大班教案

【精选】大班教案模板五篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　 1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。

　　2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。

　　活动准备：

　　课件、图谱

　　活动过程：

　　一、课件导入游戏

　　 1、图上有谁，他们在干什么？

　　2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。

　　二、学习歌曲

　　 1、学说念白部分

　　 （1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）

　　（2）游戏有趣吗？我们再来玩一玩。

　　（3）刚才我边玩游戏边说了什么？

　　（4）出示图谱，幼儿学说。

　　（5）“恩”是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）

　　（6）边说边游戏。

　　（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）

　　（8）出示图谱，完整游戏。

　　2、学习歌唱部分

　　 （1）看图谱学唱歌曲

　　a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）

　　b、我们把锯子架起来，一起来试一试。

　　c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。

　　d、你们也来试试。

　　e、“嘎子嘎子……姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面说过的唱出来了，我唱了什么？出示图谱。

　　f、你们想唱吗？来试一试。

　　g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做《姥姥门前唱大戏》，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。

　　h、唱了几段？出示图谱。

　　i、我们把这三段连起来唱一唱。

　　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。

　　k、再次练习。

　　(2)尝试变速唱

　　a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？

　　b、跟着琴声练习。

　　c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）

　　3、完整练习

　　 姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。

　　2、初步认识并学习使用各类温度计。

　　3、通过送口罩活动，激发对老、弱、病、残的同情心及爱心，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备

　　1、预先收集社会上一些相关甲流感的书面图文资料，布置成“阻击甲流感”宣传栏。有关甲流感的录像资料。

　　2、各类体温计：柱式体温计，电脑数字式体温计，前额快捷型体温计，红外线1秒耳温计等。

　　3、松紧带，剪刀，一次性环卫纸、订书机等。

　　4、大红条幅、记号笔若干、欢快喜庆音乐。

　　活动过程

　　一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”。

　　师：小朋友，你从录象中看到了什么?你们知道什么是“甲流感”吗?

　　教师：甲流感也称H1N1病毒，是人类最常感染的流感病毒之一。主要症状为感冒、发热，具传染性，可导致人死亡。但只要自己注意，这种病是可控，可防，可治的。

　　师：你们想不想来做个抗“甲”小卫士呢?那你们知道怎样才能预防这种疾病呢?(教师引导幼儿围绕“阻击甲流感”宣传栏展开自由讨论。)

　　教师：预防甲流感的办法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤锻炼，开窗通风，加强消毒，不到人多密集的地方去或出门戴口罩等等。

　　二、初步认识并学习使用各类https:///温度计。

　　师：1、“小朋友都知道甲流感的首要症状是发热，那怎样才知道发热了呢?”(要用体温计测量)

　　2、“我们现在有很多类型的体温计，你们知道或者用过那些体温计?”(幼儿自由发言，幼儿说哪种类型的体温计教师就出示相应的体温计，同时介绍一些先进的或幼儿尚未说出的体温计)

　　3、知道人的正常体温是37度，各类体温计，让幼儿试着用体温计给自己和同伴测量。

　　(1)有的体温计你不会使用时应该怎么办?(请爸爸妈妈帮忙)。

　　(2)教师示范讲解1、2种幼儿不太会使用的体温计。并请个别能力强的幼儿上台试试操作。其他幼儿则请爸爸妈妈或老师帮忙操作。进一步尝试使用平时不太会用的体温计，初步熟悉其性能。

　　三、亲子制作小口罩。

　　师：“做个抗甲小卫士，让我们行动起来吧。”(幼儿和家长、老师集体制作小口罩)

　　四、亲子公益活动——送口罩。

　　1、出示大红横幅，请家长们在横幅上写上防“甲”宣言。最后请家长代表手持横幅，协同其他家长与孩子一同参与送口罩活动。

　　2、慰问患甲流感的康复人员，亲自将口罩送给他们，并鼓励幼儿在家长带领下向甲流感康复人员说一些慰问的话语。

　　3、师：“我们的口罩除了可以送给患甲流感的'病人，还可以送给谁呢?想想看还有哪些人需要我们的口罩呢?”(口罩还可以送给小区敬老院的爷爷奶奶及小班的弟弟妹妹还有一些残疾人等)

　　大部队出发给上述人员送口罩，并鼓励幼儿给送到口罩的人说一句祝福的话语。

　　4、亲子同庆舞。

　　师：“口罩都送完啦，你们真是勇敢的抗“甲”小卫士，今天我们把口罩送给了许多人，让这些爷爷、奶奶、弟弟妹妹和生病的人们都有了口罩戴。做了这些有意义的事情，你觉得心里怎么样?”(幼儿说心情，体验帮助他人的快乐。)“为了表达我们快乐的心情，让我们跟着HAPPY的音乐和爸爸妈妈一起跳起来吧!”

　　活动延伸

　　在班内增设“爱心防甲小站”，让幼儿扮演医生和患甲流感的病人。“医生”慰问甲流感的病人，并向病人介绍防“甲”办法。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。

　　2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，(马蜂、狗熊来了)的变化情境中，做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。

　　3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知故事的情绪及结构。

　　师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去?但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。

　　二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。

　　1)提取装扮动作;(和泥巴，和泥巴，抓、贴)

　　2)提取寻宝动作;(走走走走，看看)

　　三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。

　　1)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;

　　2)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;(替换贴的动作，尝试贴不同部位。)

　　3)随乐A2+A3+尾声，合乐律动;

　　四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　　1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作 。

　　师：可是宝贝在哪里呢?只有山狗我知道，我带你们去!

　　师：我邀请了几次?

　　2) 教师随乐邀请幼儿(四位------多位)。

　　2、完整随乐游戏。

　　五、累加故事结尾的变换情境，完整随乐游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　　1、讨论在“马蜂来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　　1)师：哎呀，马蜂来了，怎么办?(完整随乐一遍)

　　2)讨论“马蜂”来逃跑的样子。

　　3)在“马蜂来了”的情境中，整体合乐游戏。

　　2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　　1)师：啊!狗熊来了，怎么办?(完整随乐一遍)

　　2)创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。

　　3)在“狗熊来了”的情境中，整体合乐游戏。

　　3、引出在“臭鼬大王来了”的情境，讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。

　　师：宝贝就在臭鼬大王的山洞里，你们敢去吗?可是臭鼬大王它会放屁，很臭很臭的屁，你们闻到了会怎么样啊?

　　1)集体讨论

　　2)个别示范，集体练习。

　　3)幼儿完整合乐，不同情境做出相应的反应。(狗熊——臭鼬放屁——马蜂)

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配，使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中，通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容，让幼儿感知艺术是源于生活的，生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中，我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略，引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲，并学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《雨点跳舞》，感知三拍子的歌曲节奏。

　　2、感受歌曲问答式的演唱方式，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：图谱、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

　　师：班的小朋友们早上好，你好！

　　幼：你好！

　　二、学唱歌曲

　　（一）角色代入，学唱副歌

　　1、出示彩虹图片

　　（1）这是彩虹，彩虹会唱歌， 让我们听听它是怎么唱歌的。（教师范唱）

　　（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼儿学唱）

　　2、出示小雨点图片

　　（1）这是小雨点，有哪些小雨点？（红黄蓝绿）

　　（2）小雨点也会唱歌，它们又是怎么唱的呢？（教师范唱）

　　（3）小雨点是怎么唱歌的？小雨点除了唱歌的声音不一样，还有什么地方不一样？（重点感知节奏和休止）

　　3、完整演唱副歌

　　（二） 学唱问答部分

　　1、理解并学唱问句。

　　（1）彩虹姐姐要向小雨点提问了，它会提什么问题？（教师范唱并出示相应的图谱）

　　（2）彩虹姐姐提了一个什么问题，它是怎么对这些小雨点提问的，请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

　　（3）幼儿学唱问句部分。

　　2、感知雨点的声音与地点的关系，学唱答句。

　　（1）幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点，并表述自己的想法和理由。

　　（2）学唱答句部分。

　　（三）分角色，问答式演唱。

　　1、教师问，幼儿答。

　　2、幼儿自由选择角色合作演唱。

　　三、提升巩固——完整演唱歌曲。

　　1、幼儿尝试完整演唱整首歌。

　　2、介绍歌名：《雨点跳舞》

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。

　　2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

　　(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

　　3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

　　4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

　　教学反思：

　　这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

　　通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。