幼儿园大班教案

关于幼儿园大班教案范文合集六篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。

　　活动准备：

　　各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。

　　活动过程：

　　一 、逐一 出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。

　　二 、图形归类游戏。幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。

　　三 、欣赏老师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

　　四 、出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。

　　五 、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。

　　六 、老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。

　　活动反思：

　　几何图形在中、小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。通过粘贴制作国旗，让幼儿在操作中体验快乐和成就感，增进爱国情感教育。所以这个活动设计整合了科学、社会、艺术、语言等多元素，有主次地融入主题。

　　活动结束时，幼儿都顺利完成自己的作品，达到预期效果，幼儿非常乐意把作品带回家，特别是汪博云小朋友要他爷爷帮他加上旗杆，第二天他边举着旗子边唱着歌来上幼儿园，别提有多高兴。

　　教学准备里除展示的国旗外，其余的都是本人手工制作的，条件有限，如果教学用具能改善，让幼儿多认识了解社会和大自然，更能增加幼儿的视觉欣赏，感受更多的图形美，生活美，自然美。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　提高越跳等基本动作技能，连续跳跃5个以上0。5米高度的障碍物。

　　听从指挥，遵守纪律，养成合作的意识。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点

　　重点：跃过有一定高度和宽度的障碍物。

　　难点：遵守纪律、养成合作的意识。

　　活动准备：

　　大小不同的纸箱（数量比幼儿人数多）。

　　教师用特大纸箱一个，红旗若干。

　　录音机、录音带。

　　活动队形：

　　准备、结束部分：

　　1、围圈顺时针走、跑交替。2、8行纵队做准备活动操。

　　练习部分：四组分散练习。

　　合作游戏、比赛：分组4路纵队。

　　活动过程

　　一、准备部分。

　　1、音乐响起，教师当火车头，带幼儿每人抱着一只纸箱入场，在场地周围小跑两圈。

　　2、幼儿成早操队形站立，在教师的带领下做准备活动操。上肢运动：双手高举纸盒；下肢运动：前平举踢脚；体侧运动：左右侧身；腹背运动：双手举纸盒弯腰；跳跃运动：纸盒放在地上，要求幼儿双脚并拢跳。

　　二、教、学与练习部分。

　　教师：我们用纸箱来进行多种锻炼吧！

　　1、幼儿分散在场地上用纸箱进行各种身体动作锻炼。教师巡回观察、指导，及时发现新的方法，提醒大家用箱子来锻炼身体不同的部位，方法要多样。

　　2、集中交流。

　　（1） 教师请刚才使用好的、新的锻炼方法的幼儿给大家进行示范，教师进行讲解。

　　（2） 要求大家模仿这几名幼儿的锻炼方法，进行有目的的锻炼。重点引导幼儿双脚跳越箱子，助跑跨跳箱子。

　　教学反思：活动一开始，幼儿都感兴趣探索纸盒的玩法。但是，孩子的扩想的玩法比较狭窄。课后，我仔细思考或许是老师的指导语不够清晰、不够具有引导性。所以，才干涉阻碍到幼儿的思维。教师要思考这问题。

　　三、集中幼儿。

　　教师：跳跃纸箱时，怎样才能轻松、不碰到纸箱？

　　（1） 教师进行双脚跳越纸箱、助跑跨跳纸箱的动作示范和讲解。

　　（2） 大家按教师的示范和要求再次在场地上进行跳跃动作。

　　教学反思：教师在摆放纸盒的距离要注意，因为纸盒之间的距离狭小，有碍老师的正确示范。教师的讲解要更清晰，这样便于幼儿学习。

　　四、幼儿集合成四路纵队，练习越跳锻炼。

　　（1）跨矮墙：把纸盒摆成6—8个高0。3—0。4米的矮墙，各组幼儿一个一个地进行循环跨跳锻炼。

　　（2）跨高墙：把2—3个纸盒叠在一起竖立起来，摆成4—6个0。4—0。5米高和宽的障碍，各组幼儿一个接一个地进行循环跨跳锻炼。要求幼儿不要碰到障碍。

　　（3）跨高墙比赛：听信号后，每组第一个幼儿出发，跨跳场地上本组的几个障碍后，跑回本组，另外一个幼儿方可出发。如此重复，看哪个小组最先跨跳完毕，而且不碰到障碍物。可比赛两到三次。

　　教学反思：这还节，教师要把控孩子的纪律性。在玩游戏之前，教师一定要把游戏规则交待清楚。游戏的层次性是孩子的兴趣点点燃的高潮，所以教师在玩游戏之前，也必要确保幼儿练习助跑跨跳的正确动作。在游戏中，教师要提醒、巩固和更改幼儿助跑跨跳的准确性。同时，教师也要提醒幼儿注意安全。

　　五、结束部分。

　　1、在音乐声中，教师带领幼儿拿着小红旗，在场地中进行慢跑。幼儿自由站在场地中，听音乐跟教师重点做上肢、下肢放松体操。

　　2、教师小结本次锻炼活动，师生共同收拾场地后回教师。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

　　2、 积极参与讨论，表达自己的想法，发展其语言表达能力。

　　3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、导入图画引起幼儿兴趣

　　师：（出示图一）看看，他们是谁呀？（天鹅、鸭子）

　　小结：是的，他们是一对好朋友，经常在一起玩，猜猜他们在说什么呢？其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大，鹅说我的本领大，到底谁的本领大呢？于是他们开始了比赛。

　　二、感知、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈

　　1、出示图二

　　幼儿欣赏。

　　2、出示图三

　　提问：比了什么呢？结果看出来了吗？

　　小结：比游泳鸭子赢了，比飞翔天鹅赢了。于是他们两个说我们的本领一样大，那到底谁的本领大的呢？（出示小问号）可以比什么呢？说说看？

　　3、出示图四

　　师：他们在比什么呢？你们看，他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。

　　小结：于是他们两个比了起来，天鹅说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动。（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）鸭子说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）于是他们一动不动的在比木头人。

　　4、出示图五

　　讲解图意。蜜蜂来了，他们……

　　小结：他们心理想，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子），你们看这么多朋友来捣乱，他们还是一动也不动，鸭子和天鹅真是做木头人的高手。

　　三、游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈

　　（2）游戏：木头人（2遍）

　　木头人游戏你们玩过吗，你们会动吗？

　　幼儿游戏。

　　规则：木头人可以走动，到最后一句时，摆个动作就不能动，捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。

　　提问：你赢了，你怎么会赢得？你的心理在想着什么？

　　小结：原来要赢，要不受干扰，心理要想着那件事情，这件事情就会成功。

　　四、感知理解故事，知道遇到危险时要懂得放弃

幼儿园大班教案 篇4

　　活动设计背景

　　在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。

　　活动目标

　　1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

　　2.情意领域：培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

　　3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

　　教学重点、难点

　　教学重点：积极参与染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

　　教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

　　活动准备

　　两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。

　　小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。

　　2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

　　二.基本环节：

　　1. 出示范例：请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。

　　2. 教师示范讲解染纸的过程及方法：

　　(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

　　(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

　　(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

　　3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)：

　　(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

　　(2)幼儿动手操作：提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

　　(3)帮助能力差的幼儿把作品打开。

　　(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

　　三.结束环节：

　　1. 讲评、展览：

　　师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

　　2. 教师总结

　　延伸环节：

　　小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

　　教学反思

　　这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

　　本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

　　2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　3、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备

　　PPT课件。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、今天有个新朋友来到我们小（6）班，（出示课件图一）它叫小熊包力。

　　2、小熊包力在干什么呀？它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

　　二、观察图片，讲述故事。

　　1、（图二）小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？（出示图片）

　　2、（图三）就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

　　看，他睡着了吗？（出示图片）你是怎么看出来的？谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子？

　　3、（图四）就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。（出示图片）啊呀，发生了什么事？

　　包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊？

　　4、（图五）包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。（出示图片）他碰见了哪些朋友啊？包力高兴地对他们说："告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

　　朋友们听了包力的'话怎么了呀？小兔的手在做什么动作？朋友们手指着哈利，哈哈大笑说："瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么？

　　5、（图六）哈利继续去找朋友，他又碰见了谁？（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么呢？我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

　　6、（图七）包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢？（出示图片）包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀？这么多好吃的东西，包力还能吃到吗？为什么？包力现在还高兴吗？他会感觉怎么样啊？

　　7、（图八）你有什么好办法帮包力找回牙齿吗？有位朋友哈利了，是谁？（出示图片）猫头鹰对他说："包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊？

　　8、（图九、十）现在请你看看包力的牙齿回来了吗？（出示图片）原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示图片）

　　三、游戏。

　　1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊？如果不刷牙会怎么样啊？我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

　　2、那让我们一起来刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

幼儿园大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

　　2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　电子杂志。

　　【活动过程】

　　一、向木子讲述记忆中的春天。

　　今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）

　　木子是谁呢？（幼儿猜一猜）

　　师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）

　　让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！

　　二、带领木子品尝春天的美好。

　　1、感知春天在五彩的花丛里。

　　咦，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？

　　它看到了什么样的花？

　　黄色的花会是什么花呢？红色的呢？

　　师：太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗？

　　花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）

　　师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开？”我来到你面前，你可得告诉我哦。

　　总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里，春天是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。

　　2、感知春天在快乐的飞舞里。

　　看，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）

　　蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞？（燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等）

　　让我们跟着音乐飞舞起来吧！

　　师：你是谁？幼：蝴蝶

　　师：春天在蝴蝶的飞舞里。

　　师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里？是什么样的感觉？

　　师：木子知道了，春天在哪儿呢？春天在飞舞里。春天是什么样的？快乐的、幸福的、美丽的。

　　3、感知春天在甜甜的梦里。

　　木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿创造性讲述）

　　师：木子还梦到和你们在一起呢，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？

　　4、感受春天在我们的爱里。

　　木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”

　　木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”

　　三、完整欣赏诗歌。

　　让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。