小班语言教案：脚步声

小班语言教案：脚步声

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班语言教案：脚步声，希望对大家有所帮助。

小班语言教案：脚步声1

　　设计意图

　　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的'象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

　　活动目标

　　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　　活动准备

　　操作图片；故事动画；脚步声课件。

　　活动过程

　　一、出示图片，听故事《脚步声》

　　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

　　重点提问：

　　A、是谁上山去看兔奶奶了？

　　B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

　　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？

　　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　2、完整欣赏故事一遍

　　重点提问：

　　A、X羊的脚步声是怎样的？

　　B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

　　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　　二、经验迁移

　　1、你还听到过谁的脚步声

　　（幼儿说一说、学一学）

　　三、听录音，猜猜谁来了

　　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

　　重点提问：

　　A、这是谁的脚步声？

　　B、你是怎么听出来的？

　　：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

小班语言教案：脚步声2

　　学习活动：脚步声

　　活动目标：

　　1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。

　　2．引导幼儿模仿各种走路的声音。

　　活动准备：

　　1．故事录音、图片。

　　2．动物头饰若干。

　　3．高跟鞋一双、拐杖一把。

　　活动过程：

　　一．欣赏故事《脚步声》。

　　1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

　　2．幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。

　　3．提问：

　　1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？

　　2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？

　　二．模仿动物的脚步。

　　1．再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？

　　2．幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

　　3．想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？

　　三．走路的声音。

　　幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。