中班教案

中班教案模板汇总六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。

　　2. 能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

　　活动准备：

　　1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。

　　2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。

　　3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。

　　活动过程：

　　一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。

　　1.小朋友你知道今天是谁的生日吗？

　　2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？

　　3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？

　　二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。

　　1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？

　　2.它们是怎么去的？船是什么样？

　　3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　三、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。

　　师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。

　　（1）请幼儿说说最喜欢哪知船，为什么？

　　（2）哪知船最牢固，为什么？

　　四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。

　　（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。

　　（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。

　　五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

　　师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。

　　活动在自然欢快的气氛中结束。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。

　　2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。

中班教案 篇2

　　设计思路：

　　秋天到了，在孩子们的眼里不仅仅是金黄色的世界、秋菊的芳香，更多的是树叶开始挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来。《秋叶的舞会》是以孩子的视角和想象出发，描述了一个动人、优美的故事，让幼儿在观察秋叶中感受秋叶的美，在帮助秋叶的过程中感受到快乐。

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察画面，感受秋叶的美，鼓励幼儿大胆想象和表达故事内容。

　　2、尝试运用拓印的方法来帮助秋叶，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备

　　秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT

　　活动过程

　　一、 导入

　　1、 现在是什么季节？我们周围有什么变化？

　　2、小结：秋天到了，天气变凉了，树叶也从树上飘落了下来.

　　3、 今天，我们就来听一个关于秋叶的故事。

　　二、 欣赏PPT，熟悉故事内容

　　1、秋风呼呼吹着，树叶纷纷从树上飘落下来，看看他们像什么？

　　小结：每片秋叶都是不一样的，都是那么的漂亮。

　　2、树叶们聚在一起，猜猜他们可能在说些什么？

　　3、这里有几片树叶？他们可是一家人哦，你认为他们分别是谁？

　　（说说理由）

　　小结：通过你们的仔细观察，我们从秋叶的大小、形状、颜色分辨出爸爸妈妈和宝宝。

　　4、 它们聚在一起说什么？

　　5、瞧，一些小树叶已经为了舞会在练习跳舞呢，

　　看看它们在跳什么舞呀？（引导幼儿学学秋叶的舞蹈）

　　6、听，好像有谁在哭？为什么哭呀？你们有什么好办法吗？

　　7、看，树叶魔术师来来，变变变，变出漂亮新衣服，真厉害！

　　三、 完整欣赏故事

　　四、 帮助秋叶换新衣

　　1、还有一些秋叶也想穿得漂亮些参加舞会，可是魔术师太忙了，

　　我们来帮助他们吧！

　　2、教师示范，（拓印时说：变变变，变出一件新衣服）

　　3、 幼儿操作。

　　4、问：在我们的帮助下，秋叶们能开开心心去参加舞会了，看见他们那么开心，你有什么感受呢？

　　小结：得到帮助的秋叶心里是那么的快乐，帮助秋叶的我们也是那么的快乐我们要将快乐一直延续下去，让我们身边充满快乐。小树叶去参加舞会了，我们一起去参加舞会吧！

　　(跟着音乐一起快乐地跳舞。)

　　活动评析：

　　1、整个活动环节清晰，层层递进，开始的环节从季节入手，引出秋叶，引发联想，呈现问题；第二环节引发孩子的思考，突显变化；第三环节激活情感，引发孩子操作的兴趣，从中体会快乐和愉悦。活动中老师能引导孩子想象、观察、操作，体现文学和音乐、文学和美术的整合，而且整合的比较自然。

　　2、本次活动的重点环节是欣赏秋叶的色彩、形状和动态，再结合舞蹈的动态，原先的画面是许多树叶在一起跳舞，这对中班孩子来说观察起来比较困难，所以在制作课件的时候尝试这样的做法：点一下红枫叶，那么整个画面都是红枫叶在跳舞，这样能让孩子对树叶的形态有进一步地感知，让课件制作更能贴近孩子的最近发展区。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。

　　2.培养幼儿的表达能力。

　　活动准备：

　　课本。

　　活动过程：

　　1.谈话导入主题。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。

　　2.打开课本，让幼儿观察画面。

　　（1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？

　　（2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？

　　（3）小组互相交流。

　　（4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

　　3.教师小结。

　　小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

　　活动建议：

　　组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的'表达能力。

中班教案 篇4

　　教学思路：

　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。

　　教学目标：

　　1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　教学重点、难点：

　　1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。

　　2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.检查预习

　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）

　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。

　　寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔

　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）

　　2.整体感知

　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。

　　请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

　　3.语言训练：

　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？

　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。

　　（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---

　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）

　　[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]

　　三、读中感悟，理解寓意。

　　1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。

　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）

　　（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）

　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）

　　养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---

　　（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）

　　你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。

　　（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）

　　2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。

　　女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）

　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？

　　（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。

　　4．养羊人还会丢第三次羊吗？

　　不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

　　讨论：现在补牢迟吗？

　　[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]

　　5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。

　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？

　　（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）

　　四、给予提纲，讲述故事

　　1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。

　　……

　　一天早上，他去放羊，发现少了一只。

　　……

　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只

　　……

　　从此，他的羊再也没丢过。

　　2.请几位同学讲述故事。

　　五、布置作业

　　1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。

　　2.抄写课文两遍，并背诵课文。

　　板书设计

　　亡羊补牢 —— 不 迟

　　知

　　第一次 不补 错

　　就

　　第二次 修补 改

中班教案 篇5

　　一、设计意图：

　　语言能力是心灵固有的功能，幼儿的语言发展本身就是一种创造过程，所以根据提供的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫钓鱼是幼儿园经典的教材之一，无论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教育意义。本次活动在运用传统教材的基础上推陈出新，在幼儿学会《小猫钓鱼》故事后，设计了《小猫钓鱼新编》，让幼儿的思维不受任何约束，通过自身努力来获得新的语言信息，发挥想象力。

　　二、活动目标：

　　1、 培养幼儿仔细观察图画，激发幼儿创编的兴趣，发挥想象力。

　　2、鼓励幼儿根据教师的提示进行合理的联想，尝试猜想人物间的对话，并大胆地表述出来。

　　3、学习词：晴朗、绿油油、满头大汗；句：牵着绳子的一头，牵着绳子的另一头。

　　三、活动准备：

　　图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一

　　四、活动过程：

　　（一）引入活动：

　　师：你们听过小猫钓鱼的故事吗？刚开始的时候小猫是怎样钓鱼的？后来小猫是怎样钓鱼的？小猫知道了做事要一心一意。今天小猫和猫妈妈又来到了河边，我们来看看今天它们又来干什么？

　　（二）出示挂图，引导幼儿观察，并用语言表述自己的联想内容。

　　讨论图一：1、这天的天气怎么样？

　　2、这是个什么地方？

　　引导幼儿简单描述天气和场地，尝试用词 “晴朗”、“绿油油”形容。

　　出示贴绒小猫、猫妈妈：

　　1、小猫和猫妈妈在河边干什么？

　　2、小猫是怎样钓鱼的？

　　4、过了好久都没钓着鱼，你猜小猫对猫妈妈说什么？

　　5、请你帮小猫想个办法。

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升

　　过渡语：猫弟弟也想出了一个好办法，它到底想到了什么好办法？我们一起来看看第二幅图。

　　讨论图二：1、小猫拿来了什么？

　　2、猫妈妈会怎么说？

　　3、小猫会怎样回答？

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。学习词：满头大汗

　　过渡语：猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢？让我们来看看。

　　讨论图三：1、小猫和猫妈妈在干什么？

　　2、它们是怎样做的？

　　出示实物一排钓鱼勾，以情境表演帮助幼儿理解：小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头。

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。

　　讨论图四：1、结果怎样了？

　　2、你觉得小猫的方法怎样？

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。

　　师：它们在那耐心的等啊等啊，你们猜这次它们会钓到几只鱼？

　　师：哇，这次它们钓到了这么多的鱼，猫妈妈和猫弟弟看到了这么多，高不高兴啊？

　　（三）

　　幼儿分组自由尝试完整讲述四幅图画，集中展示。

　　师：真是一只爱动脑筋的小猫，小朋友看完这四幅图，现在请小朋友看着这四幅图，把它讲成一个完整的故事，先说给你组里的好朋友听。

　　教师分组倾听、指导，重点引导幼儿在讲述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿讲述。

　　（四）活动延伸：

　　师：你们也有不少的好办法，可以把你的办法编到故事里去。

　　活动反思：

　　1、本次活动能够深入地引导幼儿从观察入手，理解需要讲述的内容。在逐幅理解的基础上，鼓励幼儿运用已有经验分组讲述，给予幼儿充分的自由讲述和分享的时间。

　　2、在运用已有经验讲述的基础上引进了新的讲述经验和讲述重点，并在区域延伸活动中及时地给了幼儿巩固和迁移新讲述经验的机会。

　　3、幼儿在讲述过程中能够根据自己平时获得的词语经验结合到新的讲述中去，如“晴朗的天气”、“暖和的阳光”“清澈的小溪”，运用的十分恰当与合适，且远远超出了本次活动预设的教育目标。

　　4、在第一幅图讲述上，幼儿在先仔细观察后表达讲述这个习惯上，还不够好，许多幼儿在图刚出示时便急于表达，教师给予幼儿观察思考的时间也偏短了些，以致中断了其他幼儿的思考时间，在第一幅图的讲述上，许多是重复的。但教师能及时意识与注意到了等待的时间与提问的时机，这种情况在接下来几幅图中都没有出现，能有效引导幼儿扩散讲述、丰富幼儿讲述经验。

　　5、在语言活动

　　的师幼互动中同样存在着等待问题。是教师等待幼儿还是幼儿等待教师，这个等待主体在讲述活动中可以区分并不断地更换。在幼儿观察讲述时，教师是等待主体，等待幼儿的思考时间、等待幼儿的表达停顿时间、等待下一个幼儿吸收前一个幼儿讲述经验的时间等。而在个别幼儿急于表达时，幼儿则暂时可以充当等待主体，在等待教师邀请的时间里，随教师的提醒继续观察与思考。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.能够按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　3.养成分类投放垃圾的好习惯，做一个爱护环境的小朋友。

　　活动准备

　　PPT、教学资源光盘。

　　活动过程

　　1.谈话式导入

　　通过播放PPT，让幼儿仔细观察图片，提问：

　　图片上的小区怎么了?

　　如果小朋友你生活在这样的环境里，会有什么感受?

　　简单总结：垃圾可以污染水源，破坏土壤，危害我们的健康。

　　2.继续播放PPT，欣赏垃圾制作的工艺品，引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的?

　　逐步引出可回收、不可回收垃圾。

　　认识图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。

　　3.通过图片的引入，简单介绍可回收和不可回收的垃圾，以及带领幼儿认识其标志。

　　教师总结：能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4.请幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类。(注意：废旧电池应该单独处理)

　　5.活动延伸。

　　(1)教育幼儿做一名小小清洁员，保护环境。

　　(2)让幼儿感受整洁环境带来的美好感受。