幼儿园教案

【精华】幼儿园教案模板合集六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　教学目标：

　　1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

　　2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

　　3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。

　　教学重点和难点：

　　1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

　　2、口风琴演奏多形式的创编。

　　教具准备：

　　歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔

　　教学过程预设：

　　一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)

　　1、学生自己装琴，练习吹奏。

　　2、齐奏曲子

　　二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

　　引入：你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)

　　1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

　　包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

　　2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。

　　(1)听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?

　　(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?

　　(3)介绍人声的分类：

　　3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

　　听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。

　　三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

　　1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。

　　(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。

　　1、齐唱歌谱。(用LU哼唱一遍)

　　2、有感情的朗诵歌词。

　　3、轻声齐唱歌词。

　　有不会的教师领唱

　　4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉

　　四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

　　1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。(童声、钢琴、合唱)

　　2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。

　　加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，(进行表演)

　　3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。

　　五、总结下课。

　　喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。

　　教学后记：

　　学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况

　　较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标:

　　1．知道自己有两只手，手能做很多事;

　　2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分

　　感受到老师的爱;

　　3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、

　　转、握、藏”的意思。

　　活动准备:

　　指偶一个; 每人一把小椅子。

　　活动过程:

　　1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）

　　2．说一说，做一做。

　　以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）

　　3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。

　　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　　小手小手拍拍，我的小手转起来。

　　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！

　　4．找一找。

　　引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　幼儿园托班科学教案：小手小脚

　　幼儿园托班科学教案：小手小脚

　　活动（一）我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？

　　你觉得小手能干吗？

　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戏反复进行。

　　幼儿园托班语言教案：小手小脚

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戏反复进行。

　　幼儿园托班主题教案――能干的小手

　　幼儿园托班主题教案――能干的小手

　　名称一：小帮手

　　目标：

　　听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走

　　材料：

　　旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋

　　过程：

　　1.教师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。

　　2.告诉幼儿游戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的“仓库”里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。

　　3.游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。

　　提示：

　　1.运粮的数量可以有变化，从一袋过渡到两袋等。

　　2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。

　　3.注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。

　　名称二：好看的小手印

　　目标：感知颜色的变化

　　材料：幼儿用书《好看的小手印》、4K铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等

　　过程：

　　1.教师在4K铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的兴趣：

　　――“谁愿意来试一试?”

　　2.鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。

　　3.告诉幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。

　　4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。

　　5.教师引导幼儿数一数：自己印了几只手印?

　　提示：

　　1.教师要将4K铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。

　　2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的手印是不完整的，

　　3.水粉颜料要保持一定的浓度。

　　名称三：找一找

　　目标：学习区分明显的不同点

　　材料：挂图、幼儿用书《找一找》

　　过程：

　　1.教师出示挂图：

　　――“你们知道图片上有什么?”

　　2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。

　　3.教师根据图片提出相应的问题：

　　――“这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?”

　　4.幼儿共同找出不同的兔子。

　　5.教师依次类推进行其他内容的识别。

　　6.在教师的指导下，幼儿操作《找一找》的内容。

　　提示：

　　1.教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。

　　2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。

幼儿园教案 篇3

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

　　活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　活动准备：

　　图画书《我爸爸》、PPT

　　一、谈话导入，引出主题T：

　　宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？

　　T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

　　二、阅读绘本课件《我爸爸》

　　（一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？

　　、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！

　　3、彼得的`爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？

　　（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？

　　、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　幼儿做做爸爸跳舞的动作。

　　3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

　　幼儿做做踢足球的样子。

　　（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

　　1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？

　　爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？

　　（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？

　　、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

　　T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！

　　（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

　　 1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。

　　、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

　　3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

　　T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

　　4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？

　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

　　三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

　　 1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

　　2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

　　活动过程：

　　一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

　　教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。

　　二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

　　幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

　　三、交待作业要求。

　　请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

　　五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。

　　2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。

　　活动准备：1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、

　　2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。

　　活动过程：

　　一、《小鱼的梦》

　　1、合唱

　　2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）

　　二、欣赏《四小天鹅舞曲》

　　1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）

　　2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）

　　你感觉这是四只怎样的天鹅？

　　你好像看到了什么？

　　3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。

　　4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。

　　《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。

　　这首曲子叫什么名字？

　　5、放VCD它们在干什么？

　　教师小结。

　　6、你如果是小天鹅你会干什么？听音乐做动作。

　　7、讲解示范（个别幼儿）

　　三、音乐游戏：《兔子舞》

　　随着音乐，快乐地舞蹈。

幼儿园教案 篇6

　　教学目标

　　1、了解跳棋的基本规则。

　　2、培养学生对跳棋的兴趣。

　　3、培养学生的合作交流意识。

　　教学准备

　　跳棋一副，教学视频。

　　教学过程

　　一、 谈话引入：

　　师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。

　　二、 观看教学视频

　　1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

　　2、小组长做好记录。

　　3、全班交流、汇报。

　　4、教师总结下跳棋的基本规则。

　　（1）胜负判定：

　　首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！

　　（2）走子规则：

　　玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。

　　（3）游戏规则：

　　游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

　　（4）跳棋的基本规则：

　　1）游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

　　2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

　　3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区

　　4）入营：棋子进入目标营区

　　5）走子：只能一步走

　　棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

　　6）跳子：可以连续跳

　　一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！

　　7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！

　　三、课堂小结

　　这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

　　幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。