小班教案
关于小班教案范文合集5篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
一、活动背景:
幼儿对大自然充满了好奇心,大自然有各种各样的植物。蒲公英也是其中一种,它们看起来毛茸茸的,一碰一吹,那绒球就会分散,如同降落伞,又似羽毛般轻盈.。我认为相比较其他的植物来说,蒲公英对幼儿的吸引力会大一些,除了能激发他们的想象力和创造力之外,我认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆。因此,我设计了这一活动。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能用身体动作表现出蒲公英的传播、生长过程。
2、能根据已有经验、技能,大胆创编动作。
3、初步了解蒲公英种子的传播方式。
(二)活动准备:
1、创设场景(房子、篱笆、大树、草地等)
2、课件:蒲公英在风中摇摆——种子四处飞扬——逐渐长大(课件中的背景音乐即为本次韵律活动的音乐,ABA三段分别表示三个过程)
3、一棵种子已飞走的蒲公英妈妈(木偶)
4、录音机、磁带。
5、图谱(附后)
6、绒球每人2个(可戴在手腕上),四散于所创设的场景边。
(三)活动过程:
1、幼儿学小蝴蝶飞进活动室。
师:我们象小蝴蝶一样飞着出去玩好吗?老师带领幼儿边观赏所创设的场景边模仿蝴蝶的各种动作。
幼A:我们来到了大树下。
幼B:我们来到了小河边。
幼B:我们来到了花丛中。。
(评析:引导
幼儿观赏周围景物,使幼儿较快融入情景之中,而带领幼儿做各种动作,则是为下面幼儿的创编动作作了一点铺垫。)
2、蒲公英找娃娃(木偶表演:蒲公英妈妈在着急的来回移动)
师:蒲公英妈妈,你这么着急,在找什么呀?
蒲:我在找我的娃娃,刚才一阵大风吹来,我的娃娃就全都不见了。
师:哦,原来是这样,别着急,我来告诉你。
(评析:通过木偶表演,较快吸引了幼儿的注意力,带着问题进行活动更能激发幼儿学习的兴趣。)
3、观看课件,初步了解蒲公英种子的传播方式。
教师边播放课件边讲述:
①这天,天气很好,风轻轻的吹着,很轻,很轻,蒲公英妈妈在微风中轻轻地摇摆着。
②突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中。
③渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高,有的和它们的妈妈长的一样高,有的长的更高,又过了一段时间,它们开花了,身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!
师:蒲公英妈妈现在你知道了吧,小朋友你们知道蒲公英宝宝去哪了吗?
幼A:风大了,蒲公英宝宝离开妈妈飞走了
幼B:蒲公英跟着风婆婆,飞呀飞飞到了池塘边。
幼C:蒲公英飞到了柳树下,飞到了花丛中。
师:蒲公英宝宝离开了妈妈以后会怎么样呢?
幼A:蒲公英宝宝会越长越大。
幼B:蒲公英宝宝越长越高,越长越高,比它们的妈妈长的还高。
幼C:它们会开花,身上还会长出许多蒲公英宝宝,它们也做妈妈拉
(评析:运用课件,不仅有机整合了科学知识,使科学的内容更直观化,还让幼儿初步接触了音乐,初步体会到音乐结构与蒲公英生长过程的联系。)
4、欣赏音乐,根据故事情节理解音乐,使音乐内容与故事内容匹配。
师:老师这儿有段音乐也讲了蒲公英的故事,让我们一起来听听。
第一遍 :边听音乐边看图谱边听老师语言提示:这段音乐是蒲公英妈妈在风中摇晃;这第二段是蒲公英种子随风飘走了;第三段是蒲公英宝宝慢慢地长大了。
第二遍:一边听,一边可以讲讲蒲公英的故事。
(评析:在这一步骤中,着重引导
幼儿听,使幼儿对音乐有一个较为完整的印象,通过听,让幼儿根据故事情节去理解音乐的结构和内涵,将音乐和故事一一对应匹配。)
5、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节创编动作。
(1) 引导幼儿创编蒲公英妈妈在风中摇摆的动作。
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英妈妈在风中摇摆可以做什么动作?
幼A动作:双手举到上面左右摇动
幼B动作:身体轻轻摇动
幼C动作:手放两边轻轻抖动
(2) 引导幼儿创编出蒲公英种子在风中四处飞扬的动作
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英种子在风中四处飞扬可以做什么动作?
幼A动作:象小鸟一样飞
幼B动作:一边转圈一边飞
幼C动作:手放在后面象小蜜蜂一样飞
幼D动作:一会儿飞高一会儿飞低
(3)引导幼儿创编蒲公英逐渐长大最后变成妈妈的过程。
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英逐渐长大最后变成妈妈可以用什么动作来表示?
幼A动作:蹲下慢慢的站起来
幼B动作:双手双脚并拢慢慢张开
幼C动作:手从下面慢慢举高
(评析:这是本次活动的重点部分,要求在分段欣赏的基础上,分段创编韵律动作。体现了幼儿是学习的主体,充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性。)
6、幼儿随音乐表演。
师:我们也来变成一棵蒲公英,用动作来讲讲它的故事好吗?(每人戴上两个绒球)
(1) 教师带幼儿一起表演。
(2) 鼓励幼儿创编不同的动作进行表演,教师运用语言稍做提示。
7、结束:
提醒幼儿这次风很大,所以蒲公英的种子会飞的更远,带领幼儿飞出
活动室结束。
(评析:这一部分是完整表现与体验阶段。幼儿对音乐的结构较为熟悉,对所表现的`形象也有了初步的创造性表现的经验。在这基础上,幼儿已能在提示下进行表演。)
三、活动评价:
整个活动虽是一次韵律活动,用律动来表现蒲公英的生长过程,却有机整合了科学知识,使幼儿初步了解了蒲公英种子的传播方式。让孩子们在故事情节的引导下、在匹配的音乐刺激下,产生表现的激情,并在激情的驱动下,创编出与同伴不一样的身体动作进行表演。将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿真正成为了活动的主人。
小班教案 篇2
设计意图:
《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标:
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重难点:
了解脚的功能,脚对生活的重要性。
活动准备:
1、仿真娃娃一个,眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程:
一、摸一摸,探索脚的结构
1 游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?
2、 通过摸一摸,初步了解脚的结构
孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究
1、感受脚的功能
(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)
(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。
孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。
小班教案 篇3
设计意图:
在孩子们的生活视野中,经常能看到大人们在使用着各种各样的工具,自己也经常在使用着工具,对于工具性能作用知之甚少。在日常生活中,我们发现孩子最喜欢集中在盥洗室里玩水,用小杯子装水,把小毛巾弄湿后又拧开等,捕捉到孩子的这一活动兴趣点,因此,特意设计了《水宝宝搬家》的综合教案,旨在通过创设帮助水宝宝搬家的游戏情境,让幼儿不断体验、尝试、选择合适的工具材料,去装水、运水,通过一系列操作活动,感受工具的使用给我们带来的方便。
活动目标:
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
活动准备:
1、材料准备:漏斗、勺子、杯子、果冻壳、薯片罐、调羹、筷子筒、酒提、网篮等,录音机、磁带(玩水音乐片段,离场音乐)
2、环境创设:①在日常活动中,为孩子提供玩水器具,让幼儿来园或自由活动时间玩水,自由操作探索。②请家长在家也给幼儿提供玩水的机会。
活动过程:
一、创设情境,引出课题。
1、老师带领幼儿进活动场地在塑料板上入座。
2、师:今天呀水宝宝要搬新家了,等会儿我们一起去帮帮忙吧!请小小搬运工们把袖子卷起来。(教师检查幼儿是否把袖子卷好)
3、提要求:等会儿要把水宝宝安全送到新家,不能把它们丢在半路上,否则水宝宝会迷路的。
二、第一次徒手运水
1、师:老师这里没有工具,怎么办呢?(引导幼儿用手捧着运水)
2、幼儿运水,教师参与运水,在活动过程中,教师可以针对幼儿运水情况,问:你怎么了?
3、幼儿搬运几次后,教师引导幼儿:看来用手运水是不行的,我们要想想其他办法了。我们还可以用什么来运水呢?(幼儿可以自由说说自己的办法)
4、师:小朋友想得办法真好,嘿,何老师给我们送来了我们想要的工具了,我们快去试试吧!
三、第二次用小工具运水
1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。
2、集中幼儿:小小搬运工们快来休息一会儿。
提问:你们刚才是用什么工具帮小宝宝搬家的呀?
3、教师可以根据幼儿的回答,作一些小结,如:网蓝、筷子筒是不能装水的;漏斗会漏水但只要把小洞堵住也可以运水等。
4、教师引导幼儿把小工具里的水装到大工具里运水,告诉孩子们这样节省时间和力气,表扬想出这好办法的孩子,并请其他孩子也用这个办法去尝试一下。
四、第三次运水
1、幼儿再次操作运水
2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。
五、结束部分
1、体验成功感:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要刘老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧!
2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!
六、延伸活动
教师根据活动情况,出示一张记录表格,让幼儿选择合适小图片进行摆放。
小班教案 篇4
活动目标:
1.通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备:
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、)垃圾桶、
生日歌曲、了解蛋生的动物
活动重点:了解生日的含义,感受生日的快乐。
活动过程:
一、出示围裙,引入主题。
1这是什么?看见过吗?
2 这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、 出示角色,了解生日。
(一)教师摸蛋
1. 出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)
2 .蛋里面会住着谁呢?
3 .教师清念儿歌。
4 .出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好
5. 今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
学说:“小鸡小鸡,祝你生日快乐!”
(二)幼儿上来摸蛋
1.一边念儿歌,一边以猜谜的方式引出蛋宝宝
2.蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
3.对小企鹅说什么好听的话?(个别幼儿)
(三)类似的方法出示鳄鱼宝宝
(四)幼儿上来摸蛋
1.蛋的比较
2.这么大的蛋,谁会住在里面呢?
3.它的个子特别大,很久很久以前才有的,会是谁呢?
4.今天是恐龙宝宝的什么日子?你是怎么知道的?
5.让幼儿说说祝福的话
三、迁移日常生活,向某个过生日的同伴说说生日的祝贺的话。
四、 欢渡生日,感受快乐。
1.数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2.我们怎样来给它们过生日?
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附儿歌:一个蛋呀圆溜溜, 里面藏着什么宝宝?
请你请你猜猜看, 今天它要出来了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
小班教案 篇5
英语数字教案:Sixtoten
活动目标:
1,感知单词sixtoten与数字6-10的对应。
2,能够标准发出单词six,seven,eight,nine,ten.3,乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。
活动准备:
卡纸做的小鱼五条一组一份,圆形卡纸五个一组四份
活动过程:
1,导入活动,引发幼儿兴趣。
T:“Goodmining,mybabies.Howareyou?”C:“Fine,thankyou.”
T:“First,let’sreviewthenumberswelearnedlastlesson.Nowlet’splayagame-抢读单词.”
2,学习新单词。
T:Onefish,twofish,threefish,fourfish,fivefish,look,nowhowmanyfish.”
C:6条鱼。
T:Yes,sixfish,readafterme,six,six,six.
C:Six,six,six.
重复上面的步骤,一直学完ten。
3,幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组魔术贴。)
T:“Nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromsixtoten.(现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,按顺序从six连到ten,并且每连一条鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)
幼儿自由操作,最后请每组选一个代表展示成果,并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字
教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的单词卡片,在教师宣布"开始"后,他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上,贴得最快最准确的组获胜。
5.念谣数字歌
Onetwoonetwogotothezoo,
Threefourthreefouropenthedoor,
Fivesixfivesixgivemeakiss,
Severeightsevereightputonmyhat,
Ninetenninetenclapmyhands。
That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.
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