《嘴巴》幼儿园小班教案

《嘴巴》幼儿园小班教案（精选18篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《嘴巴》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、 懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。

　　2、 吃饭时注意力集中，不动张西望。

　　3、 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　幼儿用书——不做漏嘴巴

　　活动过程

　　1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友长得一样高吗？为什么？漏嘴巴在家里发生了什么事？后来他是怎么想的 ？

　　2、联系实际、理解内化：你们喜欢前面的漏嘴巴，还是后面改正的漏嘴巴？你在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？

　　3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。

　　在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇2

　　教学目标：

　　知识技能目标:

　　掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

　　学会把握剪贴，装饰的基本要求。

　　情感目标：

　　通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

　　培养学生团结协作精神。

　　培养细致，耐心，整洁的习惯。

　　教学重点：

　　大嘴巴制作和装饰。

　　教学难点：

　　能做出一个有创意和精致的大嘴巴。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　（1） 投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。

　　（2） 学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.导语：

　　同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？

　　2.播放视频。（两个大嘴巴对话，激发学习兴趣。）

　　3.小结，板书。

　　二、学习折粘大嘴巴

　　1.a. 比较：大嘴巴和东西南北有什么不同。

　　请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？

　　b. 示范变化过程。

　　提问：怎样把东西南北变成大嘴巴呢？

　　2.观看制作大嘴巴视频。

　　3.学生小组比赛制作大嘴巴。

　　a. 小组比赛制作。

　　b. 组内评比，折得最好粘得最好的同学奖励一个笑脸徽章。

　　4.完成大嘴巴制作，不会的同学在小组成员及在老师的帮助下完成。

　　三、装饰大嘴巴

　　1.欣赏大嘴巴图片。尝试用大嘴巴说话。

　　a.青蛙

　　它像什么？哪儿像青蛙？

　　请你拿着它和大家大声招呼吧！

　　b.老虎

　　它像什么？什么地方像老虎？

　　2．说一说：装饰大嘴巴的方法。

　　3.学生上台装饰。

　　4.小结学生装饰结果。

　　a.注意型，装饰品不能太大，也不能太小。

　　b.注意颜色搭配：装饰物的颜色要与底色不同，颜色要亮丽，鲜艳。

　　5.总结装饰方法和步骤。

　　画、剪或撕、折、贴

　　四‘学生制作大嘴巴（配乐）

　　1.作业要求。

　　a.小组合作制作大嘴巴，组长安排制作任务。

　　b.注意环境卫生，有团结合作的精神。

　　2.学生制作。

　　五、点评

　　1. 说一说你的大嘴巴。

　　2.展示大嘴巴。

　　3.评一评。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。

　　2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。

　　活动准备：

　　幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

　　活动过程：

　　(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。

　　（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

　　(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。

　　(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。

　　(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：

　　1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。

　　2．吃东西不说话，也不发山声音。

　　3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。

　　4．不可边吃边玩。

　　5．不挥动汤匙。

　　6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

　　教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。

　　《彩虹村的礼仪大使》故事内容：

　　“彩虹村”的狮子大王下个月过生日，“快乐村”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭,顺便推选礼仪大使来完成这个任务。

　　花豹说：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”说完就狼吞虎咽起来。

　　猴子说：“我去，我去!我做事机灵，一定可以顺利完成任务。”说完就把吃剩的果皮随手一扔。

　　狐狸说：“我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、慢慢地咽。

　　饭后，熊大王公开；“礼仪大使”的名甲：山羊当选。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

　　2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师自制的娃娃脸两张，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一条。

　　活动过程：

　　1教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。

　　如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒)，你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?

　　2引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。

　　如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

　　3引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

　　如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

　　4引导幼儿观察擦毛巾的动作。

　　如：孩子们，现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗?想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。

　　5引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。

　　如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好?

　　6出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。

　　如：啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你，它都笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊!这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。

　　7教师小结：听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1.喜欢吃健康的食物。

　　2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

　　3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。

　　重点难点

　　重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

　　难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。

　　活动准备

　　经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。

　　物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：活动导入，引发幼儿活动兴趣。

　　出示《肚子里有个火车站》故事 ppt 中的相关图片，“昨天我们听了《肚子里有个火车站》的故事，我们的肚子里住着谁呀（肚子精灵）它是做什么的？

　　（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食物最后会变成‘嗯嗯’进到马桶里。”

　　二、基本部分：

　　1.啊呜啊呜张开大嘴巴：

　　（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发现嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”， 讨论“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们继续仔细观察，一会还会在其他地方见到它们。”

　　（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己认识上面的哪些食物，和幼儿一起讨论大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体需要的各种营养元素吃完之后人会开心，要多 吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不开心所以要少吃或者不吃。）

　　（3）幼儿每人选择一个自己喜欢的食物图片。“每个食物的背面都有被吃掉的心情，请你看一看你拿到的是什么，吃了它会开心吗？”（引导幼儿发现食物图片背面的“笑脸”和“哭脸”，总结：原来“笑脸”就是健康的食物，

　　“哭脸”就是不健康的食物。）

　　（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜欢吃开心的食物，请你来喂它吃吧！不开心的食物藏到它身后。”幼儿操作。

　　2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：

　　“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？”

　　3.小精灵们运输忙：

　　伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马桶里。

　　三、结束部分：总结

　　1.吃东西的时候要细嚼慢咽。

　　2.小朋友要多吃蔬菜和水果来摄取各种营养。

　　四、延伸活动：将今天了解的健康知识回家说给家人听。

　　活动反思

　　本节活动的名称通过“啊呜啊呜”这个拟声词，让孩子们感受到吃是一件很开心的事，但吃什么很重要。《指南》中提出，小班幼儿应认识常见的健康食物，喜欢吃健康食品。因为小班孩子的生活经验和认知水平所限，我借助“笑脸”和“哭脸”帮幼儿认识和区分健康食物和不健康的食物。为的是满足不同层次幼儿参与活动的自信心。幼儿扮成“肚子精灵”先把食物图片撕碎，在撕的过程中又有趣味又强化吃东西要细嚼慢咽的饮食习惯。进入肠胃隧道进行钻爬，体验了消化的过程。通过本节教育活动，孩子们对健康食物和垃圾食物对我们身体的影响有了初步的了解。在游戏的过程中了解了健康饮食的重要性。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　故事的PPT、录音

　　活动过程

　　1.看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事

　　(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

　　①小弟弟坐在院子里干什么?

　　②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

　　③大公鸡来了说什么?然后做了什么?

　　④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

　　⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

　　⑥小弟弟为什么哭了?

　　⑦奶奶对小弟弟说了什么?

　　⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨

　　（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

　　（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的'游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

　　2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。

　　3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

　　师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？

　　幼：开心

　　师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！

　　师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！

　　师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐；

　　师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！

　　二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

　　师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？

　　幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）

　　师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？

　　幼：牙齿（幼儿自由回答）

　　小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。

　　三、有趣的嘴巴

　　师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。

　　四、爱护自己的嘴巴

　　师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？

　　幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴

　　五、小结：

　　1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。

　　4、太烫、太冰的食物不能食用

　　5、不能吃太多糖果

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇8

　　活动准备：

　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、有吸管的饮料、牛奶等。

　　活动目的：

　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

　　2、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

　　活动过程：

　　一、猜猜哪里发出的声音？

　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。

　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。

　　1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

　　（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

　　（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

　　1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

　　2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

　　（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。

　　2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。

　　3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示娃娃脸，导入课题。

　　1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？

　　2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？

　　二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。

　　1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？

　　2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的嘴巴？

　　4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。

　　5、我们也来学小鸡唱一唱吧。

　　6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢?

　　7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？

　　8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?

　　三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。

　　1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？

　　2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。

　　四、巩固、结束。

　　都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇10

　　活动目标：

　　通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。

　　提高幼儿的语言表达能力。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　初步养成良好的卫生习惯。

　　活动重难点：

　　让幼儿了解嘴巴的用处。

　　让幼儿用完整的语言表达。

　　活动准备：

　　嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）

　　活动过程：

　　导入（1分钟）

　　（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）

　　小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）

　　（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）

　　基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）

　　（一）

　　1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。

　　2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。

　　你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）

　　你还看到别人用嘴巴干什么？

　　小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。

　　（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）

　　（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。

　　（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）

　　（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）

　　（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）

　　1、“嘴巴”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？

　　2、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴”里？

　　⑴坏的东西，脏的东西，（如：发霉的食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；

　　⑵尖的东西。（如：小刀、剪子等）会划伤我的“嘴巴”

　　小结：“嘴巴”是小朋友身体的一部分，你们应该好好爱护“我”，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的。

　　活动延伸（2分钟）

　　让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的图片，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。

　　活动反思

　　本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在第二个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识，发展了能力。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇11

　　活动目标:

　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。

　　2、能主动和同伴、老师打招呼。

　　活动准备：

　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：

　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣

　　（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。

　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

　　是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。

　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，

　　2、提问：

　　（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？

　　聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

　　（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？

　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。

　　师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？

　　他们会说什么呢？

　　四、讨论生活中的问题

　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。

　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，

　　活动延伸：

　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

　　2、今天谁是小聪聪？

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇12

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　活动准备：

　　材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣 。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

　　二、感知认读。

　　1、表演吃饭。

　　提问：我在干什么？

　　想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。

　　除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）

　　2、表演唱歌。

　　提问：听到我在干什么？

　　幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

　　3、表演喝水。

　　提问：这个谜语的谜底是什么呢？

　　幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

　　小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）

　　4、表演吹泡泡 。

　　提问：刚才我用小嘴干什么了？

　　幼儿学习表演，认读汉字"吹"。

　　谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　三、游戏。

　　找字宝宝。

　　幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

　　请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。

　　捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　四、迁移小结 。

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）

　　2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？

　　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）评析： 在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇13

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的爱好。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　活动预备：

　　纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

　　活动流程：

　　引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)

　　2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)

　　2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注重粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

　　2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。

　　活动结束：

　　1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇14

　　活动目标：

　　1．能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2．有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3．让幼儿学会初步的记录方法。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　1．教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　2．了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　3．观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……）

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感，因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇15

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。

　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、通过语言，引出主题。

　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？

　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。

　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。

　　教师：

　　（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？

　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？

　　（3）后来，嘟嘟怎么样了？

　　三、引导幼儿讨论：

　　1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？

　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。

　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：

　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。

　　玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！”

　　嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇16

　　目标：

　　1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。

　　2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　准备：《大嘴巴》大图书制作

　　过程：

　　一、观察常见的菜肴图片，说出名称。

　　二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。

　　1. 先看封面，这本书的书名叫什么？

　　2. 教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）

　　3. 小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）

　　4. 按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

　　小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？

　　小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

　　小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。

　　三、教育幼儿样样东西都要吃。

　　四、反思：

　　大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇17

　　【活动设计】

　　孩子们在进行区域活动时，两位小朋友在玩“钓鱼”的游戏。其中一位小朋友发现带有磁铁的鱼钩容易钓到小雨。那么，小雨为什么喜欢磁铁呢，磁铁有什么特点呢?由此引发本节活动。组织带领小朋友操作探索磁铁的特性。

　　【活动目标】

　　1、体验探索发现的乐趣，愿意参与活动并主动完成操作。

　　2、学习磁铁的特性区分磁铁能吸引的物体。

　　【活动准备】

　　物质准备：“大嘴巴”手偶，各种味道的夹心饼干(塑料，木块，金属制品)盛有塑料，木块铁块等充足材料的盒子，磁铁若干。

　　精神准备：磁铁内存在磁场可以吸引物体但不是所有的东西都能被吸引只有金属制品可以被吸引。

　　【活动过程】

　　(一)导入，大嘴巴饿了。

　　律动：这是我的……

　　这是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的动作)

　　这是我的鼻子(哼哼哼的动作)

　　这是我的嘴巴(嘴巴开合开合开合)

　　(大嘴巴)手偶出场说：“谁在叫我，我就是大嘴巴。大嘴巴饿了有没有好吃的东西?(老师)：赵老师为大嘴巴准备了好吃的东西，(出示各种颜色的饼干)请哪位小朋友喂大嘴巴呢。

　　(二)喂大嘴巴吃饼干

　　饼干的夹心分别是塑料木头铁块等制作的，而大嘴巴里面有一块磁铁。

　　1、分组请小朋友喂大嘴巴吃饼干。(大嘴巴说：“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃)

　　2、端出盘子呈现出各种饼干，提问小朋友老师准备的是什么。

　　3、分组请小朋友按自己的意愿选择饼干，小朋友会发现有些饼干一下子就吞了进去，有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一个盘子不喜欢的放到另一个盘子)

　　(三)探索大嘴巴挑食的原因

　　1、问小朋友是否挑食老师小时候挑食老师的妈妈就会说是因为肚子里有虫子，那大嘴巴为什么挑食呢是不是嘴巴里也有虫子。(激发好奇)

　　2、先请小朋友观看嘴巴老师再找很费劲的找出一个小东西。

　　3、原来真的有东西是什么呢请小朋友猜一猜，摸一摸看一看。

　　4、揭示名字磁铁。

　　(四)讨论讲解磁铁(简单说)

　　(五)探索饼干的夹心

　　1、原来大嘴巴里藏了块磁铁呀那么饼干是不是也有什么不对劲呀请小朋友看一看。

　　2、请小朋友每人取一块饼干看一看夹心是什么。

　　3、老师再拿磁铁去吸发现吸过来的都是金属制品。

　　(六)试验示范法讲解磁铁

　　老师用磁铁分别去吸各种材料发现能吸过来的只有金属制品同时展示吸的很牢固。

　　(七)动手分类

　　每组分别放置盛有多种材料的盒子，每人发一块磁铁自己动手分类把金属制品和其他物品分开。

　　活动延伸：磁铁的用途如细小的东西掉在地上可用磁铁吸，夏天的纱门上按有磁铁等等。

　　《嘴巴》幼儿园小班教案 篇18

　　活动目标

　　(1)学会礼貌用语，不再讲脏话。

　　(2)让幼儿深刻理解到讲脏话是一种不文明的行为，而且带动身边的人，一起讲文明不说脏话。

　　(3)引导幼儿养成良好的文明习惯，懂得如何和人文明相处。

　　(4)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　(5)喜欢参与游戏，体验。

　　教学重点、难点

　　重点：通过故事让幼儿能够深刻理解到讲脏话不文明，不礼貌。要做到自己不讲脏话，而且告诉身边的人不能讲脏话。

　　难点：有些幼儿受到家庭环境的影响，或许不会很快改正，所以要很生动，形象的上好这节课，让幼儿有很深的认识，从而养成良好的行为习惯。

　　活动准备

　　物质准备：

　　（1）挂图

　　（2）小猫 小狗 小猪的手偶各一个

　　知识准备：进一步分析中班幼儿的心理特征和思维方式，对故事情节可以加以补充更好的来上这节课。

　　活动过程

　　一、出示手偶小花猫 小狗

　　说：我是小花猫，我经常刷牙，漱口。可是他们还说我嘴巴脏，谁能告诉我这是为什么呢？

　　说：我是小花猫的小朋友小狗，他虽然是我们的好朋友，但是我们并不喜欢和他讲话，来让小猪给我们讲一下故事，大家听一听到底是为什么呢？

　　二、出示挂图，和小猪手偶，老师以小猪的身份生动形象的讲完《脏嘴巴的小猫》这篇故事。

　　三、听完故事，讨论：小朋友们为什么说小花猫是嘴巴脏。小花猫应该怎样做。

　　（1）老师引导幼儿认真分析故事，让孩子深刻认识到小花猫不是因为刷牙和漱口的问题大家才不理它，而是因为它经常讲脏话，大家都不喜欢讲脏话的小朋友。

　　（2）老师告诉孩子们，当我们和小朋友发生矛盾的时候要学会道歉，如果问题严重了一定要告诉老师，要学会礼貌用语，不能乱讲脏话，要让他们知道讲脏话是不好的，大家都不喜欢爱讲脏话的小朋友，而且我们还要纠正身边讲脏话的人们，告诉他们不能讲脏话，那是不礼貌，不文明的的行为。

　　四、和幼儿们一起分析他们所尊重的成人以及小英雄们是怎么做的，并向他们学习。

　　五、以儿歌和游戏形式让幼儿学会更多的礼貌用语。

　　六、延伸活动

　　（1）园内延伸：在幼儿平时学习或者活动过程中，注意幼儿的言行，引导幼儿运用礼貌用语，使幼儿形成良好的行为习惯。遇到讲脏话的小朋友要及时的给予引导。

　　（2）家庭延伸：让小孩在家里有礼貌的和父母交谈，如果自己的爸爸妈妈或亲戚，邻居说脏话的话，我们要给他们讲故事，讲道理，带动更多的人不再讲脏话。

　　教学反思

　　在备课过程中，我首先在仔细考虑的是关于我们班幼儿的心理特征，因为是4—5岁的孩子，我选择运用有趣的故事导入新课，并且运用手偶的方式和小孩交流，让他们更加乐意而且愉快的来听故事并且接受，加深他们的印象。可是对于一些受家庭环境影响比较深的孩子，我还要继续的来完善我的课程细节。单独和他们交流或者和他们家长交谈。

　　良好的行为习惯应该从小好好的养成，现在在像我们这样的很多农村园的小孩，有些因为家长外出打工无人看管或者一些不好的成长环境的影响，一些小孩会模仿一些不好的行为习惯。这就需要平时每个老师很用心的去教导幼儿，关心幼儿，尊重幼儿，鼓励幼儿。或许我们平时做的还不到位，以后要更加努力！

　　通过这节课的学习，孩子们更加的懂得了怎样才有礼貌，讲文明，也深刻的体会到了讲脏话是一件不光彩的事情，以后不能再讲脏话。但是我担心有些小孩还是会受到家庭环境的影响，所以以后这些常识还要多多的提及，让幼儿形成一种意识，还可以教育其他人一起讲文明。

　　因为我接触这个行业只是短短半年，经验不足，专业能力欠缺。以后我要好好地学习幼儿教育方面的知识，争取更加了解幼儿，理解幼儿，能够更好地和他们交流。加强自身的专业素质。

　　如果重新上这节课，我会加强在讲故事的那个环节多多的添加一点有趣的值得思考的情节，再把幼儿讨论的那一环节设计的丰富一点，让孩子们畅所欲言的发表自己的看法，加强他们的记忆。