幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案锦集五篇

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动意图：

　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

幼儿园教案 篇2

　　1 孩子需要老师的爱

　　爱是伟大的，无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，象我们班的刘晓萍小朋友，看上去很乖，也很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小朋友一直是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到现在有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发现与一起坐的小朋友没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小朋友坐在一起，硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对她没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，应该耐心对待他。看到这种情况，我想了很多的办法对他进行教育，发现她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，经常和她交流，鼓励她象其他的小朋友那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发现她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓励。由此可见，在日常的生活中要善于发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。

　　2 让幼儿学会相互谦让

　　幼儿时期是培养良好习惯性格的关键时期,好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏习惯也可以影响幼儿一生,良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展。

　　有一次户外活动时，刘艳飞抢小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，抢上玩具就跑。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“刘艳飞你为什么将小朋友推倒在地?”“我想玩这个球”他好像没事似的说，我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他会不会摔的疼啊?”这时我发现他有点觉得不好意思了，于是及时对他进行教育，让他知道小朋友之间要应该互相谦让，玩具大家一起玩，当别人玩的玩具你也想玩时，要有礼貌的和小朋友商量着一起玩，不能抢别人的玩具，小朋友之间要互相谦让，你想一想现在该怎么办?这时刘艳飞上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不抢玩具了。”紧接着这个小朋友也很有礼貌的说：“没关系”，我说：“好朋友，握握手。”两个孩子微笑着握了握手，然后就高高兴兴地一起玩了起来。

　　通过这件事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。因此，在幼儿园的一日活动中要注重培养幼儿的良好行为习惯，会使幼儿终身受益，无论在家庭或幼儿园，培养良好的行为习惯和学习习惯都是关键时期。

　　3 我们共同给孩子创造良好的环境

　　培养孩子良好的习惯，首先要给孩子创造一个精神氛围，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行很重要，好的习惯是从小养成的，学习型的家庭培养出的孩子爱学习，尊重孩子的学习欲望，了解她在幼儿园的情况，每天我都想知道她在幼儿园的情况，乖不乖，听不听老师话，老师喜不喜欢她。多和老师交流，了解。有时孩子与家长的对话，会发现孩子的一些问题，老师今天对我怎么样了，上课提问她，她觉得老师不喜欢她，今天老师表扬我了，羡慕得到老师的表扬，在心里盼着老师能喜欢她，家长觉得是自己的孩子在这样问自己，是啊，如果是自己应该怎么办?要让孩子爱学习，鼓励是很重要的 当看到孩子专注地投入学习时，不要打扰她，而是事后赞赏她，鼓励继续努力，这样能激发了孩子对学习的热情，也使能加强自信心，从而也养成良好的习惯。作为家长，不但要关心他的物质需要，还有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多沟通交流，细心观察和研究孩子，要根据孩子的心身发育特点来进行帮助教育，让孩子感受到家庭的温暖并信任父母， 当孩子遇到问题时就可以告诉父母，家长及时帮助孩子解决。家长与老师的教育要密切配合，共同引导孩子不如正确的方向，这样才能使孩子健康成长。作为一名教师，要热爱班上的每一个孩子，让孩子喜欢老师，他就会努力的表现自己，不断挖掘自己的潜力，有更好的发展。在在活动中要尽量给每一个孩子表现的机会，让她觉得老师是关注我的，老师的眼里有我。同时也要耐心的与家长沟通，不同的家长有不同的沟通方式，做老师的要善于倾听，多了解孩子在园外的情况，孩子在家里是的表现及时针对她的情况做出教育。要真诚的对待家长，才能得到家长的尊重和真诚对待。家园共同教育得到的效果会明显，孩子是最大的收益者，作为一名教师，就是要“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

　　4 让孩子亲近人群

　　学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化，不免有些哭闹，但孩子适应能力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。

　　我们的笑笑就有些与众不同了，为什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休，然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭，在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她，点她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平时可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。初入园好奇心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎么回事呢?弄不好过几天，好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。

　　果不其然，两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时，笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭，情绪稳定下来玩一阵，到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎么一回事。

　　入园时哭闹，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本听不进老师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个教师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不肯(不喜欢与人亲近)。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开始了，不肯上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后，孩子慢慢只认我一人哄、抱，表现出“认人”的倾向。又过了一周，她才慢慢有所适应，好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长，会适应生活变化。可是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免?

　　通过与家长交流不难看出，家长对待孩子非常用心，但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾的无微不至，却又忽略了孩子交际能力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们应该让孩子多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。

　　2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。

　　3、愿意积极参与体育活动。

　　活动准备：

　　1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。

　　2、选择地面不太硬的，安全的场地。

　　活动过程：

　　一、教师出示动物头饰，引发幼儿的兴趣

　　1、教师：今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢?

　　2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。

　　二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。

　　1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。

　　教师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?

　　3、教师讲解游戏玩法：教师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就模仿这种动物的行进动作，一直到教师身边。

　　4、教师：

　　1、天黑了，小小兔子跳回家。

　　2、天黑了，小小乌龟爬回家。

　　3、天黑了，小小鸟儿飞回家。

　　4、天黑了，小小鸡儿走回家。

　　三、教师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓励幼儿用语言加以描述。

　　2、了解橘子和苹果的作用。

　　3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。

　　活动准备：

　　1、橘子和苹果（总数与幼儿人数相同）

　　2、切好的苹果和剥好的橘子。

　　活动过程：

　　一、摘橘子引出活动内容。

　　1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们一起去摘果子吧！

　　刚才我们到果园里摘了许多的.橘子和苹果。

　　二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

　　1、教师出示橘子。

　　我们先来看看橘子是什么样？是什么形状？什么颜色的呢？（引导幼儿观察）

　　橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？

　　成熟了的橘子都是橘黄色的。

　　2、出示苹果。

　　我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么形状，什么颜色的？

　　苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？

　　苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。

　　橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。

　　3、引导幼儿摸橘子、苹果（感知苹果和橘子的不同特征）。

　　苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸一摸。

　　苹果和橘子摸起来是一样吗？苹果摸上去有什么感觉？

　　苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们一起来摸一摸，苹果摸起来滑滑的。

　　橘子摸上去什么感觉？

　　橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏一捏，感觉橘子怎么样？软软的，

　　苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）

　　4、闻一闻

　　橘子和苹果是什么气味的？

　　苹果闻一起是什么气味的？（香香的）

　　橘子闻起来是什么气味的？（橘子闻起来有淡淡的橘子清香味）

　　5、吃法

　　橘子和苹果要怎么样吃呢？

　　苹果要怎么样吃呢？洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？（切开苹果）苹果里面有核。

　　橘子要怎么样吃呢？剥皮吃

　　橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？一瓣一瓣的。

　　橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。

　　三、初步认识橘子和苹果的作用。

　　橘子和苹果可以这样吃，还可以做成许多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。

　　四、品尝苹果和橘子。

　　你们喜欢吃苹果和橘子吗？

　　橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。

　　你们想吃橘子和苹果吗？

　　老师给每张桌子都准备了苹果和橘子，我们一起来品尝他们的味道。

　　你吃的是什么水果？它是什么味道的？（苹果甜甜的）

　　小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小朋友平时除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。

幼儿园教案 篇5

　　活动设计背景

　　我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。

　　活动目标

　　1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法

　　活动准备

　　塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若

　　活动过程

　　一、激发兴趣：

　　（出示一个大盒子）

　　师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）

　　二、观察交流：

　　1、围坐

　　师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。

　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　　（幼儿讨论还有什么东西是红色的）

　　2、出示第二种实物，香蕉

　　师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）

　　（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。

　　3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）

　　（问题设计同1）

　　三、游戏：

　　1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）

　　师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）

　　（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）

　　2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）

　　3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。

　　放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

　　教学反思

　　我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点

　　1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。

　　2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。

　　不足：

　　我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。