何种大蒜。

　　师：种大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。那我们用什么工具呢？

　　幼：我们带来了锄头，现在我们可以翻土了。

　　2、带领幼儿一起种大蒜。

　　师：现在我们泥土都已经翻好，可以种大蒜了。刚才老师说过，种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦！我们开始行动吧！

　　3、给大蒜宝宝浇水。

　　师：现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水，让它快快长！

　　四、延伸

　　老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上，让它们快快长大。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。

　　2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。

　　3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

　　2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。

　　活动过程：

　　一、亲亲热热：

　　1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。

　　2、点名游戏：网小鱼

　　老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”

　　老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”

　　介绍游戏玩法：

　　出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”

　　集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩：

　　1、老师演示游戏玩法：

　　老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”

　　2、老师示范抓豆子。

　　3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”

　　4、宝宝练习抓豆子。

　　家长和老师引导宝宝左右手都试一试。

　　提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

　　5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。

　　引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。

　　三、说说唱唱：

　　1、老师儿歌表演

　　出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”

　　老师边念儿歌边做动作。

　　河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

　　摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）

　　一会儿上，（双手上举，挥动手掌）

　　一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）

　　好像快乐的小朋友。（拍手）

　　2、引导宝宝学做“小鱼游”。

　　第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。

　　老师、家长、宝宝一起边念边表演2—3遍。

　　宝宝和老师到中间表演。

　　提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

　　四、开开心心：

　　1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

　　2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！

　　3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）

　　4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。

　　5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。

　　五、蹦蹦跳跳：

　　老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。

　　老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。

　　提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。

幼儿园教案 篇7

　　体育活动:接力赛

　　活动目的:

　　1. 教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿,培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。

　　2. 培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。

　　设计思路:

　　本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中,让幼儿能够很有兴趣地进行活动,以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品质的目的。

　　活动准备:

　　1、 物质准备:

　　(1) 园内操场,并在规定区域画好起跑线以及终点线;

　　(2) 接力棒两根;

　　(3) 在终点处放两面小鼓。

　　2、 前期知识准备:

　　幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。

　　活动流程:

　　游戏《山上有个木头人》马路 热身运动 游戏“接力赛”

　　放松运动

　　活动过程:

　　1、游戏“山上有个木头人”

　　指导: 师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作,儿歌结束后幼儿站定,不能说话也不能动,看谁坚持的时间最长。

　　游戏儿歌内容:山,山,山,山上有个木头人,

　　三,三,三,三个好玩的木头人,

　　不许说话不许动。

　　2、热身运动

　　指导: 幼儿跟着老师做热身操:上肢运动、下蹲运动以及全身运动等,活动各个身体部位、关节。

　　指导语:我们做完了热身操,就有力气去玩下面的游戏啦!

　　3、新授游戏“接力赛”

　　指导:(1)教师将全班幼儿平均分成两组,在起点线前排成两竖队。

　　(2)教师讲解游戏名称以及游戏规则。

　　玩法:

　　两人分站起跑线左右,每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒,听口令朝终点处快速跑,到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。

　　指导语:让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名,好吗?

　　4、放松运动

　　指导: 幼儿随教师做“小鸟飞”的律动,自然离开场地,返回教室。

　　活动延伸:

　　此游戏可在早晨晨锻时继续进行。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，让幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要。

　　2、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

　　3、通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动重难点

　　通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

　　活动准备

　　准备树林的背景图，画有树干和树冠，并贴好双面胶，供幼儿制作树林用。

　　活动过程

　　活动环节预设时间

　　一、说一说，自己眼中的树林。

　　提问：昨天我们一起去参观了幼儿园外的小树林，谁来说一说，在树林中你都看到了什么？（落叶）树叶飘落时像什么？这是什么季节的树林？

　　小结：秋天的树林可真美，红色、黄色、绿色的树叶，把整片树林都打扮的五彩缤纷的。

　　二、欣赏散文诗，感知树林的好。

　　引导语：秋天的树林不仅美，还非常的好玩呢。瞧，引来了一大群小朋友和小动物呢，让我们一起来欣赏散文诗《树林真好》。

　　（一）教师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文。

　　1、提问：刚才老师朗诵的诗歌题目是什么？

　　2、在树林中都有谁？（落叶、小狗、小猫、小鸟、小朋友）。幼儿说出其中的一个，教师就出示相应的图片。

　　（二）看图片朗诵第二遍

　　师：让我们再来仔细的听一听，诗歌里还有谁？它们在干什么？

　　1、教师指着图片朗诵诗歌。

　　提问：它们分别在干什么？引导幼儿看着图片说一说。

　　2、你最喜欢当中的哪一句？（幼儿说到那一句，教师完整的重复这句诗歌，加深幼儿印象。）

　　3、集体朗诵诗歌、师：让我们一起来学一学这首散文诗吧。

　　三、制作树林，激发保护树林的欲望。

　　秋天的树林多美呀，五彩缤纷的；秋天的树林多好呀，有小鸟在唱歌，还有落叶在跳舞。小朋友让我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

　　1、教师出示大树图，请幼儿将收集的树叶黏贴到树干和树冠上。

　　2、放配乐散文诗《树林真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3、听音乐在美丽的树林中自由的舞蹈。

　　结束：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧

　　延伸活动：

　　1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2、收集树叶，在美工区中进行树叶拼贴活动。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

　　2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

　　活动准备：

　　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

　　活动难点：

　　理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

　　活动过程：

　　一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

　　1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

　　2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

　　3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　　二、看课件，听完整故事

　　1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

　　2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

　　3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

　　（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

　　4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

　　5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

　　6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

　　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thankyou）

　　6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

　　三、幼儿绘画雨伞

　　1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

　　2、看课件中雨伞的装饰图。

　　3、师示范

　　4、幼绘画

　　幼儿园教案《下雨的时候》：

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　二、活动准备：

　　故事图片、角色头饰、雨伞

　　三、活动过程：

　　（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

　　（二）学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？