幼儿园教案
实用的幼儿园教案范文集合六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园教案6篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中朋友间关爱的温暖情绪,理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
PPT课件、大书。
活动过程:
一、谈话导入,关于生病的讨论。
师:你们生病过吗?生病的时候你有什么感觉呢?哪里会不舒服呢?
小结:是的,生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?现在好些了吗?中午吃完饭后老师给你喂药,老师再给你讲讲故事,会慢慢好起来的。不过,你今天生病了还能坚持来幼儿园,真是很了不起哦!”
二、阅读读本。
1、出示封面。
师:今天林老师带来一个故事,这个故事的名字叫做?你们读读看,对了,是“小熊生病了”。
师:小熊在哪儿?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎样的?谁又来陪它了?
2、第一页。
结合PPT讲述:天气真好,小兔想约小熊一块去草地上玩,它来到小熊家。看见小熊躺在床上,就对小熊说——
师:它会对小熊说什么呢?(你怎么了?我们一起出去玩吧!你不舒服吗?)
师:小熊又会怎么说呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)
师:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你会怎么做呢?(陪它聊天、给它喂药、、、、、、)你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的?
3、第二、三、四、五页
配乐讲述:小兔感觉小熊很不舒服,就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口,出了一些汗,感觉舒服多了。突然间,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好烫啊!它急忙拿了一袋冰块来,小熊敷了冰块,慢慢的身上不那么烫了。
师:小兔是怎样照顾小熊的?(端热水、拿冰块)
师:小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢?(小熊,你喝吧!喝热水会更舒服些)(可让个别幼儿当小兔与老师互动)我们一起来学学小兔吧!小熊又会怎么回答呢?(谢谢你小兔)我们一起来谢谢小兔!
师:小熊喝完水冒了一些汗,感觉怎样了?(舒服一些了)它又会怎么说呢?
师:小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢?(我用冰块给你降降温)小熊怎么回答呢?
师:小熊敷了冰块后,小兔会怎么问呢?
4、联系生活经验,了解父母是怎样照顾和关心自己的。
师:小熊生病了,有小兔这样细心的照顾和关心,小熊感觉真幸福!你们爸爸、妈妈也一样,在你们生病的时候,无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀?上次毛宇杰生病的时候,他妈妈怎样照顾他?——(结合PPT)
师:其他的小朋友也说说看,你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样照顾你们的?
小结:瞧!你们的爸爸妈妈多爱你们呀!在你们生病的时候这样细心的照顾你们,让你们的病慢慢好起来。
5、第六、七页。
师讲述:小兔也是很爱它的好朋友小熊的,你们看它为了让小熊的病快点好起来,靠在小熊的身上,用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡觉了!
师:最后小兔是怎样陪伴小熊的?(用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事)对了,有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀,都会让你的朋友感觉无比的温暖。
三、完整阅读大书。
1、师:今天老师把这本书也带来了,你们到老师身边来,我们一起分享这个好听的故事。
2、配乐完整阅读一遍,在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。
3、活动总结。
师:读了这个故事老师感觉很温暖,若妍,听了这个故事,你现在有没有更舒服一些呢?现在天气慢慢变冷了,很容易就生病。今天林老师也有些不舒服,头有点疼,我也很想要你们来抱抱我哦!我们班上还有其他生病的小朋友,待会儿回到班上,我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。
活动反思:
生病是件身体难受、心情低落的事情,窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影,都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上,孤单和病痛让它神情沮丧,好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊,一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看,小兔子为什么要为小熊做这些事情呢?小熊接受了这些照顾感觉如何呢?
在教学过程中,我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系,在知识方面,我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法,另外,在图文理解和语言运用方面,我请幼儿关注画面的细节,借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高,这个读本孩子们学得也很好。
小百科:生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
幼儿园教案 篇2
设计思路:
现在的幼儿都是独生子女,在家中都是被爷爷奶奶、爸爸妈妈捧在手心里疼的孩子,所以现在的孩子常常在爷爷奶奶面前撒娇而很少懂得关心爷爷奶奶。而歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》正好讲的是关于关心爷爷奶奶这一方面的。通过对歌曲的学习,希望能让幼儿在活动中学会关心爷爷奶奶,孝顺、尊敬长辈的习惯,使幼儿更加热爱自己的家,热爱自己的家人。
活动目标:
1、 愿意讲讲祖辈给我们做过的事情,体会祖辈的辛苦。
2、 初步感受、理解歌曲内容,激发幼儿想唱的热情。
活动准备:
爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。
活动过程:
一、讲讲祖辈给我们做过的事
1、爷爷奶奶喜欢你吗?他们为你做了些什么事情?
2、你喜欢他们吗?你又为他们做了些什么事情呢?
3、我看到有些孩子特别喜欢自己的爷爷奶奶,你们看看他们是怎么样为爷爷奶奶做事的。
小结:爷爷奶奶对我们的照顾是无微不至,我们也可以给爷爷奶奶端茶倒水、给他们吃一些水果,让爷爷奶奶知道我们也是很爱他们的。
二、听音乐,说说我们能为祖辈做什么
1、听音乐。
2、歌曲里的好宝宝为爷爷、奶奶做什么了?
3、除了敲敲背捶捶腿还能做什么?
小结:原来我们可以为他们做很多事情呢。你们愿意回家做吗?
三、学唱歌曲
1、熟悉歌词,帮助幼儿理解“撒娇、忙得欢”等词语。
2、学唱过程中,着重指出休止符的唱法,唱到休止符停顿一下。
3、引导幼儿边唱边做动作,学给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿的样子。
小结:原来我们还可以为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿,但是记得敲得时候要轻一点不要太重,要不然爷爷奶奶要痛的。
四、体验游戏
1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
2、请男孩女孩自由组合,一个当爷爷或奶奶,一个当宝宝,宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
3、可以游戏数次。
小结:我们的小朋友给“爷爷奶奶”敲得真舒服啊,他们说谢谢你们哦。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。
2.借助日历进行顺数,知道活动当天距离"六一"儿童节的天数。
3.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
活动准备
1.幼儿欢庆"六一"和成人赠送礼物的实况录像和挂图。
2.幼儿用书第三册第28页。
活动过程
1.生活经验回顾。
播放去年小朋友欢庆"六一"、成人赠送礼物的实况录像或出示自制挂图让幼儿说一说自己"六一"儿童节最高兴的事情或印象最深刻的事。
2.了解"六一"儿童节的来历。
(1)请幼儿说一说自己对"六一"儿童节来历的认识。
(2)教师简单介绍"六一"儿童节的来历。
3.认识日历,了解距离"六一"的天数。
(1)请幼儿阅读幼儿用书第三册第28页,让幼儿找到6月1日所在位置,并做上记号。
(2)请幼儿找到当天的日期,并在日历上做上标记。
(3)请幼儿数一数,从今天到6月1日还有多少天,并让幼儿知道每
过一天,就距离"六一"儿童节近一天。可以每天在日历上划去一天,当划到6月1日时,就到了"六一"儿童节。
活动延伸
创设不同的"六一"倒计时展板,引导幼儿关注自己的.节日,计划、安排自己的活动。
教学反思
这次活动的不足是:有不少细节没考虑周全如:音响不够好,时间的掌握等等,引起的思索是:教师的能力再进一步挖掘。
小百科:日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家,他们一年要庆祝三次儿童节,而且庆祝方式十分有意思,充满了浓浓的日本风情。
幼儿园教案 篇4
教学内容:社会活动《去菜场》
教学目标:
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
教学准备:
物质准备:
1.初步了解一些蔬菜的名称。
2. 知道菜场里有许多菜。
知识准备:
1.买菜的过程。
教学重点与难点:
重点:知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,大胆地参与买菜。
难点:能够大胆的参与买菜活动。
教学方法与手段:
观察法、谈话法、讨论法、操作法等。。
教学过程:
一、开始部分(谈话导入)
1.师:小朋友们,你们去过菜场吗?和谁一起去的?菜场里都有些什么?今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2.要求:路上要一个跟一个,不随便乱跑,防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静,仔细观察人们买卖的方法。
1.自由介绍一下菜场。
2.幼儿倾听要求。 通过谈话交流的方式,引发幼儿的已有经验,激发幼儿对菜场的兴趣,为下面的活动做铺垫。 二、基本部分
(一)参观菜场
1.观察菜场的大门、标牌。
2.请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么,是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点,加深对蔬菜的认识。
(二)熟悉常见的蔬菜和食物。
1.引导幼儿了解常见的蔬菜和食物,重点观察常见蔬菜、水果、食品,了解他们的颜色、特点、营养等。
(三)学习买菜。
1.讨论买菜的过程。
师:菜场里都有谁?他们是怎样买菜的,会和卖菜的叔叔阿姨说些什么?又是怎么选择和购买的?让幼儿结合已有经验进行讨论。
2.请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜,体验买菜的乐趣。 1.仔细观察菜场的大门和标牌。
2.观察摊位的摆放并说一说。
1.了解一些常见的蔬菜、食物。
1.说一说买菜的过程。
2.去买菜。 通过观察的方式,引导幼儿了解菜场的结构,并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式,引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程,帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动,体验买菜的乐趣。
三、结束部分(交流讨论)
有秩序的回班级,然后对这次活动进行交流讨论,说说自己的感受。 说说自己的感受。 在以上环节的基础上得以总结,激发幼儿与人交往,并感受买菜的乐趣。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
活动准备
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程:
(一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
幼儿园教案 篇6
活动设计:
现在的孩子大都是独生子女,所以“小皇帝”“小公主”的这种以自我为中心的性格很强烈,为此,我设计的本次活动,对孩子进行初步的情感教育;通过故事让幼儿懂得怎样做人,在生活中学会交往,同时也培养幼儿的想象创编能力及口语表达能力。
活动目标:
1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让,遇事会与人商量,礼貌待人。
2、培养幼儿初步的分析能力,创新能力及口语表达能力。
3、引导幼儿熟悉故事情节,尝试根据故事情节进行简单的续编。
活动准备:
1、在日常生活中进行品德教育。
2、准备与故事内容相关的活动教具。
活动过程:
小朋友,今天梁老师给你们带来一个小故事,你们想听吗?故事叫《小老虎布布》(教师边出示教具边讲述故事)
故事讲到这儿,老师有个问题想问,你觉得布布的这种做法好吗?为什么?(太凶、太霸道、说话太粗鲁、很没有礼貌,所以没有人愿意和它交朋友),那你觉得它怎样说会更好一点呢?
(:对了,如果布布懂得很有礼貌的与别人商量、会互相谦让,那布布就不会没有朋友了)
小朋友想一想,没人理的小老虎布布现在的心情会怎样呢?
(很难受、很孤独、会意识到自己的错误了),ok,小朋友想了这么多,那咱们一一看吧!(出示图片继续讲故事)
小朋友,现在的布布已经怎么样了?(已经意识到自己的错误了)那你们觉得小动物们会喜欢现在的布布吗?那它们之间又会发生哪些有趣的事呢?(让我们先来讨论一下吧!)
小朋友们想好了吗?谁愿意把你的想法讲听一听?ok!小朋友们想的真不错,而且每一个小朋友想的都不一样,这样吧,现在,我们就把你自己的想法以绘画的形式记录下来,好吗?(幼儿记录,教师指导)
小朋友都记录完了,现在谁想把你记录的想法能有表情的来讲述一下呢?小朋友讲得很精彩,而且,懂得谦让、有礼貌的小布布都很受小动物们的欢迎。
活动延伸:小朋友们请想一想,在我们的日常生活里和小朋友们在一起时我们又应该怎样做、怎样说呢?(说话和气,有礼貌、遇事会与人商量,懂得谦让)看来,我们班的小朋友都非常的有礼貌,老师也相信你们在以后的生活里会比现在还优秀,是吗?
活动反思:
本次活动我有效的整合了社会、语言、艺术三方面的内容,活动已开始时就用了活动教具来讲述故事,这样既可以提高幼儿对故事的兴趣也能较快的理解故事情节,为后面的续编故事了较好的直观形象。活动中我给孩子了一个可以充分想象的空间,采用了集体、小组和个别活动相结合的形式,并让孩子进行了简单的记录,最后联系了幼儿的实际生活,让幼儿在生活中体验与人相处的快乐。活动中,也有许多不足之处,如:教师指导不到位,太注重个人没有照顾到全体;教师语言不简练,问题没有深入的挖掘,随机教育也有待提高。
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