中班语言教案逃家小兔

中班语言教案逃家小兔（精选6篇）

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班语言教案逃家小兔，欢迎阅读与收藏。

　　中班语言教案逃家小兔 篇1

　　活动目标：

　　1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。

　　2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。

　　3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　大图书《逃家小兔》一本 背景音乐《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球

　　活动过程：

　　一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节

　　师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。

　　——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢？

　　——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？

　　二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。

　　小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。

　　第一幅图（小兔变小鱼）

　　——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？

　　小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊！）

　　1．分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……”

　　2．师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。

　　第二幅图（小兔子变成石头）

　　——调皮的小兔子又变成了什么？他的妈妈变成什么来找它？妈妈爬山带了些什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？

　　小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。）

　　第三幅图（小兔子变小花）

　　——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么？兔妈妈又变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花除草施肥，小花会变得怎么样？想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢？兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？

　　——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？提问请孩子展开讨论。

　　第四幅图（小兔变小鸟）

　　——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。

　　——妈妈这回变成了什么？谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？

　　师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。（看课件）

　　第五幅图（小兔变帆船）

　　1.提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？这回兔妈妈变成了什么？引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。

　　——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？

　　——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？

　　——对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的。

　　第六幅图

　　——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？可是她还是继续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱。

　　三、通过语言游戏，引导幼儿运用句式“如果……就……”大胆想象，积极表达，体验活动的乐趣。

　　游戏规则：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。

　　幼：如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我。

　　师：如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走。

　　幼：如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的。

　　师：如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……

　　四、欣赏图书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大

　　师：我们一起看看小兔想的方法。小兔说：“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家。”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你。”小兔说：“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。

　　师：对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？如果你是小兔，你还愿意逃走吗？为什么？

　　——你想对小兔或兔妈妈说些什么？

　　——你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？

　　——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。

　　活动延伸：

　　播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。

　　小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自己的妈妈，对她说一声：妈妈我爱你。

　　中班语言教案逃家小兔 篇2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

　　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

　　3、初步学习运用句式“如果……就……”。

　　教学准备：

　　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

　　2、兔子胸贴人手一个;

　　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。

　　教学过程：

　　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

　　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

　　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

　　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

　　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

　　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)

　　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

　　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

　　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

　　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

　　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

　　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

　　3、启发幼儿想象

　　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

　　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

　　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”

　　以同样的形式表演数次。

　　(四)情感教育

　　1.师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

　　2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

　　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

　　小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

　　(五)跳《兔子舞》出活动室

　　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

　　附故事：《逃家小兔》

　　从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”

　　中班语言教案逃家小兔 篇3

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。

　　2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜激趣

　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）

　　2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

　　（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？

　　二、师利用课件画册讲述故事师：

　　讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。

　　师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？

　　幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。

　　1、师配乐讲述第一次的变化。

　　师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）

　　2、讲述第二次变化。

　　小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？

　　3、讲述第三次变化。

　　小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

　　4、讲述第四次变化。

　　小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”

　　2、讲述第六次变化。

　　出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？

　　幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！

　　3、教师讲故事。

　　师：现在啊。我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊？幼儿回答。

　　小朋友当小兔子接兔妈妈的话。

　　师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

　　那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。

　　师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？

　　教学反思：

　　《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰，层层推进

　　小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。

　　中班语言教案逃家小兔 篇4

　　教材分析:

　　《逃家小兔》用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出一场爱的追逐游戏，小兔子的想象力丰富，想了很多逃的办法，而妈妈不畏艰险，不断寻找，永不放弃的精神，让小兔子感到了妈妈深深的爱。一抓一逃，富有情趣。

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，觉得自己现在所拥有的的一切都是理所当然的。通过学习后学会主动与家人沟通，并对家人付出自己的爱。《逃家小兔》用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现一场爱的追逐游戏，孩子们通过猜猜议议兔宝宝与妈妈之间的对话，能够更深地体会到妈妈对孩子的爱。而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背后默默的帮助着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出。通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私奉献的爱！

　　活动目标：

　　1、知识目标：在理解作品的基础上，引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合，学习“如果你……我就要……”的句式。

　　2、能力目标：能根据故事情节展开想象，学编浅显的童话故事，发展幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。

　　3、情感目标：引导孩子体会母爱的伟大，能从故事中体会兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

　　难点：幼儿了解故事后自由发挥想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，学说兔妈妈与兔宝宝之间有趣的对话，体味母子间的亲情，并在此过程中领悟伟大的母爱。

　　活动准备：绘本教材《逃家小兔》、课件ppt《逃家小兔》、音乐磁带《世上只有妈妈好》、魔术棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜游戏，引入故事

　　师：今天老师要请小朋友猜一个有关小动物的谜语。“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”它是谁？（小兔）（出示课件1、）这两只小兔子在干嘛？（他们在练习跑步；他们在玩捉人的游戏；兔妈妈要打小兔子，所以小兔子拼命的在逃……）

　　师：他们两个到底在干嘛？请小朋友看一看我带来的`图画书的书名就知道了，你认识书上的这些字宝宝吗？（逃家小兔）有谁知道“逃家”是什么意思？（逃家就是离家出走的意思）

　　师：你们看封面中的兔妈妈和兔宝宝生活在哪里？（萝卜地旁边一个树洞里）小兔子在干嘛？（躺在兔妈妈的腿上）你们觉得小兔的家怎么样？（很漂亮；很舒服；很温馨：很温暖）小兔子的生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，它为什么会“逃家”呢？谁来猜一猜？（小兔子觉得自己长大了，他想要去看一看外面的世界，所以要逃跑；妈妈烦死了，整天不停地唠叨，所以要逃跑；不想让妈妈管，想要更多的自由，所以要逃跑……）

　　师：“而妈妈为什么一定要把小兔子追回来呢？（因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。孩子们，今天也许你还不懂兔妈妈在后面追赶小兔的焦急的心情，随着年龄的增长，我相信，你们一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会到母爱的伟大。）

　　师：如果你们离家出走，你们的妈妈会怎么样？（妈妈会哭；妈妈会到处找我）那你们来猜猜，小兔逃家，兔的妈妈会怎么样？兔妈妈又会说些什么呢？让我们一起来看看吧！

　　（析：课堂一开始就以谜语激发了幼儿的兴趣，以色彩鲜明的图画吸引了幼儿，让幼儿发挥想象，两只兔子在干嘛？幼儿能根据自己的生活经验大胆想象，大胆表述）

　　二、观看课件，师幼一起讲故事。

　　1、师：有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

　　师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

　　2、小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了？

　　师：（出示课件2）请小朋友看图上有谁？兔妈妈在干什么？你们钓鱼会用什么当鱼饵？兔妈妈为什么会用萝卜来钓鱼呢？噢！原来小兔子变成了小鱼，兔妈妈用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜来吸引它，把它带回家。

　　师：下面我来扮演小兔，你们扮演兔妈妈练习说话。我说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。游得远远的。”，全班小朋友一起说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，游得远远的，我就变成捕鱼的人去抓你。”

　　师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？

　　3、可是，小兔子不想被妈妈抓住，（出示课件3）请小朋友看图，你们猜猜小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？

　　师：你们看，这是一座什么样的山？（好陡的山，好高的山呦！观察妈妈的装备。（妈妈背上行囊，拄着拐杖）妈妈上去会有什么危险？既然知道挺危险的，为什么还要坚持上呢？说明妈妈对小兔怎样？（，妈妈很爱自己的孩子。）

　　我请全班的男小朋友变成小兔子一起说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”我请全班的女小朋友变成兔妈妈一起说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

　　4、小兔可带劲了，他觉得和妈妈玩游戏真开心。

　　师：（出示课件4）看小兔跑到哪里去了？（花园里）猜猜他要变成什么？那妈妈变成什么了？请个别孩子用这样的句式说：“如果你变成（），我就变成（）”把你的猜测送进去读。

　　师：你们说得真好，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人！）那么为什么妈妈不变成采花的人呢？这说明妈妈真的很爱小兔子，处处想保护自己的孩子！

　　5、小兔可调皮了，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变！

　　师：这一次小兔又会变成什么呢？

　　小兔说：如果你变成园丁，我就要变成小鸟，飞得远远的。

　　师：兔宝宝变成了小鸟，妈妈总是爱自己的孩子，那妈妈会变成什么？幼儿猜测（变成白云，小鸟飞累了，可以躺在白云上休息；变成飞机小鸟飞累了，可以在飞机里睡觉……）

　　（出示课件5）师：兔妈妈到底变成了什么呢？

　　幼：大树。

　　师：为什么妈妈会变成一棵树呢？（因为树是小鸟的家，兔宝宝看到树就会回家了；因为大树可以为小鸟挡风遮雨；因为大树妈妈的怀抱很温暖……)

　　师：我们来听听兔妈妈是怎么说的。

　　6、小朋友想不想看看逃家小兔又变成了什么？不过有一个条件，我们开火车说，行吗？你们是小作家给每幅图配上内容，哪位小作家说得与书上的图一样，我们就给他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好吗?

　　（放课件7）重点指导学生观察图，说好图的对话

　　师小结：为什么每次小兔子变了，兔妈妈都要跟着变呢？（让孩子理解妈妈对孩子的牵挂）你们猜一猜最终小兔逃离家了吗?(没有)你怎么知道的？孩子们，无论小兔变成什么，兔妈妈都会找到它，照顾它，保护它，因为它是妈妈的小宝贝呀，因为有一样东西始终不会变，那就是妈妈对孩子的爱，这种爱就叫做母爱。

　　（析：课上，前几幅图的故事情节由我和孩子一起边猜边讲，后面我采用观察法，让孩子自己通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，能用"如果……就……"的句式说故事的情节。不仅让孩子感受到了妈妈永远疼爱自己的孩子，保护自己的孩子，也让孩子的表述中锻炼了口头表达能力，使说话训练真正落实到了实处。）

　　三、语言游戏“捉迷藏”

　　师：下面我们就来玩一场“捉迷藏”的游戏，不过是用“话”来玩。“如果你变成（），我就变成（）。”

　　1、师幼同玩

　　师：我先来当小兔，我的魔术棒指着谁，谁就当兔妈妈。然后互换角色再玩一次。

　　2、幼幼同玩

　　师：下面我的魔术棒指着谁，谁就是小兔，再指着谁，谁就是兔妈妈。

　　3、同桌的小朋友互玩

　　师：下面我请同桌的小朋友互相玩，谁当兔宝宝，谁当兔妈妈，自己商量决定。

　　（析：我让孩子们展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来填空。这个环节由扶到放，一步一步。既训练了他们的想象力，又训练了他们的语言表达能力。最后，幼儿同伴间相互交流自己的想法，在交流的过程中，既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。）

　　四、拓展深化

　　师：故事到这里就结束了，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？（不是）

　　师：其实天下的妈妈都是一样的，每个妈妈都爱自己的孩子。那你们的妈妈是怎样爱你们的呢？（幼儿讨论）

　　师：妈妈对你们说的最多的一句话是什么呢？（宝贝，妈妈爱你）

　　师：原来我们的妈妈也像兔妈妈一样爱着自己的宝宝，妈妈的爱无时无刻伴随着我们。家永远是最温暖安全的地方，无论我们走到哪里，妈妈的爱也会永远守在我们身边。既然妈妈这么爱我们那应该怎样去爱妈妈呢？（幼儿讨论）

　　师：此时此刻，你想对妈妈说什么？（妈妈，我爱您）

　　总结语：世界上最神圣最伟大的爱就是母爱。我们应该珍惜这份伟大的爱，怀着感恩的心，努力回报这份伟大的爱吧。下面请小朋友随着音乐和老师一起唱世上只有妈妈好。（幼儿边唱边做动作）

　　中班语言教案逃家小兔 篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感知理解作品中母子之间的亲情关系以及母爱的温暖。

　　2、尝试根据故事中游戏对话的方式，扮演角色和妈妈一起大胆的想像。

　　3、喜欢故事中的小兔子形象，积极参与“你变我变”的游戏活动。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册，实物展示仪

　　课件

　　活动过程：

　　1、欣赏故事《逃家小兔》。

　　教师：小朋友，你想离家出走吗？你离开家妈妈会怎么做呢？

　　教师：有一只小兔子，想离家出走，他的妈妈会怎样做呢？下面我给你们讲个故事《逃家小兔》。

　　教师出示课件，演示并讲述故事《逃家小兔》。

　　2、根据故事内容提问，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　教师：小兔子想逃家，妈妈为什么要去追小兔子？

　　教师：小兔子要变成什么？妈妈又要变成什么呢？（请小朋友回答，也可以请一、两位妈妈回答）。

　　3、用实物投影仪放大《幼儿用书》，幼儿完整地倾听教师幼儿表情地讲述故事，进一步加深对故事的理解。

　　4、引导幼儿围绕故事内容讨论，进一步理解故事内容。

　　教师：小兔子离家逃跑，他变成什么逃走？

　　教师：妈妈又变成什么追上小兔子的？为什么要这样变？（可以请小朋友的妈妈回答）

　　教师：最后，小兔子还想逃跑吗？为什么？

　　5、扮演角色，启发幼儿大胆想象和自己的妈妈一起表演。

　　教师：下面请小朋友的妈妈扮演兔妈妈，如果小朋友扮演小兔子，你想变什么？

　　教师介绍表演方式：小朋友扮演小兔子，讲述“我变成**”妈扮演兔妈妈，接着小兔子的话，说“要是变成**，我就变成**”。例如：“小兔子说：“我变成小马逃走”；“兔妈妈”说：“你要是变成小马，我就变成套马的绳子套住你。”……

　　请多对母子在集体面前进行对话表演，感知母子间的温情。

　　6、游戏活动：你变我变。

　　教师介绍游戏玩法：将幼儿从中间分开，变成两组，一组为：小兔子组，；另一组为：兔妈妈组。先请小兔子组的一位小朋友“小兔子”，边表演边跑到前面走动，例如：“我变成小鱼游走”模仿小鱼游，然后，请小兔妈妈组的一位小朋友，表演并跑向“小兔子”说：“我变成捕鱼的人，捉住你。”“小兔子”赶紧跑回自己的座位。如此这般，小兔子离开座位来到前面表演讲述，兔妈妈又针对地表演讲述并追赶小兔子。

　　中班语言教案逃家小兔 篇6

　　教 学 设 计

　　绘本解读：

　　它讲述了一个关于母爱的故事。有一只小兔子，他很想离家出走，妈妈知道后，没有责备和埋怨，而是陪着孩子在想象中展开了一场欢快而又奇特的追逐游

　　戏，让孩子明白了妈妈对他深深的爱，从而使孩子打消了这个念头。最后小兔子还是乖乖得做回妈妈的小宝贝，依偎在妈妈怀里。

　　教学目标：

　　1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅

　　读的欲望。

　　2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅

　　读习惯。

　　3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。

　　4、感悟图画内容，体会母爱的伟大。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友们，你们喜欢读书吗？今天老师给你们带来了一本有趣的书，请看：

　　（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?（如果学生先说图，

　　应提示看图应按顺序看，先看文字，再看图画。）题目《逃家小兔》，什么叫逃

　　家？（想离家出走。）作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）翻译

　　者（黄迺毓）本书是他由英文翻译成中文的，让我们都能看懂。出版社（少年儿

　　童出版社）。再来看看图画，你看到了什么？（一对母子正在草丛里说着悄悄话。）他们在说什么呢？请结合课文题目猜猜他们在说什么？

　　二、讲述故事。

　　1、从前有一只小兔子，他很想离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（听了小兔的话，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说）

　　“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（就这样，一场想象中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。）

　　2、（小兔可不想被妈妈追上,他想了一个什么办法，孩子们请看：）

　　“如果你来追我，”小兔子说“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”（课件出示，多开心的小兔呀,他以为变成了鳟鱼,就可以离开妈妈自由地玩耍了。自己的孩子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈该怎么办才好呢? )

　　“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说“我就变成捕鱼的人去抓你”（你瞧，妈妈变成了什么? 出示没有文字的第二幅图。妈妈这位渔人可有意思啦！大家再看哪儿最有意思？为什么用胡萝卜来钓小兔？）

　　（是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。多了解孩子的妈妈呀!你们说小兔上钩了吗？可以指导孩子观察小兔的动作，他正在向胡萝卜跑去，想吃胡萝卜，说明小兔上钩了。）

　　3、（看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢？孩子们请看：）

　　“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”（听听，小兔以为变成了大石头，妈妈就找不到它了。自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢?接着看）

　　“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。”

　　（瞧，兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊！面对这样高的山，妈的心里在想什么？）

　　（是呀，不管山有多高，路有多远，兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道！可妈妈却从来没有想到过放弃。你觉得这是一位怎样的妈妈？）

　　4、（又一次失败了，可小兔仍然没有打消逃家念头，它又会想变成什么来躲避妈妈的追逐呢？）

　　“如果你变成爬山的人，”小兔说“我就要变成小花，躲在花园里。”

　　“如果你变成小花，”妈妈说“我就变成园丁，我还是会找到你。”（妈妈多爱自己孩子呀，孩子变成花朵，她宁可变成园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长！）

　　5、（大家再来想象一下，小兔还会作哪些变化呢？自己先去猜一猜，编一编，你会发现你也能成为一名了不起的作者。老师把接下来的内容放给你们看，用心记记小兔又变化了几次？分别变成了什么？妈妈又是怎么变的，出示课件） “如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”

　　“如果你变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说“我就变成树，好让你飞回家。”

　　“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，漂得远远的。”

　　“如果你变成小帆船，”妈妈说“我就变成风，把你吹到你要去的地方。”（看着波浪汹涌的大海，妈妈担心孩子这条帆船被大海淹没，心里多着急啊，她变成风用力吹着船帆，希望能把自己的孩子吹到安全的地方。）

　　“如果你变成风，把我吹走了，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”

　　“如果你变成空中飞人，”妈妈说“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”（如果没有经过专业的训练，能在细细的钢丝上站立吗？不能，可兔妈妈怕小兔这位空中飞人在空中发生危险，所以宁可自己冒着危险也要去空中保护孩子。）

　　“如果你变成走钢索的人，走到半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”

　　“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”

　　6、（瞧，这画面多温馨啊！小兔子依偎在妈妈的怀里多么的幸福啊，不由

　　得让人羡慕。是不是只有小兔的妈妈才爱自己的孩子呢？）（不是）

　　（所有的妈妈都爱自己的孩子。亲爱的孩子们，总有一天你们会长大，要离开自己的家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。）

　　天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。

　　“来根红萝卜吧！”妈妈说。

　　孩子的心是自由的，是渴望飞翔的风筝，但是无论飞得再高再远，线都在妈妈手中，小白兔无论变成什么都离不开妈妈的呵护和牵挂，这亲情让人温暖。

　　7、此时此刻，孩子们请对妈妈说————“妈妈，我爱您！”

　　这句话虽然简单，但代表我们大家此时的心声。

　　现在，老师要送给你们几句歌颂母爱的名言。（配乐《世上只有妈妈好》）PPT出示：

　　母爱是一种巨大的火焰 ——罗曼罗兰

　　母爱是世间最伟大的力量 ——米尔

　　妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 ——英国

　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

　　生齐声朗读

　　三、课堂写绘：

　　小兔子最后选择留在妈妈的怀抱里，如果你是那只想要离家的小兔子你会有怎样的选择？请发挥你的想象力结合自己编写一则故事，然后给你的故事配上优美的图画。

　　四、交流展示：

　　抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

　　五、布置作业

　　亲子游戏：和爸爸妈妈一起做爱的捉迷藏。