幼儿园小班教案

【精华】幼儿园小班教案范文汇编6篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、能够大胆画线、涂色。

　　2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

　　3、增加幼儿绘画的自信心。

　　活动重难点

　　活动重点：能够大胆画线涂色。

　　活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。

　　活动准备

　　教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

　　学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

　　教法与学法

　　教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

　　学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。

　　活动过程

　　活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节

　　第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。

　　一、走线游戏。

　　我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？”

　　通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。

　　二、欣赏抽象画。

　　在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？”

　　在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？”

　　老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？”

　　通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。

　　第二个环节：运用想象，进一步理解线条。

　　有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们一起认识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

　　一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。

　　二、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。

　　这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。

　　第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。

　　在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。

　　第四个环节：幼儿欣赏自己的作品。

　　我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。

幼儿园小班教案 篇2

　　教学目标：

　　通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。

　　教学器材：

　　教师准备：陀螺、分组记录卡片

　　分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、

　　沙盘、玻璃片

　　教学流程图：

　　教学过程：

　　（一）引入课题。

　　师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。

　　学生回答（略）

　　师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。

　　（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。

　　教师出示陀螺

　　师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的'时间？

　　学生猜测（略）

　　师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？

　　（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）

　　师问：我们应该怎么做来验证？

　　学生回答研究方法（略）

　　师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？

　　（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）

　　学生提出想法。（略）

　　（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。

　　师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。

　　学生分组研究。

　　学生记录卡片

　　姓名：

　　组号：

　　（四）学生汇报研究结果。

　　师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。

　　1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）

　　2、学生进行评价记录。

　　学生评比卡

　　组号内容评价

　　(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价

　　填写优、良、中、差

　　填写人

　　（五）教师小结

　　师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？

幼儿园小班教案 篇3

　　目标：

　　1、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运比赛项目的过程中激发参与锻炼的积极性。

　　2、发展幼儿绘画能力，能够大胆独立的进行添画与涂色活动。

　　比赛形式与要求：

　　结合小班幼儿年龄特点确定幼儿绘画内容为：教师提供动态福娃的底板，由幼儿根据福娃造型选择相应的色彩，然后进行自主添画。

　　比赛时间和地点：

　　14周周五上午9：30开始进行，到10：45结束。方法为：每班一位教师错班参与，大班对小班。

　　评比标准：

　　1、能够进行添画。

　　2、表现具有童趣，涂色 均匀，能大胆使用各种颜色，搭配合理。

　　活动准备：

　　1、活动前各班再次组织幼儿讨论奥运，了解奥运知识，激发幼儿参与绘画活动的积极性。

　　2、画有奥运福娃轮廓的底板每位幼儿一份。

　　活动过程：

　　一、教师发放绘有福娃动态的底板。

　　二、教师讲解作画要求：

　　1、幼儿根据福娃形象为福娃图上相应的色彩。

　　2、幼儿根据自身知识经验进行大胆添画。

　　3、幼儿在规定时间60分钟完成。

　　三、幼儿进行绘画，教师换班进行组织与指导。

　　四、评奖活动。

　　设全园性质一等奖、二等奖、三等奖。

　　活动小结：

　　结合绘画的迎奥运活动，在期待已久的目光中展开。经过了将近一个月的准备家长和孩子们已经摩拳擦掌了。本次绘画活动不仅为了提高幼儿的绘画水平更主要的也让家长参与到绘画的指导中来，同时与孩子一起走进奥运。但是绘画能力的提高不是一蹴而就的，需要的是练习与平实的积累。在活动开始是我们就下发了倡议书，鼓励家长和孩子共同参与。从活动中来看，每一位孩子都在家进行了一定的练习，所以在绘画比赛中虽然是小班的幼儿也没有一名幼儿不参与。孩子们专心致志，十分投入。不仅帮助福娃船队了自己的衣服还能够根据福娃的运动项目天花草地、大树、水、鱼等背景，十分有趣。虽然评奖结果出来后，有些参差不齐，但是整体水平上都在提高，活动圆满成功！

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　重点：

　　熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲

　　活动准备：

　　PPT图谱

　　活动过程：

　　一、故事导入、吸引兴趣

　　教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。

　　（森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？——幼儿回答）

　　二、倾听音乐，熟悉歌词内容

　　（一）熟悉歌词前两句。

　　1、？ 师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击PPT：小鸟、狮子）

　　它唱了什么？（小鸟—啾啾啾；狮子——吼吼吼）

　　2、幼儿学唱歌曲前两句。

　　引导幼儿用不同的声音（小鸟—细；狮子—粗）演唱歌曲。

　　提问：它是怎么唱的？ （引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的）

　　3、幼儿完整学唱歌曲前两句。（★弹奏钢琴前两句，重复两遍）

　　师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！

　　（二）熟悉歌词后三句。

　　1、？ 小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。

　　2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小鸟—唱一唱；狮子—扭扭；两个变成好朋友）

　　3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

　　3、幼儿完整学唱后三句。（★弹奏钢琴后三句，重复两遍）

　　师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

　　（三）完整演唱整首歌曲

　　1、完整播放PPT加音乐

　　师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了

　　2、集体完整学唱歌曲

　　师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧

　　3、分组学唱歌曲

　　●小鸟邀请女孩子上来表演

　　●小狮子邀请男孩子上来表演

　　三、集体完成表演，结束活动

　　师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！

　　（学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室）

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。

　　理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。

　　活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

幼儿园小班教案 篇5

　　一、活动背景：

　　生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　　二、过程实录：

　　（一） 活动目标。

　　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　（二） 活动准备。

　　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打击乐器若干。

　　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　　（三）活动过程：

　　1、听声音引出课题。

　　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！

　　幼：太好了！

　　师：那么我们做客时要怎么样呢？

　　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　　（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　　（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　　a、师：这是谁的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　师：小兔家有什么？

　　幼：红茶。

　　师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　　b、幼儿操作：

　　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？

　　幼：不对，是硬币。

　　幼：对，是硬币。……

　　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　　（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

　　（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　a、教师带幼儿到“小猫家”。

　　幼：小猫家到了。

　　幼：小猫你好……

　　师：小猫家里有什么？

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、培养幼儿练习细致地观察。

　　3、认识和识别颜色，发现同色系颜色之间细微的不同。

　　4、描述自己对颜色的感觉。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、指导幼儿认识各种颜色。

　　2、能够愉快的参加游戏活动，在活动中巩固对颜色的认识和排序。

　　活动准备

　　1、找一些带有多种颜色的广告纸、废旧的画报等，幼儿每人一份。

　　2、每人一张白纸，胶水。

　　3、一份大张的带有多种颜色的纸张。

　　活动过程

　　一、猜测（一幅广告纸上可能用了多少种颜色）

　　1、展示大张带有多种颜色的纸，让小朋友们看看用了多少种颜色？

　　2、让小朋友们数一数在这张纸上到底有多少种颜色？（大约数一下）

　　3、让小朋友们说一说都有哪些颜色？

　　二、撕纸（选择一种喜欢的颜色撕下来）

　　1、教师准备了很多有颜色的纸张，请小朋友们排队每人领取一张。

　　2、教师让小朋友看自己拿的纸张上有哪些颜色，你喜欢什么颜色，把你喜欢

　　的颜色撕下来，注意不要把别的颜色一起撕下来，怎么撕更好呢？

　　3、你喜欢的颜色是什么颜色呢？还有和它类似的颜色吗？也请你一起把它撕

　　下来。

　　4、把自己撕下来的颜色集中放在自己的面前，避免和别的小朋友的纸张弄混在一起。

　　三、排序（用同类色系的纸按照深浅排序）

　　1、请你说一说你撕下来的是什么颜色的纸呢？

　　2、在你撕下来的颜色纸中，你发现这些颜色之间有什么区别吗？

　　3、你能将撕下来的这些纸按照从深到浅排一排吗？

　　四、活动延伸

　　请小朋友们看看我们的班级里，有什么东西颜色很相像呢？我们来找一找，然后看看哪个颜色深，哪个颜色浅。

　　教学反思

　　通过本次活动，对颜色的排序，使幼儿懂得了对颜色的认识到认知的过程，对于小班的孩子来说，颜色对他们来说非常感兴趣，我们想让孩子自己发现一些问题的时候，是不是可以提供一些可以比较的东西，让他们在比较中发现，如果我们单纯的只是一样东西摆在那，然后让孩子们去发现问题对于正处于具体形象思维的小班孩子来说还是比较困难的，所以教师和孩子们在互动中，要注意在提出每一个问题之后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。当我出示了带有多种颜色的纸张时，有了这种视觉上的比较，孩子们应该是更能够发现问题的。