大班教案
【精品】大班教案模板集锦五篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
一、亲密活动:
1、师:“宝宝,我们来找个好朋友抱一抱吧!”(放音乐)宝宝去找自己的饿好朋友。
2、师:“宝宝,我是司老师,今天小花要来找朋友。它会找谁做朋友呢?小花找到了贝贝,先请贝贝来介绍一下自己好吗?”(大家好,我是贝贝)宝宝说:“贝贝,贝贝,你真棒。”
3、教师依次手拿小花去找朋友,引导宝宝说:“大家好,我是XX,然后宝宝一起说:“XX,XX,你真棒。”(教师把小花送给宝宝)
二、走线活动:去游乐场玩
1、师:宝宝们,我们今天和妈妈一起去游乐场玩吧!(宝宝在里面的线上,妈妈在外面的线上)
2、师:看,游乐场到了,游乐场可真热闹!(休息一下,宝宝和妈妈蹲下来;向前走;妈妈把宝宝抱起来向前走)
3、妈妈和宝宝在一条线上,妈妈搭在宝宝肩上,我们一起坐云霄飞车啦。(慢慢地,快快地,慢慢转圈,快快转圈,从上往下飞起来了)
4、我们玩累了,到自己的小方块里面休息一会儿吧。(坐到自己的位置上)
三、操作活动:蔬菜水果分类
1、教师示范:“先拿工作毯,大拇哥伸进去,靠一靠,铺铺平,再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”
2、操作:蔬菜水果分类
目的:
1、培养宝宝观察、比较、思维能力。
2、认识各种蔬菜水果,学习分类。
3、收工作毯:“卷呀卷,卷呀卷,卷成一个大花卷”(谢谢,不用谢)
4、宝宝操作,教师把大皮球抛给哪个宝宝,那个宝宝就去拿工作毯
(提醒家长一定要让宝宝依次拿,要让宝宝学会等待)
5、教师巡回指导,提醒宝宝交换玩。
6、收玩具(放音乐)
四、音乐活动《小猪睡觉》
活动目标:
1、感受歌曲的活泼、欢乐,体验胖小猪的快乐情感。
2、激发宝宝对音乐活动的兴趣,愿意跟着老师一起来听着音乐律动。
活动准备:
歌曲选自《托班教材》,小猪手偶一个。
活动玩法:
1、出示小猪手偶,简单介绍小猪的生活习性。
2、教师边唱歌曲边表演身体动作,用丰富的表情吸引宝宝的专注力。
3、让宝宝和家长一起跟着老师表演歌曲。
4、小猪手偶亲亲表演认真的宝宝。
指导家长:
1、和老师一起学唱歌曲,积极表演,用情绪和行动感染宝宝。
2、鼓励宝宝大胆表演,在家中经常和宝宝一起表演游戏。
五、亲子游戏:拣小球
活动目标:
1、愉快地参加集体活动,有初步的规则意识。
2、培养宝宝跨走能力和听指令快速反应的能力。
3、体验亲子间游戏的快乐。
活动准备:彩色海洋球若干放于两大筐内,每个宝宝一个小篮子,家长人手一个筐:上面标有红、黄、蓝、绿的色牌。场地布置:用圈排成两条小路。
活动玩法:
1、教师利用游戏让宝宝认识彩球的颜色,用《摸球猜色》游戏进行。
2、介绍游戏规则,教师示范游戏过程。拿一小篮,在圈连成的小路上跨走过去,从对面大筐中找出与教师指令相应的颜色小球放在篮子中,再原路返回倒入家长手中标有相同颜色的筐中。
3、组织家长各取一筐站成一排,教师带宝宝逐一认识家长手中筐的标记颜色。
4、组织宝宝分成两排,手拿小篮子,听老师要求(取某某颜色的小球),走过小路进行游戏。
指导家长:
1、提醒宝宝注意遵守游戏规则,鼓励宝宝大胆跨走。
2、活动中注意宝宝的安全,避免碰撞。
六、结束活动:和宝宝、家长说再见。
大班教案 篇2
设计意图
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中,我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡――兰州”中,我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料,许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思,有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐,我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动,在轻松愉快中了解“花儿”,并通过自制的乐器为其伴奏,加深对“花儿”的理解,激发他们爱家乡的情感。
活动目标
1.通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2.学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3.尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。
4.培养幼儿对民族音乐的兴趣,激发对家乡和少数民族的`热爱。
活动准备
1.活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。
2.自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。
活动过程
活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
1.教师穿民族服装进入活动室,引入课题。
师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。
2.教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
提问:从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)
3.幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4.幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5.请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结:我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7.播放MTv,完整欣赏歌曲。
活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1.播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师:我们上一次唱了家乡的黄河和山,家乡还有许多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。
2.出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
3.重点引导幼儿从颜色入手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。
4.教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6.教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7.小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1.出示家乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2.请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3.幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。
4.幼儿分男女形式进行对唱,部分幼儿继续伴奏。
活动延伸
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。
大班教案 篇3
活动目标:
⒈能根据五官的基本特点,通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
活动准备:
⒈教师示范用纸,画笔。
⒉幼儿活动材料《美术》第一页。
⒊可以代替五官的物体的图片(表现嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛虫。鼻子:蛋糕、杯子、葫芦。眼睛:足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。)
活动重难点:
能大胆想象,用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。
活动过程:
一五官像什么。
⒈师幼玩“我的五官”游戏。
小朋友,你们知道我们的五官是哪些吗?我们来和五官玩个游戏吧。(教师由慢及快说五官的名称,幼儿指出相应的五官位置。)
⒉今天老师还带来了一些东西,他们长得有点像我们的五官,你来找找看,它们都像哪个五官。(教师出示图片)
⒊除了老师带来的东西,还有哪些也像我们的五官?(根据幼儿的回答教师简笔绘画)
二变了样的五官。
⒈你想用哪些有趣的东西变现五官,为什么?
⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图,你看了有什么感觉?(滑稽有趣)⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸,并把它画下来吗?
三大家来变脸。
⒈幼儿在《美术》第一页上作画,教师巡回指导幼儿,引导幼儿用相似形状来绘画五官。
⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如:五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
四奇离古怪的脸。
⒈展示部分幼儿的作品,请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官?这样表现有趣吗?
⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品,感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情况。
大班教案 篇4
活动目标:
1、 幼儿在活动中体会并学习解放军叔叔的坚强、勇敢。
2、 培养幼儿的合作精神和自主能力。
活动准备:各种玩具器械。
活动过程:
1、 放军乐正步入场。
2、 组织幼儿看录象:真正的军事演习。
3、 教师带领幼儿学习各种动作:扛枪、爬行、敬礼、钻洞、打枪、跑步。
4、 每个幼儿拿不同颜色的标志带到脖子上,听命令集合,按颜色分组排队。
5、 各组幼儿摆放器械,组长演示玩法。
6、 每组练习。
7、 各组换器械练习。
8、 给四川灾区送礼品:每组幼儿通过器械去拿书包背上。
9、 要送礼品先清除障碍(各组幼儿收器械)。
10、 去给灾区送礼品,出场。
大班教案 篇5
活动准备
知识经验:有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的。
物质材料:教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片
活动目标
根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获。
能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动过程
1.导入活动
(1)师:今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!
(2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣。
(3)师:渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?
2.阅读指导
幼儿自主阅读5~l 5页,教师提出阅读要求。
(1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
(2)思考:渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?
3.理解故事内容
(1)找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图)
②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么?
(2)师幼共同整理图片(图片5),梳理故事情节。
4.情感升华
(1)师:听完这个故事,你有什么感受?
(2)师:你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做?
小结:
老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的。
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