小班教案

小班教案模板集锦6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。

　　2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。

　　2、卡片若干。

　　3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。

　　活动过程：

　　1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”

　　2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

　　幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。

　　3、将实物蛋与图片进行配对。

　　“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”

　　4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”

　　请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。

　　5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”

　　6、游戏“蛋宝宝变魔术”：

　　请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。

　　活动延伸：

　　1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。

　　2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

　　3.体会语言活动带来的快乐。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。

　　2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。

　　活动重难点：

　　幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

　　2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)

　　3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

　　4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!

　　二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言

　　1.出示草地

　　“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

　　a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!”

　　b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)

　　c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

　　d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

　　2.出示森林

　　a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?

　　b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

　　c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)

　　3.出示沙漠

　　a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

　　b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)

　　c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

　　d.我们用好听的话来说一说

　　4.出示树林

　　a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”

　　b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

　　c.你觉得会是什么?用原来……

　　5.出示泥潭

　　a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?

　　b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢?

　　c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

　　6.完整欣赏儿歌

　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!

　　b.结合PPT完整欣赏

　　c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!

　　d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

　　7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)

　　三、经验的迁移

　　1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

　　2.幼儿讨论，教师巡回指导

　　3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)

　　4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，

　　啊!原来是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，

　　啊!原来是骆驼的驼峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，

　　啊!原来是大象的长鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，钻“树林”喽，

　　啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、复习蔬菜和水果的名称。

　　2、学习跟音乐节拍进行活动

　　3、复习红色、黄色和绿色。

　　4、喜欢说儿歌。

　　活动准备：

　　各种水果、蔬菜头饰。

　　活动过程创新内容：

　　教师：刚才，邮递员叔叔给我们送来一封信，果园里要开水果联欢会，邀请我们去参加，教师做开车样，和幼儿一起去参加联欢会，每位幼儿扮演一种蔬菜和水果，各自介绍自己的形状、颜色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，长的像一个小葫芦，黄黄的衣服，把我打扮，只是身上长了一些小斑点，怎么办呢？我的味道酸中带甜，榨出来的梨汁可好喝了，我给大家表演一个节目吧…各种水果蔬菜逐一介绍，播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。

　　活动反思：

　　我把原教材中的活动4活动5结合到此活动中，更增加了活动的趣味性。通过这4个活动，让幼儿对水果蔬菜有了进一步的了解，知道了蔬菜各自的形状、颜色、味道及其营养，又能根据各自的果核，设计出各式各样的画面，丰富了幼儿的想象力，锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。

小班教案 篇4

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、初步尝试仿编歌曲。

　　准备： 小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》

　　重点难点：仿编歌词

　　过程：

　　一、扮演小动物

　　1、律动《走走跑跑》

　　（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。

　　（2）你是谁呀？你会什么？

　　我是小狗，我会跑跑

　　2、《我爱我的小动物》

　　师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　二、欣赏歌曲：

　　“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？

　　1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”

　　2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”

　　3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师演唱歌曲，幼儿表演。

　　2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。

　　3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。

　　四、仿编歌曲：

　　1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”

　　2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”

　　“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。

　　（1） 请个别幼儿尝试仿编歌曲。

　　（2） 集体学唱新编的歌。

　　（3） 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”

　　五、小动物回家

　　1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。

　　2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

　　2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的.特点。

　　3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

　　活动难点：

　　能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

　　活动准备：

　　1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

　　2.树木嫩芽PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

　　师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

　　二、自由表达对春天的认识。

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

　　三、师幼一起寻找、观察小芽。

　　师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

　　师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

　　师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

　　四、结合PPT，增加生活经验。

　　师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

　　师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

　　师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

　　活动反思：

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　FLASH故事动画片、小棍、头饰

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

　　二、欣赏故事、初步理解故事内容

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：(1)米皮皮的宝贝叫什么?

　　(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

　　三、欣赏动画片，学习故事中对话

　　1、看动画片。

　　2、提问：

　　(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?

　　(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?

　　(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?

　　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

　　四、玩游戏

　　(1)交代游戏规则：

　　当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说得真好听。

　　(2)玩游戏

　　五、迁移经验，发展幼儿发散性思维

　　如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?