中班社会活动教案：《阅读存折》

中班社会活动教案：《阅读存折》

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班社会活动教案：《阅读存折》，希望能够帮助到大家。

中班社会活动教案：《阅读存折》1

　　活动目标：

　　1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

　　2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域

　　2、教师自制阅读存折一本。

　　3、幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程：

　　一、认识存折。

　　1、存折的作用。

　　这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）

　　教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2、阅读存折的作用。

　　（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）

　　（2）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的阅读存折。

　　1、设计我的阅读存折。

　　（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）

　　（2）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。

　　2、制作我的阅读存折。

　　（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）

　　（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流）

　　（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）

　　（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1、交换存折。

　　（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）

　　2、存折交流会。

　　（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　（2）你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）

中班社会活动教案：《阅读存折》2

　　活动目标:

　　1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评

　　论。

　　2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　活动准备:

　　1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在

　　统一的材料区域

　　2.教师自制阅读存折一本。

　　3.幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程:

　　一、认识存折。

　　1.存折的作用。

　　这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)

　　教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2.阅读存折的作用。

　　（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的'阅读存折。

　　1.设计我的阅读存折。

　　（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?

　　(幼儿讨论并回答。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本

　　书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

　　2.制作我的阅读存折。

　　（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)

　　（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

　　（3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

　　（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1.交换存折。

　　（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试

　　修改、完善自己的阅读存折。)

　　2.存折交流会。

　　（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存

　　折，大家一起欣赏点评。)