中班教案

实用的中班教案5篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在帮助小熊一家和怪物猜谜的过程中，学习根据物体的特征进行是非标准的分类。

　　2、体验用提问的方法解决故事中问题的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt课件、操作材料人手一份、礼物一套

　　活动过程：

　　一、认识故事的主角，观察怪物的特征

　　1、看看故事里面有谁？

　　2、他们之间会发生什么事情呢？猜猜看。

　　3、猜猜看这是谁的城堡？为什么？

　　4、看看城堡里有什么呀？

　　5、一共有几只怪物？他们长得一样吗？什么地方长得不一样？

　　二、用提问的方法进行是非标准的分类，猜出城堡的主人

　　1、猜谜游戏。规则：小熊一家要用提问的方法来猜，而小怪物们只会回答是或者不是。

　　2、熊弟弟勇敢吗，他提了什么问题？

　　3、到底城堡的主人头上有没有角？那我们到底应该排除哪种怪物？熊弟弟

　　问了一个问题排除了几个怪物？

　　4、谁还愿意帮助小熊一家用提问的方法来找一找城堡的主人。

　　5、我们用了几个问题就帮助小熊一家找到了城堡的主人？

　　三、用积累的是非标准分类的经验猜测礼物

　　1、怪物为什么还要挡住小熊一家呢？

　　2、原来今天是城堡主人的生日，想请小熊一家庆祝生日，他还会小熊一家准备了一份礼物，这份礼物就藏在这些礼物盒里。它还是希望小熊一家用提问的方式来找到真正的礼物盒。

　　2、这些礼物盒有什么不一样？

　　3、用提问的方法找礼物

　　4、分享礼物

中班教案 篇2

　　设计意图

　　丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标

　　1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　　2、 两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　　3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、 初步了解健康的小常识。

　　5、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重难点

　　重点：能做到两人三足一致行走。

　　难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

　　活动准备

　　1、 绳子若干条。

　　2、 障碍物、铃鼓。

　　活动过程

　　1、 暖身活动。

　　教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

　　（1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

　　（2） 听口令做动作。

　　（3） 队形操练。

　　2、 练习本领：两人三足走。

　　师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

　　（1） 幼儿讨论两人三足走的好办法。

　　（2） 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

　　（3） 教师按幼儿说出的方法试一试。

　　（4） 教师总结出两人三足走的动作要领。

　　（5） 幼儿两两组合，合作练习。

　　3、结束活动：

　　（1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。

　　（2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。

　　教学反思

　　健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的.动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　感知镜子的多样性，发现镜子的特点、

　　重点难点：

　　知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特

　　性。

　　活动准备：

　　各种平面镜、哈哈镜。

　　活动过程：

　　1．操作各种镜子，了解其特点。

　　镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c

　　2．启发见过什么镜子”它有什么用途：

　　有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

　　在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜

　　3．镜子游戏：

　　①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观

　　察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；

　　②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

　　②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处

　　处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影

　　像。

　　活动结束：

　　课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

　　2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。

　　3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动重点：

　　培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。

　　活动难点：

　　完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

　　活动准备：

　　ppt、按幼儿人数准备故事卡

　　活动过程：

　　1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。

　　2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?

　　(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)

　　(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。

　　(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。

　　(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)

　　(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳起来了)

　　(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?

　　(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)

　　(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)

　　3、教师讲述故事

　　(1)小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?

　　(2)放ppt教师讲述故事。

　　4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我：

　　(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作

　　(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)

　　(3)狐狸过桥后做了什么?(推)

　　小结：狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。

　　活动延伸：

　　(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。

　　(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

　　2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

　　3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

　　活动准备

　　1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

　　2、创设良好的物质环境：场景（智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆）、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等）

　　3、禁止标志范例一张。

　　活动过程

　　一、以谈话的形势导入课题

　　师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？（有）走，出发喽！（幼儿随音乐边走边唱）

　　二、展开：引导幼儿学习规则

　　师：什么地方到了？（智力公园到了）请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！

　　（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”

　　师：这是什么地方？（朵朵花园）

　　师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？（摘花，不爱护花，花儿好看不能摘，不漂亮。）

　　师：看到游客摘花你对他说什么？（请一幼儿说：请你爱护花草，不要摘花。集体：）

　　师：回答正确，我们继续逛公园吧！

　　（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”

　　师：动物乐园到了，有小朋友们最喜欢的小动物！看，这儿也有一个问题。

　　师读问题：动物是我们的好朋友，你们能说说游客做的对吗？为什么？（引导幼儿寻找答案，说出理由：生病、死亡。）

　　师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？（一幼儿说：请你爱护动物，不要乱喂东西。集体：）

　　师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。

　　（三）幼儿边唱边走到“休息小站”

　　师：啊呀！这里怎么啦？（太脏）你们看到后有什么感觉呢？（不舒服）

　　师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？（引导幼儿寻找答案，说出理由）

　　师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡干净。（二幼儿抱下。集体：请你们保护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。）

　　师：恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢，快去看看吧！

　　（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”

　　师：这里有什么？（护栏、小河）

　　师：这里藏了最后一个问题：这个小朋友在干什么？他的做法对吗？为什么？（引导幼儿回答问题。）

　　师：谁来把小游客抱下站好？（一幼儿说：集体：请你注意安全，不要翻越护栏。）

　　师：孩子们真聪明，恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶！”

　　三、幼儿制作公园标志

　　师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！（师幼坐下）

　　1、启发幼儿画标志

　　提问：假如你是公园管理员，你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢？（鼓励幼儿自由发言想办法：做标志、告诉他们……）

　　2、老师讲解标志的具体做法。

　　师：做什么标志？（禁止标志）禁止标志怎么做？（引导幼儿说说）

　　师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标志吧！

　　3、幼儿画标志，老师巡回指导

　　4、幼儿评价交流

　　师：集合啦，说说你设计了什么标志？（2—3个幼儿）

　　四、幼儿张贴制作的标志

　　师：现在我们把设计好的标志贴在牌子上。

　　五、结束活动

　　师：有了这些公园标志，游客们肯定会自觉遵守公园规则，做个文明游客的。

　　师：时间不早了，我们该去下一个景点了。（幼儿边走出去边唱歌结束活动）