小班教案

【精品】小班教案范文集合5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　　2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

　　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　　活动准备：

　　教学课件《奇怪的汽车》

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看到过哪些汽车呢？

　　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　　2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

　　（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　　（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

　　（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　　（4）出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的？

　　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　　播放教学cd，幼儿完整欣赏。

　　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

　　师：想想哪些东西也能做汽车？

　　4、结束。

　　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

小班教案 篇2

　　搭积木

　　1、目的：

　　(1)形状的认识

　　(2)训练孩子的观察力

　　2、准备：积木

　　3、玩法：

　　在孩子还没有开始搭积木的时候，母亲最好把各种不同形状的积木一块块问孩子：“找找看，哪一块积木和妈妈手里拿的一样?”“那么再找找和这一块相同的，这一块是三角形的!”让孩子认识各种不同形状的积木。

　　等孩子能够毫无困难的找出相同形状的积木后，再开始让他模仿妈妈，搭起一座和妈妈搭出的一样的积木房子。不要太在意孩子多搭了一个还是少搭了一个，让他快乐的`搭下去。

　　这个游戏在于使孩子了解各种形状的名称，同时也是训练他的观察力及构造力的游戏。

小班教案 篇3

　　学习目标：

　　1、认识2个字。

　　2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。

　　3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。

　　教学重点：

　　有感情的诵读古诗。

　　教学难点：

　　了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：教学挂图

　　教学过程：

　　一、导语

　　1、简介诗人

　　王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。

　　2、引出诗题

　　傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。（教师范读古诗）

　　二、读古诗

　　1、由读古诗，读完后同桌合作识字。

　　2、反馈识字情况，了解生字的意思。

　　3、再读古诗，注意把句子读流利。

　　4、指名、齐读古诗。

　　三、品读古诗

　　1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。

　　2、学生讲古诗，相机指导朗读。

　　首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。

　　3、尝试背诵古诗。

　　4、教师小结反衬法的美学价值。

　　四、结语

　　用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

　　活动准备：

　　1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

　　活动过程：

　　一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

　　1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

　　提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

　　2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

　　师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

　　--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

　　3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

　　4、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

　　5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

　　师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

　　二、心灵碰碰车

　　1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

　　师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

　　2、男孩女生互相画像

　　教 学 反 思

　　从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了

小班教案 篇5

　　一 设计思路

　　本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。

　　二 活动教案

　　活动名称：有趣的“清真”标记

　　（一） 活动目标

　　1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

　　2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。

　　（二） 活动准备

　　1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件

　　2、每人一份标记图片，笔若干

　　（三） 活动过程

　　1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣

　　教师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

　　肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？

　　2、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？

　　这是清真标记，上边有清真两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

　　清真标记可以用个什么动作来表示呢？

　　我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。

　　3、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识

　　教师：小朋友们好能干认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”

　　（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）

　　教师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）

　　教师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！

　　滴滴嘟嘟···，小汽车门快开到xx标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到xx标记那里···，这是什么标记？有好玩的···

　　4、结束活动

　　教师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！

　　（四） 活动建议

　　1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品

　　2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫