中班教案

实用的中班教案合集6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.认识简单的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)知道它们的名称。

　　2.能在很多的图形中辨认这几个立体图形。

　　活动准备：

　　课件，不同形状的积木若干

　　活动过程：

　　一.通过观察，发现平面图形与立体图形的不同

　　1.出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形?

　　2.结合幼儿的回答出示相应的图形。

　　3.引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。

　　二.简单认识立体图形

　　1.认识圆柱体。

　　(1)教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的?它叫什么?在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么?

　　(2)教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。

　　2.认识长方体和正方体。

　　(1)分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的?它们叫什么?找一找它们都有几个面?(6个平平的面)

　　(2)请幼儿找出它们的不同点。(长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样)

　　三.帮助幼儿巩固对图形的认识

　　1.分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。

　　2.教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。

　　四.幼儿操作

　　1.分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。

　　2.请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。

　　3.再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。

中班教案 篇2

　　教材分析：

　　《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。

　　活动目标：

　　《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

　　1.复习巩固8以内的数。(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的.知识性目标。)

　　2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。)

　　3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。)

　　活动准备：

　　为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。

　　经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。(前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备：

　　1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;

　　2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

　　说教法

　　新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。

　　1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练掌握8以内数物对应关系。

　　2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采用这2种方法，让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

　　说过程

　　根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

　　(一)创设“去动物园”情景，导出课题。

　　(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景游戏:1.给小动物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戏:1.旋转魔盘;2.给毛毛虫粘身体;3.钓鱼。

　　活动过程：

　　(一)创设“去动物园”情景，导出课题。

　　1.出示青蛙，邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

　　2.课件演示：动物园。(引导幼儿观察来到了什么地方)

　　(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)欣赏课件，请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

　　(三)情景游戏：(巩固8以内的数物对应)

　　1.游戏①：给小动物送玩具幼儿观察课件，看看我们来到了什么地方?并说出具体要求：小动物出示数字几，就请小朋友取几片花片送给小动物。

　　2.游戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

　　(四)幼儿分组操作游戏操作游戏

　　1：旋转魔盘操作游戏

　　2：给毛毛虫粘身体操作游戏

　　3：钓鱼

　　(五)小结：今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好朋友一起去寻找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗?

　　(六)延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

　　反思：

　　本次活动的实施基本达到预期目标，教师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面向全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具准备材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师，所以对班上每个孩子的特点和情况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充满乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。

　　首先，活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的兴趣。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去，从而体现“生活即教育，教育即生活”这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测，使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后，教师利用课件演示，导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节，然后分组指导幼儿进行“操作”，在操作中体验成功的快乐。在此环节中，教师能关注能力差的幼儿。如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，教师帮助其手口一致地进行点数，从而达成目标。

　　小百科：动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。动物园有两个基本特点:一是饲养管理着野生动物(非家禽、家畜、宠物等家养动物)，二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型;狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　重点与难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　1、在一定范围内四散躲闪跑，锻炼幼儿的躲闪能力。

　　2、有遵守游戏规则的好习惯。

　　活动准备：彩虹伞(6米)一个、

　　活动过程：

　　1、开始部分：学儿歌创编小鱼游的动作

　　2、基本部分：

　　(1)教师介绍游戏“网小鱼”

　　两位老师抓住彩虹伞的两边向小鱼跑过来，小鱼要躲闪，不能被彩虹伞碰到，碰到的幼儿就算是被抓住了，不能参加游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　3、游戏评价：讲评幼儿遵守游戏规则的情况。

　　老师拿气球伞当捕鱼网，幼儿当鱼在气球伞上游来游去，当音乐停时，渔夫开始收网小鱼就得游走，否则即被抓住最后未被抓的小鱼即是冠军。

　　1.遵守游戏规则

　　2.想象力的练习体能

中班教案 篇4

　　一 教学目标

　　1.引导幼儿通过观察操作认识时钟

　　2.能区分时针、分针，会看整点、半点

　　3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活

　　二 教学准备

　　1.时钟一个

　　2.道具卡片时钟7个

　　3.幼儿用书

　　4.教学PPT5页

　　三 教学过程

　　1.小朋友看今天老师给大家带来了什么？

　　2.小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐

　　（不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）

　　3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？

　　4.生活中我们什么时候需要小闹钟？

　　5.所以说：小闹钟是我们的大帮手

　　6.齐读：做个守时的好孩子

　　7.观察钟面上有什么（数字、长针、短针）

　　8.有哪些数字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）

　　9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）

　　10.游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）

　　11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步

　　12.认识整点、半点

　　13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（|老师将指针指向幼儿所说的时间）

　　14.幼儿完成幼儿用书作息时间表

　　15.结束教学

中班教案 篇5

　　设计思路：

　　学习玩塑圈，是中班年龄阶段的幼儿所喜欢的体育活动之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验，激起他们继续玩圈的兴趣，并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的功能，是设计本项体育活动的重点考虑所在。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

　　2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

　　难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。

　　活动准备：

　　1、看过滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

　　2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。

　　活动过程：

　　扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――游戏结束放松身体

　　1、扮演角色，活动身体

　　（1）教师启发：“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路，有趣极了。今天你们就来做小滑稽人，老师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗？”

　　幼儿在教师的指导下，进行各种玩塑圈的准备动作。

　　A、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。

　　B、幼儿想出多种玩圈的方法（滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等），并亲自尝试，教师个别指导。

　　C、教师仔细观察、随机指导，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　2、难点练习，重点指导

　　（1）教师提示：“小滑稽人玩圈的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。

　　（2）教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

　　（3）教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。

　　（4）组成几队，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走。到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴头上，往前走，拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。

　　（5）幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏。教师提醒：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。（注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导）

　　3、结束游戏，放松身体

　　游戏结束，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。

　　活动建议：

　　《我是滑稽人》游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高，逐渐增设游戏障碍，使幼儿从中获得更大的情绪体验。

　　活动反思：

　　整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、知道路边上有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、ppt—在图画里找数字。

　　2、ppt—找数字。

　　活动过程

　　一、导入

　　趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。

　　图一：树林

　　提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？

　　（幼儿观察后找到树干上的“1”）

　　图二：小鸭游水

　　提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？

　　（小鸭子像“2”）

　　图三：海鸥

　　提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？

　　（海鸥像“3”）

　　教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

　　二、展开

　　1、观察，发现路边的数字。

　　（1）幼儿交流

　　教师：我们发现路边上有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下。

　　你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么？

　　了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

　　（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。

　　教师：大家一看，我在哪里找到了什么数字？

　　了解信箱上的数字所表示的意义。

　　2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么？

　　请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。

　　3、马路边的数字

　　教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

　　它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。

　　如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。

　　4、游戏《找数字》

　　（1）趣味练习

　　每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。

　　比如，一双鞋子对应数字1。

　　（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？

　　马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！

　　幼儿操作，将数字找出来。

　　教师：我们一看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。

　　小朋友们本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又带了方便。