大班教案

有关大班教案合集8篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。

　　2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。

　　活动准备：

　　铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT

　　活动过程：

　　一、介绍角色，引出主题

　　出示老鼠图片，引起幼儿的想象

　　它是一只怎样的老鼠？ 它在想什么呢

　　二、理解故事内容

　　1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"

　　出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。

　　2、大家一起想办法

　　老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）

　　3、幼儿操作材料

　　今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？

　　刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。

　　（和幼儿统计最终的票数，得出结论）

　　小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

　　瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？

　　（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）

　　小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。

　　三、交流讨论，解决问题

　　1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

　　那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？

　　2、播放PPT，层层递进，解决问题

　　这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？

　　原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！

　　四、延伸活动

　　刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。

大班教案 篇2

　　活动目标:

　　1、引导幼儿乐于动手动脑，体验合作游戏的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的分析、比较、观察能力，发展幼儿的记录能力。

　　3、帮助幼儿学习5以内数量分类知识，巩固幼儿对5以内树的认识。

　　活动准备:

　　1、主题网中认识的鸟类图片若干（天鹅、孔雀、百灵、画眉等），数量为1-5。

　　2、户外布置贴有数字1-5的立体房子。1-5不同数量的鸟类玩具和图书分别摆放与场地四周。

　　3、幼儿记录用的纸、笔。

　　活动过程:

　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。

　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。

　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。

大班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

　　2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？

　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的.，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　　幼儿交换乐器演奏。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

　　教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

　　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

　　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

　　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

　　3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

　　（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

　　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

　　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

　　（五）概括总结、拓展知识。

　　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

　　（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

　　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　　（七）活动结束：

　　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

　　活动反思：

　　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导小朋友学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养小朋友的创造力和合作精神。

　　活动准备：

　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　　二、导入活动

　　1、教师让小朋友观察活动室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　　小朋友：有灯笼和对联

　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　　小朋友：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求小朋友有表情地演唱。

　　3、请小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱强拍时拍一下。

　　四、启发小朋友自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、小朋友听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导小朋友进行打击伴奏

　　1、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的小朋友分成2——3组，教师指导小朋友看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、小朋友听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、小朋友换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

　　2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

　　3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。

　　活动准备：

　　学习及生活用品、课件。

　　活动过程：

　　课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里

　　一、现场比赛，明确任务

　　师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏）

　　师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？

　　师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题）

　　二、尝试整理，体验积累。

　　1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）

　　2、你自己是怎么整理的？（生交流）

　　师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。

　　3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）

　　师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生尝试分）

　　然后再根据你平时的经验把书本整理好。

　　学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？

　　教师总结板书（按大小分、按先后分）

　　4、观察书包，装物入包

　　师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书包各个部位应放什么）

　　5、（播放视频）

　　6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）

　　三、活动引领，深化认识

　　师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。

　　1、学生自由整理书包。

　　2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。

　　四、合作交流，内化认识

　　1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？

　　生：高兴！

　　2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？

　　师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？

　　我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。

　　五、实践拓展

　　1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢？

　　2、让我们一起来看看吧（播放图片）

　　3、你有像图中的小朋友那样去整理吗？（生交流）

　　4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。

　　5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的收拾小达人！

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在讲讲、做做、表演中，感受中国唐装与众不同的美。

　　2、体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、了解中国过年的习俗。

　　2、每人穿唐装。

　　3、收集挂历、喜贴。

　　4、制作道具的材料、百宝箱一只。

　　活动过程：

　　一、介绍喜欢唐装的理由

　　1、马上要过年了，今天大家都穿着堂装，喜气洋洋，真漂亮。

　　2、你喜欢唐装吗？为什么？你穿的唐装在哪里买的？

　　3、你穿的堂装与别人有什么不同？

　　小结：唐装很美，它与众不同，是我们中国特有的服装。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜欢穿我们的唐装，除了它的美外，更因为它寓意着喜气、吉祥和好运。你们有什么办法把唐装的美展示出来呢？

　　4、幼儿讨论。

　　二、合作

　　1、你们准备怎么样来进行唐装表演呢？

　　2、幼儿自由讨论

　　（1）鼓励幼儿合作表演。

　　（2）鼓励幼儿自己动手制作道具。

　　三、表演唐装

　　1、幼儿展示唐装的美，教师赞赏鼓励幼儿大胆表演

　　2、教师参与孩子一起表演。

　　四、延伸

　　鼓励幼儿事后了解更多中国过年的习俗。

　　活动小贴士：

　　1、教师在整个主题开展中关注来自幼儿的热点，本活动便追随了孩子的发展。

　　2、在以分组的方式进行活动时，另一部分幼儿也可作为观众的角色来参与活动。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　　活动准备：

　　多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

　　活动过程：

　　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

　　师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　　2、提问：

　　（1）、封面上有什么？

　　幼：有兔子和狐狸

　　（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　　幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；……

　　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

　　师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。

　　1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。（出示第一～四页的图片）提问：

　　A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　　幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊……

　　B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　　幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法……

　　C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　　教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　　2、出示图片，幼儿观察并猜测故事内容师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片猜一猜。（幼儿观看图片内容，猜测故事内容）幼：会、不会……师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）小结：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。

　　3、讨论师：孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听）

　　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　　师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？

　　幼：兔子说，“慢着----不要打他！”……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它……分析：在这一环节中，“慢着----不要打他！”兔子不让自己的爸爸打狐狸，再这层面上，孩子的情感体验有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。

　　五、完整观看课件，加深对故事的理解。

　　师：提问：故事的名字叫什么？教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　　幼：故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……

　　六、结束活动

　　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　　幼：喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良；喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良；教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；”《纲要》还指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段，美的形象，尤其是艺术作品中美的形象，具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想，产生丰富的想象活动。