小熊分卡片大班教案

小熊分卡片大班教案

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小熊分卡片大班教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法;

　　2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。

　　重点与难点：

　　重点：理解分类的含义及方法。

　　难点：区分物体的特征(颜色、形状、名称)

　　活动准备：

　　1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;

　　2、小熊头饰一个，熊妈妈头饰一个。”

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起兴趣：

　　(1)师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的`，怎么办?作思考状，并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起，拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后，教师小结，用一种办法：分类放好。

　　(2)怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。

　　2、幼儿操作活动(“大家都要帮助我，太好了!”)

　　(1)教师分发卡片，引导幼儿先观察：“好好看一看，这些卡片到底是什么样的?”

　　(2)在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊?…

　　…”

　　3、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)

　　“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”

　　(1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;

　　幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听

　　(2)请个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。

　　幼：我把红的放在这，绿的分在一起放在那

　　师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

　　师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的

　　幼：我把方形的放在一起，圆形放在一起

　　师与幼儿一起讨论是按什么分的?

　　师总结：把形状相同的分在一起是按形状分的

　　(3)师与幼儿一起总结

　　分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如颜色、形状等。把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。

　　4、巩固操作

　　熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了，“小熊，你们把这些卡片分得真整齐，让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。”(熊妈妈带来的是动物作业卡片)

　　妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。

　　(1)一起观察，看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是，这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。

　　(2)教师示范如何连线，让幼儿用手指跟着做。发水彩笔给幼儿操作，教师巡回观察、指导：“它叫什么名字啊?哦，它们的名字是一样的，我们该怎么连呢?”引导幼儿按名称分类

　　结束活动。