小班教案

【精华】小班教案模板汇总9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：

　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

　　1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

　　（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

　　2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

　　3、教师小结：

　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　　提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

　　2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上

　　下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学会使用“走啊走啊，**怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。

　　2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。

　　3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。

　　活动准备：

　　小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上），两幅风景图

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。

　　这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。

　　小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、讲述故事

　　师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）

　　那在去爷爷家的`路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）

　　（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。

　　2、分段讲故事，边讲故事边出示图片（动图）

　　师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）

　　（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。）

　　小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？

　　终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？

　　（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？

　　你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）

　　杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）

　　小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。

　　故事：小乌龟看爷爷

　　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

　　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　　走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！

　　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

小班教案 篇3

　　目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　1、体验与同伴交流的快乐情感。

　　准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　过程：

　　1、听辨旋律：

　　“我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。”

　　幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　　2、学唱歌曲：

　　“好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？”

　　（1）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。

　　“两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作）

　　（2）教师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　（3）幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏：朋友碰一碰

　　（1）玩法：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　　（2）幼儿游戏若干次。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　活动准备

　　1.人手1份皮球，体操圈；

　　2.指偶1个。

　　活动过程

　　1.游戏“小鸭拍皮球”

　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

　　（1）.幼儿独自玩皮球

　　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

　　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　（2）.两个人合作玩球

　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

　　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师：“我们变成小火车吧！”

　　（3）.借助器械玩皮球

　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　　活动结束：

　　结束活动“开火车”

　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　　师：“呜……火车到站了。”

小班教案 篇5

　　游戏目标：

　　1.训练触觉和四肢着地爬行的能力。

　　2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　山洞玩具

　　游戏方法：

　　1.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

　　2.根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

　　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　活动准备：

　　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

　　2、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们都知道荣老师最喜欢小动物了，可是你们知道我还喜欢什么吗？（请小朋友们猜）告诉你们吧，荣老师还最喜欢漂亮的花儿。这不呀，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，我把我的小眼睛变成了孙悟空的火眼金睛都看不够这些美丽的秋天的小天使，今天呀，我就带你们一起去花园玩吧？”

　　2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿赏菊、评菊

　　1、师：“小朋友们，你们知道么，秋天是一个丰收的季节、硕果累累，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长的一种花儿，它的名字叫什么？你知道么？”

　　2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

　　3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

　　2、学习儿歌《菊花开》

　　1、师：“小朋友们，你们知道么？这些菊花呀长的这么漂亮，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝。（提问有关菊花的知识）”

　　2、师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们罗！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　3、画菊

　　1、师：“小朋友们，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，我们也给它们拍一张照片好么？”

　　2、师：“哎呀，糟糕，忘带照相机了，这可怎么办呢？诶，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来！”

　　a）教师师范画菊花。

　　b）幼儿自由创作菊花。

　　c）幼儿作品描述。

　　d）幼儿作品区角展评。

　　三、结束部分

　　1、教师小结。以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

　　2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

　　活动过程：

　　一、讲《狐狸和蜜蜂》

　　1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

　　2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

　　3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……

　　4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

　　二、故事大义

　　1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

　　2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

　　3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

　　4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

　　三、小结

　　1、小朋友故事听懂了吗?

　　2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?

　　3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。

　　4、唱《小蜜蜂》儿歌。

　　活动反思：

　　《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

　　2、学习自上面下、有序地观察方法。

　　活动准备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

　　重点及难点重点：能用语言表达自己的观察。

　　活动过程：

　　一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。

　　1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

　　2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

　　3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?

　　二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

　　教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。

　　三、告诉幼儿要爱护花朵。

　　1、教师：你喜欢一串红吗?为什么?

　　2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

　　活动反思：

　　通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

　　3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

　　活动准备：

　　课件PPT；雨声音乐一段

　　活动过程；

　　一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？

　　你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

　　二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，

　　1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）

　　2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

　　提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？

　　花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。

　　苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？

　　3、学习诗歌。

　　（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

　　三、学习创编诗歌。

　　教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

　　1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱，笑哈哈）

　　2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳）

　　3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

　　附教材：小班诗歌《小雨点》

　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

　　活动反思：

　　这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

　　活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

　　不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。