大班数学教案

【推荐】大班数学教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

　　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

　　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

　　2、物质准备：

　　——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

　　——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

　　【活动过程】

　　1、奇怪的门卡。

　　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

　　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

　　——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

　　2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

　　——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

　　——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

　　——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的`数字相同，请画线连起来。

　　——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

　　【活动评价】

　　——请幼儿介绍操作活动。

　　——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

　　——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

　　活动反思：

　　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。活动结束后，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

　　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

　　活动准备：

　　7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序

　　（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？

　　可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序>

　　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

　　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

　　再看看剩下的谁是最薄的？

　　下一个应该是谁呢？

　　依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

　　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

　　2、粗细的排序

　　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

　　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

　　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

　　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

　　请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

　　高矮排序：

　　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

　　结束部分：

　　排好队，和幼儿一齐开火车出去。

大班数学教案 篇3

　　一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。

　　（出示算式卡）依次复习9的加减法。

　　二、学习9的减法。

　　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

　　问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。

　　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　　1）幼儿相互交流。

　　引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）

　　2）集中交流。

　　①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。

　　②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范

　　编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）

　　③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？

　　3、带领幼儿读9的8种减法算式。

　　4、引导幼儿交流，说说减法应用题的特点，观察算式与分合式的关系。

　　三、幼儿作业。

　　1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）

　　引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。

　　2、听口报应用题写算式。

　　四、展示、评价部分幼儿作品。

　　五、整理用具后结束本次活动。