幼儿园教案
【精品】幼儿园教案(通用7篇)
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目的:
1、感知上下、里后的方位,尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中,体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。
活动准备:课件、大树、隧道、小兔挂饰若干(小白兔、小灰兔)
活动过程:
一、进入角色
1、(老师戴挂饰)
师:孩子们,看看我是谁呀?我是兔妈妈,兔宝宝?唉,今天,妈妈要带你们做游戏,你想做小白兔还是小灰兔呢?
2、幼儿选择头饰,分清角色
师:小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲,小白兔、小白兔出来招招手。(可交换进行一次,既满足孩子的情感需要,又巩固对角色的认知)
二、欣赏课件第一遍
1、师:小兔子在玩躲猫猫的游戏,我们去看一下,好吗?
2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏?它们躲在哪里?
(手口一致点数,说出总数,然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——当幼儿说出某一方位时,出现相应的多媒体课件。
三、欣赏课件第二遍
让我们的小眼睛亮亮的,再来瞧一瞧,它们到底躲在哪里?
(幼儿再次欣赏一遍课件,边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)
四、师生共同玩躲猫猫游戏
1、幼儿第一次自由躲,师小结
师:今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来,等会儿妈妈来找。
老师提升小结:我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,------
说说你刚才躲在哪里。
(如躲在房子里面,躲在柜子后面-----提示幼儿说完整话-)
2、幼儿第二次分角色躲猫猫
听老师指令躲
l小白兔和小灰兔
师:小白兔,听清是小白兔躲在大树后面,用手暗示;小灰兔躲在桌子下面,记住了吗?老师检查有没有躲错,躲错的话可再来一次(要竖起你们长长的耳朵,听清楚妈妈的要求)——随机
l妹妹兔子和弟弟兔子
兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
3、幼儿第三次分角色躲猫猫,一角色躲,另一角色找。
师:躲猫猫的游戏开心吗?这一次妈妈不找了,兔弟弟躲,兔妹妹来找行吗?
师:请兔妹妹转过身,把眼睛蒙起来,兔妈妈用手势和嘴型传指令,兔弟弟可要看清了,还要悄悄的,别让兔妹妹发现噢。
五、延伸
让我们再找找还有什么地方可以躲。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性,能大胆地表达对恐龙的认识。
2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。
活动准备
1、 幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、资料等
2、 布置恐龙环境
3、 设计恐龙展览馆
4、 电化教学电视机、投影仪
活动过程
1、引起幼儿兴趣,导入主题
师:“前几天呀,老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和图片。今天呀,老师把他们布置成了一个恐龙展,你们想不想去参观呀?”(幼儿回答)
2、幼儿参观恐龙展
导言:“那好吧,我们参观时看一看,想一想恐龙到底是一种什么样的动物,它都有哪些秘密?”
(1) 提出参观要求:不能用小手摸;不要拥挤
(2) 自由参观,相互交流
3、回忆参观内容
师:“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧!小朋友们都看到了哪些恐龙呀?”(鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容)
4、使用投影仪,请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性
师:“噢,我们小朋友认识的恐龙真多呀,那么你最喜欢哪种恐龙呢?你来给我们介绍一下吧。”
(鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍)
5、谈一谈恐龙是如何灭绝的
师:“小朋友真聪明,认识了这么多的恐龙,可是啊,你们知道吗?恐龙啊,生活在很久很久以前,那个时候啊,地球上没有房子也没有人,到处都是森林。有的恐龙是吃肉的,有的呢,是吃植物的,还有一种恐龙非常残忍,在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃,它就会吃掉自己的孩子,你们知道它是什么恐龙吗?”(幼儿不知道)“那就让老师来告诉你们吧,它叫始盗龙,就因为它很残忍,所以,恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下,在现实生活中,有没有看到过真的恐龙呢?”
(鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问)
6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因
师:“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发,被岩浆烫死了,有的说恐龙互相残杀,还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢,我们的科学家爷爷们还在研究,也可以啊,等我们小朋友长大了继续研究!”
7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙
师:我们都没看到过恐龙,科学家想中的恐龙有这么许多,那么你们心中的恐龙是什么样的呢?
要求:可以合作画,也可以自己一人画,一定要开动脑筋呀 !
延伸活动:自由作画。
幼儿园教案 篇3
一、设计思路:
六月是毕业的季节,大班的小朋友们也即将迎来毕业,进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处,为了更好的做好幼小衔接,让孩子们了解小学生活,向往小学生活,我根据“我要上小学”的这一个主题活动,设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容,体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标:
1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。
三、活动准备:
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程:
一)了解小学值日生内容
提问:1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?
2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)
提问:1、小学里的值日生做了哪些事情?
小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二)感受做值日生的快乐
提问: 1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?
追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?
提问:(播放视频)小学生是怎么说的?
小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的`劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三)讨论小学生值日表
提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)
(1)、了解表的含义
提问:1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?
2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?
3、这些数字、文字都代表什么意思呢?
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。
提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
(2)、根据图表提示协商选择值日生内容
要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
(3)、交流分享
提问:1、看看,你们的选择有什么问题吗?
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
幼儿园教案 篇4
中班体育区域活动:玩车
活动内容:扭扭车、三轮车、独轮车
活动目标:
1、发展幼儿大肌肉运动,四肢协调活动的能力。
2、通过游戏,让幼儿主动探索每种车的不同玩法,体验玩车的快乐。 3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
活动玩法:
1、 扭扭车: a、能用不同的方法让车子往前,例如:坐在车上,双手握住车把手扭动;双膝跪在车上,双手握住车把手扭动;单膝跪在车上,一只脚蹬地使车子往前等。 b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥,能掌握车速,不让车子滑到桥边。 c、设置障碍,让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。
2、 三轮车: a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿,让幼儿知道“交通规则”。 b、设置障碍,让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。 c、鼓励幼儿和同伴一起玩,一人骑车,一人站在车后,在规定的路线上行驶。
3、 独轮车: a、乐意推动独轮车,掌握平衡。 b、在一定的路线中行驶,车上可放置物品,增加游戏的乐趣,例如:运西瓜,送礼物等。
幼儿园教案 篇5
活动目的:
1.观察图画,理解故事内容,并用自己的语言讲述故事。
2.幼儿能够大胆、清楚的表述自己对故事中人物的见解。
3.初步学习正确看待自己和别人的差异,认识自己。
活动准备:
课件鼠小弟、大象哥哥图片
活动过程:
一、看图片理解故事内容。
1.观察封面
故事的名字叫什么?
2.里面会发生什么事情呢?
3.初次感受绘本前半部分,理解故事。
师:请小朋友仔细看。(放课件p1_p8)
师:你看到了一个什么故事?(个别回答)
引导幼儿仔细观察每一幅图画,组织语言,讲述故事。
师:这是个不错的故事,但是只有图画,没有文字,我没有办法将给别的小朋友听,你们来帮我给每一幅图加上文字可以么?
P1:这幅图上是谁?他们:想干什么?鼠小妹会对鼠小弟说什么?鼠小弟怎么回答的?
P2:鼠小妹怎么了?(生气的走了,不和鼠小弟做朋友了)鼠小弟这是心里感觉怎么样?
P3:鼠小弟看到大象哥哥心理会想些什么呢?
P4:鼠小弟看到大象哥哥很轻松的就摘下苹果,它的表情怎么样呀?心里会怎么想呢?
P5:它们在干什么?谁的力气大呢?(大象的力气大)
P6:大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪?为什么鼠小弟会躲在大象哥哥的后面?(大象的胆子大)
P7:它们在干什么?(吃东西)鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的东西,心里是怎么想的?
P8:大象的表情怎样?(得意)
4、通过故事影响,选择认为最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是大象哥哥,还是鼠小弟呢?
师:请你喜欢谁?就坐在谁的那边!
师:谁来说一说,你为什么喜欢大象?(或鼠小弟)
(大象力气大,吃得多,胆子大)
师:谁来说一说你身上都有什么优点?
5、教师:
6、感受后半部分故事内容,正确鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)
师:故事并没有结束,还有几幅图画,我们来看看又发生了什么事?
P17:鼠小弟看到了什么?他感觉怎么样?(好臭,好恶心,好难闻)它会怎么做呢?
P18:鼠小弟把便便清理走了。
P19:鼠小弟又看到了什么?
P20:它又是怎么做的?
7、再次选择心中最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是谁?请坐在谁的那边?
师:你为什么又认为鼠小弟是最棒的呢?
大象身上有很多得优点,但也有不做的地方?
8、教师:
9、完整欣赏故事,正确认识大象哥哥和鼠小弟的差异。(p21—P34)
二、游戏:取长补短
玩法:先请一个孩子站起来说自己的一个优点和不足,这个孩子的不足是哪个孩子的优点,请有这个优点的小朋友和第一个小朋友拉起手。依次类推,最后围城一个圆,
:我们每个人都有不可改变的不足,但也有值得学习的优点。要正确的认识自己,接受自己不足的地方,发挥自己的优点,努力做最好的自己,你就是最棒的!或者将最后一个游戏环节换为,欣赏名人,如:邓亚平,教练觉得她个子低,不适合打乒乓球,但是她坚持刻苦锻炼,最后获得了世界冠军。张海迪等。
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。
2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。
3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。
活动准备:
幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等
活动建议:
一、谈话交流,激发幼儿创编故事的兴趣
1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?
2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。
3.引导幼儿创编动物故事。
提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?
二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系
1.教师出示图片,丰富幼儿的经验
(1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?
2.教师小结远近关系
小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。
3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求
1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。
2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。
3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。
4.正确握笔、安静作画。
四、幼儿作画教师巡回指导
1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。
2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。
3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。
五、评价分享
1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
2.师幼共同欣赏、评价作品。
提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?
(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。
(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。
活动延伸
幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。
幼儿园教案 篇7
教学要求:
1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。
2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。
教学重点、难点:
重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。
教学用具:
教学软件、头饰。
教学过程:
第一课时
一、初读课文,整体感知。
二、自学生字,检查指导。
三、教给方法,学习1—3自然段。
第二课时
一、复习
上节课教给学生读—画—议的学习方法,用同样的学习方法学习4—7自然段,也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。
二、读读课文,质疑问难。
自读课文,勾画出不懂的问题和弄不明白的词语,提出解决。
三、精读课文,引导释疑。
1、联系生活实际,理解“大话”。
2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。
3、用“无边无际”练习说话。
4、指名读第三次对话,理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。
5、比较句子。
四、带问题读,理解寓意。
1、它俩谁说得对?替它俩找找原因,引出寓意。
2、结合自身谈想法,进一步受到教育。
五、品读课文,角色体验。
1、同桌分角色朗读,争论天有多大。
2、指名表演。
六、展开想象,青蛙跳出井口会看到什么?
把你想到的说出来或画出来。
板书设计:
坐井观天
小鸟 无边无际
天有多大?
青蛙 像井口大
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