幼儿园教案

有关幼儿园教案模板（精选6篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的有关幼儿园教案模板，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园教案 篇1

　　设计意图

　　一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了？我牙疼。快！张开嘴巴，让老师看看！只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。

　　《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健康活动，以此幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。

　　活动目标

　　1、初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

　　2、掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

　　3、乐意参加操作活动。

　　活动准备

　　1、课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。

　　2、蛀牙虫、牙齿头饰，手偶（将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手）。

　　3、幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型（将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里）。

　　4、在地面粘贴一个特大的嘴巴。

　　活动过程

　　一、手偶导入：

　　激发兴趣（出示手偶）小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟！好疼哟！（教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。）

　　（评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。）

　　二、欣赏课件，了解原因

　　1、猜测疼痛原因咦！亮亮怎么啦？他为什么哭呢？（他牙疼、他生病了）到底是什么原因呢？请小朋友一看。（欣赏课件）刚才小朋友看到了什么？（他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙）

　　2、讨论蛀牙原因（教师观看检查幼儿的牙齿）小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟！文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢！你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢？（零食吃多了、吃糖了）

　　：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。（评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。）

　　三、学习刷牙方法

　　1、回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗？你是怎么刷的？（上面刷刷、下面刷刷）请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来试试看。

　　2、利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦！亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了！

　　3、朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

　　4、利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗？幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友！（评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的.方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。）

　　四、刷牙游戏，体验成功

　　1、选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么？（大嘴巴）请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦！

　　2、玩游戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。庆祝胜利！蛀牙虫被我们赶走了，耶！（评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。）

　　活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。

　　一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。

　　二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。

　　三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己的经验想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。注重了细节，自然会给活动增光添彩。

　　幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、让幼儿知道月亮的变化，每月十五这天晚上最圆。

　　2、让幼儿知道八月十五是中秋节，了解人们的习俗。

　　3、使幼儿知道圆圆的月亮、月饼都代表着人们的大团圆。

　　4、让幼儿认识月饼、品尝月饼，感受节日带来的气氛。

　　活动准备

　　1、月亮变化：瘦、胖、圆的图片三张。

　　2、月饼：每个孩子一个。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　组织幼儿坐好，师生互相问好。

　　二、基本部分：

　　1、出示月亮图片：

　　（1）出示瘦月亮图片，提问：大家认识它吗？它是谁？很瘦还是很胖？

　　（2）出示胖月亮图片，提问：月亮变得什么样了？

　　（3）出示圆月亮图片，提问：月亮又变成什么样了？

　　（4）教师：月亮会变化，开始很瘦，过些时候会变胖，再过些时候会变得很圆。

　　2、让幼儿了解八月十五中秋节的习俗：

　　（1）提问：宝贝们，你们知道哪天月亮最圆吗？（每月八月十五这天变得最圆）。

　　明天就是八月十五了，这天晚上的月亮会不会变圆？（会）。

　　八月十五这天还是一个节日，叫中秋这天晚上的月亮很圆很圆。

　　（2）教师：圆圆的月亮还代表着人们大团圆，八月十五这一天不管爸爸妈妈在多远的地方，他们都会赶回家，和家人们在一起，到了晚上一起看月亮，吃饺子，还吃月饼。

　　3、让幼儿品尝月饼：

　　（1）出示月饼，让幼儿认识并说出形状，使幼儿知道圆圆的月亮和月饼都代表人们团圆了。提问：你吃过月饼吗？你吃过的是什么味道？还想不想吃？

　　（2）给幼儿分月饼，每人一个，看幼儿慢慢品尝。

　　提问：好吃吗？是什么馅的？

　　三、结束部分：

　　教师：后天就是八月十五中秋节了，爸爸妈妈一定准备好了好多月饼，还会包饺子，到晚上是，爸爸妈妈和我们还有爷爷奶奶全家在一起，看月亮，吃饺子，吃月饼，你们高兴吗？就让我们一起等待八月十五中秋节的到来吧！

　　幼儿园教案 篇3

　　教学目标：

　　1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。

　　2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。

　　3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。

　　教材分析：

重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。

　　教学准备：

了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。

　　教学过程：

　　一、引导回忆：

　　1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）

　　2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）

　　3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。

　　二、发展阶段：

　　1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？

　　2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）

　　3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？

　　4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？

　　三、欣赏小结：

看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。

　　幼儿园教案 篇4

　　一、名称：

　　故事与儿歌：颠倒歌

　　二、设计意图：

　　“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第２、３、４条。

　　三、目的：

　　１、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

　　２、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

　　四、玩具准备：

　　磁性教具

　　一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

　　五、课题设计：

　　１、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

　　２、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

　　３、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

　　４、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

　　５、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

　　幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　　小班艺术表现活动：魔镜啊！魔镜

　　幼儿园教案 篇6

　　教学目标：

　　1、情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。

　　2、认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。

　　3、操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。

　　重点：学画彩虹。

　　难点：通过彩虹进行想象创作。

　　教学准备：

　　1、教具：多媒体课件、范图、蜡笔。

　　2、学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入：

　　1、观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。

　　2、师生讨论：

　　a）彩虹是怎样形成的？

　　b）看了电视之后，你有什么感受？

　　3、揭示课题：画彩虹

　　二、新授：

　　1、提问：彩虹美在哪里？

　　2、多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。

　　3、请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。

　　4、要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。

　　5、游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？

　　6、师生讨论涂色方法。

　　7、师演示平涂方法。

　　8、提出作业要求：

　　a）学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。

　　b）把完成的作业剪下来贴在黑板上。

　　三、评价：

　　用互评形式说说其他小组作业好的方面。

　　第二课时

　　一、引入：

　　1、出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？

　　2、出示课题：彩虹桥

　　二、新授：

　　1、小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？

　　2、学生交流讨论结果。

　　3、师生共同讨论怎样表现彩虹桥。

　　（1）彩虹架在不同的地点上。（多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…）

　　（2）彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围）

　　（3）彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）

　　4、学生谈谈还有什么新的想法。

　　5、提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。（师在巡视时及时指导）

　　三、评价：

　　1、介绍自己小组创作的《彩虹桥》。

　　感受彩虹给我们带来的美感。