中班教案

关于中班教案锦集五篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　有的幼儿经常感冒或生病请假。

　　活动目标

　　1、让幼儿懂得健康对人很重要，增强做健康娃娃的意识。

　　2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道怎样做才有利于健康。

　　活动准备

　　1、运动员获奖图片若干张。

　　2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

　　活动过程

　　1、 出示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

　　2、 在幼儿看图上，老师加以引导，让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒，是因为他们坚持天天锻炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

　　3、 组织幼儿讨论：自己身边哪些人的身体很健康？他们的身体为什么那样健康？通过讨论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才能坚持上班做好工作。

　　4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。

　　教学反思

　　活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。

　　健康的娃娃不容易生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困难不爱哭，能动脑筋想办法解决问题，所以他们总是快乐的。

中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

　　活动目标

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

　　2、 锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　操作卡的使用，物体的粘贴

　　活动准备

　　标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

　　活动过程

　　一、故事导入

　　昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

　　二、进行部分

　　1、按用途分类

　　2、 按大小、颜色分类

　　三、动手操作分类

　　请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

　　中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

　　四、教学反思

　　本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

　　活动目标：

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

　　本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

　　本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

　　2．学习画出人物脸部的特征。

　　3．激发热爱老师的情感。

　　活动准备：铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。（见资料包）

　　活动过程：

　　1．导入。

　　（1）通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

　　师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？

　　（2）幼儿向班级老师问候节日好。

　　请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。

　　2．让幼儿了解教师节。

　　教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢？

　　3．观察我的老师。

　　（1）请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

　　师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的？

　　引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　（2）教师提问。

　　老师都是什么脸形？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？

　　4．幼儿给老师画幅画。

　　（1）教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

　　（2）幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

　　教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。

　　5．幼儿给老师送上教师节的礼物。

　　（1）幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

　　（2）幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句："老师，祝您节日快乐！"

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的'幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。 其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

中班教案 篇4

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

　　2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）

　　3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

　　4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

　　二、个别幼儿活动。

　　1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

　　2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

　　三、小组活动。

　　1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？给图形做标记

　　2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

　　3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

　　活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

　　2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

　　3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记.学具：作业卡片。

中班教案 篇5

　　【活动设计】

　　中班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

　　【活动目标】

　　1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。(重点)

　　2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。(难点)

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。

　　2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。

　　二、幼儿阅读。

　　1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。

　　2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事?

　　三、看图说话。

　　1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

　　2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语

　　3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。

　　四、完整欣赏故事一遍。

　　活动自我反思：

　　问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。

　　在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。

　　解决策略：尊重幼儿的想法，鼓励有创意的猜想。

　　既然是请幼儿看图猜想故事内容，我就应该听取各种不同的猜想，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由，都应该肯定，并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢?”激趣，设置悬念。

　　问题2：忽视阅读技能的培养，没有对幼儿进行阅读技能的提醒。

　　在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。

　　解决策略：在生活环节中加强幼儿对阅读技能，如：翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。

　　问题3：活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。

　　单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。

　　解决策略：重在活动的延伸。

　　教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。