研修班管理制度

两篇研修班管理制度

　　研修班管理制度(一)：中学教师研修班管理制度

　　为了更好地构建我校教师发展的平台，积极推进“名师工程”，根据《温州市教育局关于加强教师队伍建设的意见》（温教政〔xx〕16号）《温州市教育局关于印发温州市骨干教师学年度目标考核办法的通知》（温教政〔xx〕30号）《永嘉县“561”教育人才培养行动计划实施办法》（永教政〔xx〕62号）《永嘉中学教师培养计划实施办法》等文件精神，结合我校教师发展的具体实际，学校创设了“永嘉中学骨干教师研修班”，为加强研修班的管理，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加快永嘉中学教师队伍建设，特制定本管理制度：

　　一、培养目标

　　完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的`成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、县级名师、教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。 为了更扎实有效地进行培养，根据基础的不同，在研修班中分开班级的类别分别制定不同的目标。

　　▲名师班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为省新秀、省市名师、特级教师、教授级中学高级教师。 ▲骨干班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县首席学科带头人、市骨干、市三坛。

　　▲基础班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县新苗、县骨干、县三坛、县带头人。

　　二、培养任务

　　▲名师班：

　　1．加强教学研究。教师的真本领在课堂，名师班教师要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上；每学期不少于1次在学校、县（市、区）、市开设公开课或讲座，培养期内不少于4次，其中一次是温州市级以上的公开课或讲座。

　　2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学期至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。

　　3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个市级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

　　4．提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加强教学研究和课题研究的同时，注意能对教学实践提升，争取在培养期内多出成果，如“教学专著”，“课堂实录集”等上档次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高，每学期不少于1次在学校、县（市、区）、市开设公开课或讲座，培养期内争取市级公开课或讲座1次以上。

　　2. 加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。

　　研修班管理制度(二)：培训班管理制度

　　为确保培训的严肃性、规范性，提高培训质量，营造良好的学习氛围和学习环境，请参培单位和参培人员严格执行培训管理和基本要求。

　　一、培训要求

　　1、学员必须参加步梵艺生规定的培训，如遇特殊原因不能参加培训，应提前提出书面申请，经培训中心同意后，方可请假，否则按旷课处理。

　　2、提前做好培训前的准备工作，培训期间实行封闭式管理，统一作息时间，不得外出，一切行动听从培训安排。

　　3、参培人员应充分认识培训的目的性和重要性，积极配合培训中心圆满完成培训任务。

　　4、培训期间，学员应精神饱满、仪态端庄、举止文雅为培训班创造良好的人文环境。

　　二、课堂纪律

　　1、遵守培训作息时间，不得迟到、早退、旷课或中途换人。

　　2、学员进入教室后按规定签到，不得代签，并按指定位置入座。

　　3、保持教室及周围环境的安静，严谨大声喧哗，上课时不得随意交谈、随意进出教室，保持正常的教学秩序。

　　4、上课期间请将手机等通讯工具关闭或调入震动 状态，严禁在课堂内接打电话。

　　5、学员不得在课堂上私下讨论问题，如对课程安排或授课内课。

　　6、学员上课要认真听讲，讨论时踊跃发言，积极参加各项课程训练，完成老师安排的培训作业，并在课程结束时提交个人培训心得或培训总结。

　　7、必须参加培训考试，如考试缺席者，事后一律补考，补考不参加者，一律按零分计算。

　　三、培训环境管理

　　1、爱护教室内的课桌椅、钢琴等教学设施。

　　2、未经允许请勿随意动用教室内的音响、电脑等各类教学设备。

　　3、教室内禁止吸烟、吃零食、打闹。

　　4、养成良好的公共卫生习惯，自觉维护教室和公共环境的清洁整洁。