幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案范文汇总8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、简单了解雾形成的原因。

　　2、愿意与同伴交流、分享经验。

　　活动准备

　　1.生活中有雾天气的图片。

　　2.幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?

　　说说理由。

　　2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

　　二、通过故事了解雾形成的原因。

　　1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?

　　小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!

　　2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢?

　　3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢?

　　鼓励幼儿自由发言。

　　2、小结：不离开家长太远;知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

幼儿园教案 篇2

　　【活动设计】

　　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

　　2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿对科学的兴趣。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

　　【活动流程】

　　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

　　【活动过程】

　　1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

　　2、幼儿尝试玩骨牌

　　(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?

　　(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。

　　【活动反思】

　　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

　　小百科：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

幼儿园教案 篇3

　　【设计意图】

　　这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　　【活动目标】

　　1、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。

　　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　3、乐意分享自己的和别人的快乐。

　　【活动准备】

　　知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。

　　材料：

　　工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。

　　探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。

　　角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。

　　识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。

　　劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。

　　环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；

　　【活动过程】

　　1、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？

　　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　3、教师重点观察工作区幼儿，适时指导使用新材料，用摄像机捕捉孩子的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。

　　4、活动特写：

　　今天在工作区中投放了各种装定材料，请幼儿自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，活动一开始，许多幼儿拿来订书机，有的拿起书夹，有几个幼儿试了试回形针，都试着把几张散乱的纸张装定起来了，可程昊小朋友对几张图片拨弄了好久，原来太硬了，订书机订不下去，“这有个打孔机，把图片打个孔吧。”经伟略小朋友一提醒，使用打孔机的幼儿多了起来，有的把打完孔的图片用回形针别起来，有的还找来了绳子，穿过小孔把纸装订成册。

　　5、师生交流与共享。

　　（1）请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　　（2）播放录像，观看个别幼儿有创意地行为，并展开讨论。

　　（3）围绕“今天我遇到的困难”为话题，请幼儿自由讨论，师生交流后把问题及办法记录在问题墙上。

　　【活动反思】

　　1、目标达成情况的反思：本次区域活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。

　　2、活动设计的反思：整个活动以“小手动起来”为主线，各个区域无不体现“动手”，并有效利用摄相机及时地捕捉幼儿的闪光点，突破以往用笔记录的形式。这一形式更具有真实性，特别在评价环节再现个别幼儿行为，围绕问题展开讨论更有代表性。不仅“手动”而且“嘴动”，达到很好的互动效果。当屏幕展现角色区幼儿的作品“注浆成型娃娃头”时，情绪达到了高潮，他们急切地将自己对家乡陶瓷的认识与大家分享，虽然活动接近尾声，但我没有阻止他们，依然给幼儿表达的机会，并把他们感兴趣的话题记录下来。

　　3、活动后的调整设想：从工作区幼儿的活动情况看，还可以进一步引导幼儿探究最佳的装订方法，拓展幼儿的想象力。从评价环节发现，幼儿对陶瓷十分感兴趣，我们的家乡又是有名的瓷都，许多家长是瓷厂的厂长或工人，幼儿对瓷器并不陌生，但对瓷器的制作流程、特性还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“瓷器”这一主题活动。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1.学会演唱及表演歌曲。

　　2.享受与同伴共同表演的乐趣。

　　重点难点：

　　学会演唱及表演歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲：《小蜜蜂》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。

　　1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。

　　2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？

　　3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？

　　二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。

　　1.你在歌曲里听到了什么？

　　2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？

　　3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?

　　三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。

　　四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。

幼儿园教案 篇5

　　设计意图

　　一次户外活动中，我组织幼儿探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、还有得顶，于是我便想何不顺应幼儿的想法来编一个游戏《炸碉堡》。

　　活动目标：

　　1、引发幼儿感受活动的.趣味性，发展肩上投掷能力和力量 。

　　2、发展幼儿推小车的兴趣和能力。

　　3、培养幼儿合作意识和能力。

　　活动准备：

　　沙包若干、小车、纸箱两个、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

　　活动过程

　　开始部分

　　今天的天气真正好，我们学习解放军叔叔炸碉堡，怎么炸，看老师来指导。在做任务前，我们一起来做一下热身运动。

　　基本部分：

　　1、 谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

　　小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务炸敌人的碉堡，你们愿意吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。

　　2、老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作，

　　小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。

　　3、幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。

　　4、游戏"哪个炸药包扔得远"

　　站在红线后，听口令用力将沙包投出去。

　　5、游戏"炸碉堡"

　　(1)、小解放军，我们已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入游戏)

　　介绍游戏规则：用小车把沙包推到队友的身边， 在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后迅速跑回来。

　　(2)、幼儿游戏。

　　小解放军，现在我们开始行动，目标敌人的碉堡，比一比哪队先完成任务。

　　(3)、幼儿再次游戏。(老师把碉堡放远一点，加大难度。)

　　小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，高兴吗?我又接到了上级的命令，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候要注意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发现的。最后我们看看哪一队先完成任务。小解放军，准备好了吗?开始行动。

　　结束部分：

　　小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿园教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、感受利用身体部位表现律动的快乐。

　　2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

　　3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。

　　4、增强幼儿的节奏感。

　　二、活动准备

　　1、 教师准备音乐CD。

　　2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

　　3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe

　　三、活动过程

　　1、 教师放音乐《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们自由表演入室坐好。

　　3、 教师表演一次律动《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们坐好、认真教师表演。

　　4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

　　5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。

　　四、活动结束：

　　教师小结今天的活动情况，并针对幼儿的不同表现，给予相应的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　　五、活动延伸：

　　教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

　　2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

　　活动准备：

　　1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。

　　2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。

　　3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小图片。

　　活动过程：

　　一、节奏《我的身体会动》

　　老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。

　　引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）

　　二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）

　　师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！

　　探索节奏请帖的秘密。

　　看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。

　　引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。

　　三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）

　　1、选择一种器械进行演奏。

　　师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？

　　教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。

　　2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。

　　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。

　　4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。

　　四、敲敲打打真快乐

　　放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。

幼儿园教案 篇8

　　核心导读：适合年龄： 大、中、 小班 幼儿。 制作步骤： 手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布； 脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　适合年龄：

　　大、中、小班幼儿。

　　制作步骤：

　　手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；

　　脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

　　游戏价值：

　　此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。

　　（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

　　（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

　　游戏过程：

　　（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

　　用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

　　（2）、串联玩法（以两人为例）

　　跳格子（室外做）

　　两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

　　（3）、先决后玩法

　　幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

　　（4）、集体玩法

　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

　　游戏规则：

　　猜拳时要同时亮出手势。

　　个人反思：

　　“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。