鸟的幼儿园教案

关于鸟的幼儿园教案（精选13篇）

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于鸟的幼儿园教案（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　鸟的幼儿园教案 篇1

　　教学内容

　　艺术(音)：大鸵鸟

　　教学目标

　　1、用较轻快、活泼的声音学唱含有十六音符的歌曲。

　　2、在学唱过程中，勇于接受挑战，克服困难。

　　教学准备

　　1、课件

　　2、配套CD。

　　教学重点与难点

　　用较轻快、活泼的声音学唱含有十六音符的歌曲。

　　教学方法与手段

　　观察法、提问法

　　教学过程

　　一、出示图片，导入主题。

　　师：(出现画面)小朋友，猜一猜它是谁呀?

　　小结：这叫大鸵鸟，它是一种不会飞的鸟。今天，我们就来学《大鸵鸟》这首歌曲，你们愿意吗?

　　1、集体观看画面，并自由进行猜一猜活动。

　　2、集体认真倾听老师小结。

　　以“猜一猜它是谁”导入主题，借助课件让幼儿猜测出大鸵鸟，以此来激发幼儿的兴趣，为下面学唱歌曲做好准备。

　　二、学唱歌曲。

　　1、看画面，观察大鸵鸟走路。

　　2、师：那你们知道大鸵鸟是样走路的?像在做什么?

　　幼儿模仿大鸵鸟走路的动作，教师有节奏地朗诵歌词。

　　3、出现画面三：播放视频“鸵鸟”。

　　(1)放慢速度，整首学唱歌曲。

　　(2)重点练习含十六音符的乐句。

　　(3)用全体、分组等形式进行练习，能用轻快的声音演唱歌曲。

　　1、集体观看画面，并学大鸵鸟走路。

　　2、集体跟教师学唱歌曲，并进行各种形式的练习。

　　结合课件，让幼儿模仿大鸵鸟走路，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲中，先通过整首教唱，再分组练习的形式来展开，并让孩子们一边模仿大鸵鸟走路，一边能用轻快的声音来演唱，兴趣很浓。

　　三、创编身体动作表现歌曲。

　　1、提问：“哎呦呦呦呦”着一句歌词是什么意思?可以用什么动作表演?你能想出与别人不一样的动作来表演吗?(幼儿创编各种动作)

　　2、出现画面四：各种各样的鸵鸟。鼓励幼儿进形创编表演。师：你们看，这里有许多大鸵鸟，下面我们一起来一边唱歌，一边用各种动作表演，好吗?

　　3、幼儿完整歌表演，突出“哎呦呦呦呦”的身体动作。

　　四、创编歌词，集体表演。

　　1、师：除了大鸵鸟，还有什鸟也不会飞呢?(企鹅)

　　2、出现画面五：企鹅。

　　幼儿仿编歌曲。鼓励幼儿将不会飞的鸟编入歌曲中。

　　3、集体演唱表演，突出“哎呦呦呦呦”的部分。

　　1、请个别幼儿回答老师的提问。

　　2、集体观看企鹅图片。

　　3、请个别幼儿进行创编歌词，并请集体幼儿进行表演。

　　在此环节中，能拓展孩子们的想象力，通过提问，让幼儿为不会飞的鸟“企鹅”创编新的歌词，然后进行歌表演，体验成功的快乐。

　　教学反思

　　本次活动的重点与难点是学会十六音符的节奏与唱法，此节奏较以前的歌曲来说较快，对孩子们来说要唱准有一定的难度，所以我重点教孩子打准十六音符的节奏和唱准此节奏。从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想教好孩子本领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真分析教材，找出重难点，设计好活动。通过练习节奏后再学唱歌曲，歌词“哎哟哟哟，哟哟”孩子们很快学会了。

　　鸟的幼儿园教案 篇2

　　教学目标：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重、难点：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学准备：

　　1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

　　2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

　　3、自制鸟窝的材料。

　　教学过程：

　　（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

　　1、播放录音老师：你听，是什么声音？

　　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

　　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

　　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

　　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

　　3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

　　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

　　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

　　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

　　海鸥——被誉为“海上清洁工”。

　　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

　　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　　（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。

　　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

　　2、提问：

　　（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？

　　（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

　　（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

　　（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　　（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。

　　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！

　　投放材料，组织幼儿做鸟窝。

　　活动小结：

　　孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　　教学反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

　　鸟的幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

　　2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。

　　3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　小鸟图片一张；实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？

　　2、师：小鸟喜欢生活在什么地方？小鸟最喜欢做什么？

　　3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

　　二、欣赏感知散文的主要内容。

　　1、师（配乐朗诵散文）提问：散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？你听到了什么？

　　2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。（师再次配乐朗诵散文。）

　　（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？

　　（2）出示图二：小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？

　　（3）出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？

　　（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？

　　3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美！我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里？

　　三、理解散文内容，学习朗诵散文。

　　（1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。

　　（2）师：你喜欢小鸟的歌落在哪里？你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。

　　（3）幼儿完整念散文一遍。

　　四、创编散文。

　　（1）师：小鸟的歌还会落在哪里？那里会有什么变化呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。

　　（2）幼儿讨论，师个别倾听指导。

　　（3）请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

　　五：延伸活动。

　　师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢？那里会有什么变化呢？请小朋友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。

　　鸟的幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、通过操作初步学习自我纠错。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　鸟的幼儿园教案 篇5

　　设计背景

　　关心鸟类和保护鸟类。

　　活动目标

　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。

　　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、感受交流的快乐，愉悦身心。

　　教学重点、难点

　　了解关心、保护鸟类的做法。

　　活动准备

　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

　　活动过程

　　1、出示图画，幼儿观察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他们怎么了?你想干什么?”

　　(2)、幼儿分组交流

　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　　幼儿分组制作小鸟的家。

　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

　　教学反思

　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

　　鸟的幼儿园教案 篇6

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

　　2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

　　3、知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

　　活动准备

　　1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

　　3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

　　4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

　　（播放录音）让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

　　1、请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

　　2、教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点？

　　小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

　　小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

　　3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里？它们喜欢吃什么？

　　小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

　　4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

　　请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

　　小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

　　三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

　　1、出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？

　　2、讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱护鸟，保护鸟的积极愿望。

　　小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　鸟的幼儿园教案 篇7

　　一、活动的选择及依据

　　大班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室，

　　幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析，我们提出进行鸟的探

　　索活动的依据：

　　1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

　　2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

　　3、活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

　　4、探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

　　二、活动目标

　　1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。

　　2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

　　3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感。

　　三、活动过程

　　阶段一

　　活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

　　活动进行：

　　1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

　　2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

　　3、“鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

　　活动观察分析：

　　活动开始时，有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识，从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼

　　儿提出了有关鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？”

　　等四十个问题，“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者，每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

　　这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要，许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴，有的小组提出要把保护鸟的道理，告诉

　　幼儿园的弟弟妹妹听。

　　阶段二

　　活动内容：按照活动的内容确定自己小组的活动方式。

　　活动过程：

　　1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—我们的朋友”这个主题。

　　2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。

　　3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。

　　活动观察分析：

　　幼儿在讨论中，首先想到的是自己想告诉别人什么？有的幼儿提出：“要告诉大家保护鸟，不能打鸟作野餐”；有的幼儿提出：

　　“故事中有“益鸟饭店”，我们也来表演这个故事，告诉大家哪些鸟是益鸟，可以帮我们吃害虫”；还有幼儿提出：“我们想告

　　诉大家，许多地方都有鸟生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海边，还有的在家里。”

　　教师引导：保护鸟的故事没有怎么办？

　　阶段三

　　活动内容：小组协商规划，有目的地补充资料、分配任务。

　　活动过程：

　　A“鸟的世界”组

　　1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料，鸟的孵化，看VCD了解有关鸟的生活习性，儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。

　　2．收集资料以后，幼儿互相介绍交流有关内容。

　　3．幼儿根据资料内容的不同分成8个组。

　　树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组，冰天雪地组。

　　活动观察分析：

　　幼儿在收集整理资料中发觉，鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上，并选出常见的8种，对不理解的就问

　　老师和家长如：树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组，进行设计制作。

　　教师引导：

　　1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。

　　2．提示幼儿根据活动需要把大组分成小小组。

　　B．木偶组：益鸟饭店

　　活动过程：

　　1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。

　　2．幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。

　　3．引导幼儿了解“台词”。

　　活动观察分析：

　　幼儿反复听故事，确定故事中有4个角色，有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺，以及所要的道具，桌子、椅子、盘子，小猴的餐厅（房子）然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词，在设计制作前，有的小朋友问我“木偶怎么做”，于是我就拿了一个木偶给他们研究，幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做，下面的衣服可以用纸或布来做，并知道木偶的头颈要空心的，手可以伸进去控制木偶。

　　教师引导：帮助幼儿理解故事。

　　鸟的幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。

　　2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。

　　活动准备：

　　小鸟标本多媒体录象

　　活动过程：

　　一.观看录象，激起兴趣

　　1.(放鸟叫录音)这是什么声音呢?

　　那么你们看看老师给你们带来了谁呀?(观看录象)

　　提问：你们看到了什么?

　　2.你们喜欢小鸟吗?为什么?

　　二.观察比较，交流分享

　　刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀?

　　小鸟说：小朋友好!

　　1.这些小鸟长得一样吗?哪些地方是一样的?

　　总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。

　　2.小鸟哪些地方长得不一样呢?现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样?

　　3.观察交流

　　总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样;羽毛颜色不一样;尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的;有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢!它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。

　　三.经验交流，激发情感

　　1.刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗?哪些地方有小鸟呢?你是怎么知道的?

　　2.我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢

　　鸟的幼儿园教案 篇9

　　教材分析

　　小鸟有着自己的特殊的本领，大多数幼儿都知道鸟是会飞翔，但是在自然界中还有一些不会飞的鸟儿。通过本此活动幼儿认识企鹅、渡渡鸟、鸵鸟等鸟类是不会飞的，进一步增进幼儿对鸟的认识，萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

　　活动目标

　　1、认识几种常见的不会飞的鸟，丰富鸟类知识和经验。

　　2、能了解不会飞鸟儿的特征，进一步增进对鸟的认识。

　　3、了解鸟与人类的关系，萌发爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿用书，操作材料人手一份。

　　2、生活中鸟的ppt课件、收集不会飞的鸟的图片。

　　活动建议

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　1、教师带领幼儿做小鸟进入教室。

　　2、这是什么小动物发出的声音？（播放麻雀叫声）

　　教师创编故事：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友。

　　二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。

　　师幼共同讨论：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？（有麻雀，鸽子，小燕子……）

　　提问：请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？

　　三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。

　　1、引导幼儿讨论：刚看到的小鸟，它们都有一个共同的本领是什么？

　　（飞）有不会飞的鸟吗？

　　2、出示记录表

　　请幼儿猜猜记录表上哪些鸟儿不会飞。将猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。

　　3、共同讨论：说说你为什么这样想的？

　　四、通过记录依次介绍不会飞的鸟生活习性，形态。

　　1、大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征）

　　2、教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？

　　3、这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。

　　4、这是谁？请小朋友们看看他想谁？长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

　　教师总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。

　　五、关爱自然，学习保护自然。

　　我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢？怎么爱护环境保护地球呢？所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。（边放音乐，边做小鸟找朋友）

　　六、活动延伸：

　　1、和爸爸妈妈一起查阅有关不会飞的鸟的资料。

　　2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。

　　鸟的幼儿园教案 篇10

　　活动目标

　　1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。

　　2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。

　　3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备

　　1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

　　2、课件准备。

　　3、歌曲磁带。

　　活动过程

　　一、交流对小鸟的认识。

　　1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）

　　2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）

　　3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的'能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。

　　二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。

　　1、看后提问：

　　（1）刚才，你们看到了什么？

　　（2）他们这样做对不对？为什么？

　　（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？

　　教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。

　　2、了解社会上保护小鸟的一些措施。

　　（1）师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？

　　①瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）

　　②这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。

　　③看，他们正在给小鸟安新家呢。

　　（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）

　　（3）结束部分：

　　那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，做爱鸟小卫士吧。

　　教学反思

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

　　鸟的幼儿园教案 篇11

　　活动目标：

　　1、丰富鸟类知识和经验，认识几种常见的不会飞的鸟，了解其特征。

　　2、通过课前知识经验的准备以及观看幼儿用书，和幼儿介绍，进一步增进对鸟的认识。

　　3、拓展知识面，知道可以通过多种的途径解决自己的疑问。

　　活动准备：

　　幼儿用书，操作材料人手一份

　　收集一些不会飞的鸟的图片

　　活动过程：

　　一、师说谜底，请幼儿猜谜底，引出主题

　　二、引导幼儿观看幼儿用书，认识鸟类动物

　　师：请小朋友看着图，说说图上有写什么鸟？你认识它们吗？

　　它们是些什么鸟？这些鸟哪些地方是一样的？

　　幼儿回答

　　师：这些鸟都会飞吗？哪些鸟不会飞？它们为什么不会飞？

　　三、幼儿相互交流自己的知识经验

　　师：小朋友在爸爸妈妈的帮助下，找到了很多不一样的鸟，现在请小朋友说说你的鸟有什么地方不同的？

　　师引导幼儿相互介绍，再请个别幼儿上来大胆地介绍自己的鸟。并提醒幼儿安静地倾听同伴的发言。

　　四、师请个别幼儿展示自己从家里带来的图片，向大家介绍自己带来的

　　鸟，从而丰富幼儿的知识面。

　　师：你还知道哪些不会飞的鸟，它们叫什么名字？

　　鼓励幼儿大胆地到集体中讲述自己在家中获得的知识经验。

　　师表扬能够在集体面前大胆讲述的幼儿。

　　鸟的幼儿园教案 篇12

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。

　　2.会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　经验准备：带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备：多媒体课件、小鸟

　　活动过程：

　　一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。

　　(放鸟叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病;一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏;它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。

　　二、分段欣赏课件，了解故事情节。

　　(音乐停，捕鸟声，放课件)师：哎呀不好了，发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。

　　1.欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。

　　师：到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)

　　2.欣赏第二段课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。

　　师：小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。

　　小结：爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐，那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)

　　3.欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。

　　(1)爷爷劝说小玉放鸟提问：爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)

　　(2)幼儿劝说小玉放鸟师：现在小玉不愿意放鸟，这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉，让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师：小玉听了我们的劝说之后，答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)

　　(3)小结。

　　三、放飞小鸟，大胆表述对小鸟的关爱之情。

　　1.欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。

　　师：现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外："在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"

　　2.放飞小鸟，共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)

　　活动反思：

　　本次活动采用了flash课件，由于它具有形象生动的特点，能够抓好幼儿的注意力，促进幼儿对故事内容的理解。活动过程中注意营造宽松愉快的氛围，提问的设计既结合故事内容，同时，也注重培养幼儿的发散性思维。整个活动，目标明确，重点突出，过渡自然，始终把幼儿作为活动的主体，收到了较好的活动效果。

　　附故事：

　　小鸟的家

　　丽丽是个聪明、活泼的小女孩，她的家住在山坡下，门前草地环绕,可美了。平时，只有她和妈妈两个人在家，爸爸在很远的城里上班。每天，都有几只小鸟在丽丽住的房子前飞来习去，丽丽感到很奇怪，她悄悄地跟着小鸟观察，终于发现小鸟在她家的屋檐下筑起了一个小窝，丽丽可高兴了，天天她和小鸟一起唱好听的歌，丽丽还常用米粒和小虫喂小鸟。有一天，爸爸回来了，要带妈妈和丽丽一起到城里去生活，并且准备把房子卖掉。丽丽说什么也不肯跟爸爸一起到城里去，爸爸、妈妈感到很奇怪，问丽丽是怎么回事，丽丽终于说出了自己的心事，因为她舍不得那些小鸟，她怕后来的房主人会把鸟窝拆了，这样小鸟就没有家了。爸爸、妈妈为难了，怎么办呢？终于，他们商量出一个好办法。有一天，爸爸买回来许多小树，把这些小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安了一个小木头房子。做好这些，爸爸、妈妈告诉丽丽，可以放心地到城里去了，因为小鸟有家了，丽丽不相信地问：“小鸟的家在哪儿呢？”爸爸、妈妈拉着丽丽的手走出家门，丽丽一下子就看到那些多的小木头房子，可高兴了，她亲亲爸爸，再亲亲妈妈，大声地说：“爸爸、妈妈，我爱你们，小鸟也爱你们。”接着，她就把这个好消息去告诉她的好朋友——小鸟去了。来买房子的人家有一个小男孩子，名字叫扬扬，丽丽带扬扬参观了小鸟的家。伴随着丽丽的歌声，飞来了许多小鸟，它们围着丽丽和扬扬快乐地飞来飞去，扬扬也喜欢上了这些小鸟。很快，扬扬和爸爸、妈妈一起搬进了丽丽的房子里，他和小鸟也很快成了好朋友。过了一段时间，丽丽收到了一封邮件，里面是一盒录像带，是扬扬寄来的。丽丽赶快看了录像带，在里面看到小树慢慢地长大了，鸟窝里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出，为扬扬唱着快乐的歌。扬扬每年也和爸爸、妈妈一起栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。很多年过去了，这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

　　鸟的幼儿园教案 篇13

　　设计意图：

　　鸟儿是幼儿喜欢的动物，学鸟儿飞更是幼儿乐意的事。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，增强其体质。体验与同伴合作的快乐、设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、喜欢参加户外活动，练习屈膝下蹲、单脚站立等基本动作。体验与同伴合作活动的乐趣。

　　2、尝试用自己喜欢的方式表现金丝鸟的动作和造型。并能够创造性的做出多种动作造型。

　　活动准备

　　1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

　　2、金丝鸟头饰每人一个、易拉罐许多(当树林)。欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程

　　1、热身运动：放音乐磁带《健康歌》幼儿和老师一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起来做放松运动等准备动作。

　　2、创设情景，自由探索

　　(1)教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，让幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。

　　(2)请幼儿展示自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习。

　　(3)教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

　　3、游戏：《快乐的一家》

　　老师和幼儿一起布置游戏场地，将易拉罐分散摆放到场地上做“树”。向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿自由组合成一家，(爸爸、妈妈、孩子)一家可组成三个人，也可四个或五个人。

　　音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞翔。寻找自己的家人或给自己家人在树上找虫子吃。但不能碰到“树”，否则将被淘汰下去;当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。(或自己、或一家人合作造型)在欢快的音乐背景下，幼儿进行游戏。当音乐停止时，教师进行讲评，强调游戏规则，幼儿稍做休息，再次游戏。

　　活动延伸老师当“鸟妈妈”带幼儿回家，离开活动场地，飞回教室。组织幼儿欣赏有关鸟类的光碟，使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型。

　　活动反思：本次活动，幼儿的身体得到了锻炼，懂得了游戏的规则，体验了和同伴合作的快乐。使幼儿进一步感受鸟类的美丽和保护大自然的愿望。