教师应该如何小学生环境保护教育

教师应该如何小学生环境保护教育

　　环境问题是当今世界各国面临的重大问题，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的时代潮流。尽管国家提出了“创建节约型社会”、“保护环境，从我做起”等一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。环境保护，教育为本。环保教育要从娃娃抓起。作为一名基础教育工作者，对小学生进行环境保护教育责无傍贷。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢？

　　一、利用课堂，教育学生保护环境。

　　课堂是教育的阵地，我们应该充分利用这个阵地，在学科教学中对学生渗透环境保护意识。晨会课、班队课、思想品德课以及我们的语文、数学等课上都可以利用教材进行环境保护教育。

　　我们语文书上有许多课文或描述大自然的奇妙风光，或抒发热爱大自然的情怀，也有一些讲述因不受到保护而消失的自然景观的故事，很多还配有插图，我们可以用这些优美的插图和文字熏陶学生，让他们产生热爱大自然的情感，并引导他们保护我们的生存环境。

　　课堂进行环境教育并不要占太多时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“渗透”，费时 在备课，需要细水长流。我们老师要见缝插针，学生利用一切条件，对学生进行环境保护教育。

　　二、开展活动，提倡“保护环境，从我做起”。

　　丰富多彩的课外活动，能够让学生在体验中增强观察能力、动手能力、交流合作能力和探索创新能力。如果以环保为主题开展活动，环保意识一定会深入人心，环保教育一定会收到更好的成效。

　　比如，我们让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报。学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，可以自己创作抨击人类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文章、漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。当孩子们将自己的手抄报展示出来时，在相互交流的'过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强。

　　另外，我们可以组织学生对家乡的河水的现状进行调查，鼓励学生用自然课上学到的知识对河水进行分解、过滤、净化等，发动学生开展保护身边水源的活动。

　　环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。保护环境，教育为本。让我们从自身做起，从教育孩子做起，使我们的生存环境得到保护和改善。

　　三、对于环境保护的实施，我有以下三点建议：

　　（一）、增强人们的环保意识，开展环境保护的科普活动。对于在校学生，要开展一堂环境保护的课，让同学们能从小便深刻的认识到环境保护的重要性。

　　（二）、完善环保设施，在路旁公园等公共场所，多安放一些垃圾桶。在居民区内实行垃圾的分类处理，使资源能被充分利用。也要及时清理垃圾，以免人们因嫌脏而不愿靠近环保设施。

　　（三）、要重视家庭中的环保教育，父母是子女人生中的第一任老师，他们对子女的教育是至关重要的。父母应该让子女看一些具有环保宣传的动画，对子女形成潜移默化的教育。作为家长，更要以身作则，当孩子学习的榜样。

　　以上几点，我希望人们能够做到。只有人们努力，才能解决眼下令人烦心的环保问题。蜜蜂之所以能够酿出甜美的蜂蜜，是因为它采了很多花。如果它只叮在一处，那所得是十分有限的。而之所以能酿出很多蜜，更在于所有蜂蜜不辞辛苦的劳动。因此，对于环境保护，要抓紧落实各个方面，并且要要求，所有人一起坚持不懈的努力。这样一来，明天一定会更美好。