小班教案

有关小班教案模板集合九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　教学目的

　　1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

　　3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

　　教学重点：涂色工具的应用，主题: 彩色世界。

　　教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

　　涂色的方法。

　　教学准备:

　　1、计算机、网络及辅助教学软件。

　　2、范图。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、复习画笔进入的方法和步骤

　　（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

　　（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

　　（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

　　2、复习绘画工具箱中各种工具的名称，高中二年级语文教案《主题: 彩色世界》。

　　点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

　　二、教学新课

　　1、调色板的应用。

　　（1）教学前景色的操作。

　　打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

　　指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

　　（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

　　（3）教学背景色的操作。

　　先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

　　（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

　　2、涂色工具的教学。

　　用左键单击-用前景色涂色

　　用右键单击-用背景色涂色

　　3、 开文件。

　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

　　4、 打开文件“房子”，5、 练习涂色。

　　三、学生练习、交流

　　1、做练一练（1）

　　（1） 打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”

　　全课总结 （略）

小班教案 篇2

　　活动名称：动物王国

　　重点领域：艺术、健康

　　活动班级：小班

　　执教老师：郭艳

　　一、活动设计思路：

　　小班幼儿好奇心极强，他们对动物很感兴趣，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意，还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。

　　因此地设计这一活动中，我着重以艺术为主，并根据中提出的“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐”为依据，引导幼儿通过参观动物，大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征，并在此基础上，让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音，从而来帮助幼儿提高表现的技能和能力。

　　为此，我设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1.幼儿通过观察，尝试用动作表现动物的行动特征。

　　2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。

　　3.积极参与歌唱表演，感受表演的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.场景布置：将各种动物的图画贴于墙上，布置为“动物王国。”

　　2.录音带、录音机、音乐“开车歌”母鸭带小鸭。”

　　四、活动难点：

　　在律动中感受乐曲的跳音与连音。

　　五、活动过程：

　　1.放音乐“开车歌”教师带领幼儿参观“动物王国。”

　　2.幼儿在参观过程中，认识各种动物，并用动作表现动物的行动特征。

　　3.播放跳音版及连音版乐曲，请幼儿配合乐曲做不同动物动作并说说

　　自己做的是什么动物的动作。

　　(1)播放跳音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(青蛙、兔子、小鸡等)

　　(2)播放连音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(小鱼、乌龟等)

　　(3)播放跳版和连音版乐曲，请幼儿仔细听，根据乐曲做不同动物动作。

　　4.歌唱<<母鸭带小鸭>>，并进行表演游戏。

　　5.总结

　　今天我们参观了动物王国，你们玩得开心吗?现在“动物王国”的动物们要休息了，我们给可爱的动物们说：“再见。”

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备：

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀？

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的？

　　请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的？

　　那怎样走速度会更快呢？

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　 活动反思：

　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

　　2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备

　　1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

　　2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

　　3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

　　活动过程

　　一、 听一听，摇一摇

　　1.以谈话的形式激发兴趣导入。

　　师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”

　　2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

　　3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

　　二、 听一听，猜一猜

　　1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

　　师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”

　　2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

　　3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

　　4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

　　三、 听一听，玩一玩

　　1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

　　2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

　　(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”

　　告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

　　(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

　　3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

　　4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

　　四、用响罐为音乐伴奏结束活动

　　播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。

　　设计意图：

　　好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。

　　活动反思：

　　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

　　小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的好奇心。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　【活动准备】

　　1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　2、事先丰富有关动物的知识。

　　【活动过程】

　　活动一：理解故事内容

　　1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

　　2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

　　3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　　故事里出现了哪些动物？

　　马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

　　蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

　　那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

　　4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。

　　活动二：表演故事

　　1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　　2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　　活动三：续编故事

　　1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）

　　2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

　　3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　　各领域的渗透：

　　1、科学领域：动物尾巴的功能。

　　2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。

　　3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

　　4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

　　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

小班教案 篇6

　　活动背景

　　入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能够将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此，在户外体育游戏中，我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。

　　活动目标

　　1．练习走跑交替，能听信号做动作。

　　2．在游戏中练习说完整话“我是××颜色的小树叶”。

　　活动准备

　　红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

　　活动过程

　　1．带领幼儿说儿歌，活动身体各部分。

　　户外活动前，请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

　　师：今天你们都是什么？小树叶像什么？那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧！

　　教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　　师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

　　教师带领幼儿一起做游戏“长高了，变矮了”。

　　反思

　　与以往的户外活动有所区别的是，先让幼儿说说树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回忆关于秋天的原有生活经验，又能创设宽松的氛围，使幼儿很快融入到活动中来。

　　2．第一遍游戏“大风和树叶”，在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是××颜色的小树叶”。

　　①游戏：大风和树叶

　　师：今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一起听一听，风爷爷在说什么？

　　教师当风爷爷，带小朋友玩游戏：“风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。”

　　反思

　　第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很亲切，也很容易接受。

　　②总结角色

　　幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。

　　师：你是什么颜色的小树叶？

　　小结：教师提示幼儿把话说完整，重点鼓励说完整话的幼儿。

　　反思

　　通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节，这里针对小班幼儿不会说完整话的现象，特意增加了此环节，引导幼儿回忆自己在游戏中的角色，练习把话说完整。

　　3．第二遍游戏，鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。

　　班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

　　师：我是××颜色的`树叶妈妈，谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊？你是什么颜色的小树叶啊？

　　反思

　　设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中，鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

　　4．第三遍游戏，引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。

　　师：风爷爷刚才刮了这么大的风，把小树叶吹到了好多地方，小树叶都飘落到什么地方了？

　　玩完游戏，教师询问每个幼儿，请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。

　　反思

　　在前两次练习说完整话的基础上，引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升，给幼儿更多的新挑战，萌发幼儿想说、爱说的愿望，使幼儿在充分发挥想像力的同时，学会如何说完整话。

　　5．自然结束。

　　教师再次扮演风爷爷，把小树叶“吹”回活动室。

　　反思

　　整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的，最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2.尝试续编故事。

　　3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　活动重难点：

　　重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。

　　难点：是让幼儿尝试续编故事。

　　活动准备：

　　背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

　　活动过程：

　　一、新课导入。

　　1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。

　　2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？

　　二、新课讲授。

　　1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。

　　2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。

　　3. 教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

　　4. 教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……

　　5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？

　　6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？

　　7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？

　　8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。

　　三、新课巩固。

　　1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？

　　2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？

　　四、新课结束。

　　1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？

　　2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。

　　活动延伸：

　　联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

　　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　活动准备：

　　《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片。

　　活动流程：

　　一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣）

　　1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）。

　　2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）。

　　二、学唱歌曲

　　1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》。

　　2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

　　3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子）。

　　4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

　　5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲。

　　6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》。

　　三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班教案 篇9

　　目标：

　　⒈能听辨家里熟悉的声音，尝试表达声音的来源。

　　⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

　　⒊对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

　　准备：

　　⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音，刹车的声音）；小班早操的音乐。

　　⒉了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

　　过程：

　　一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

　　师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告诉我能该干什么了？

　　小结：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

　　二、听辨家里熟悉的声音

　　㈠逐一听辨熟悉的声音

　　⒈看画面听辨声音。

　　师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。

　　⑴如厕时的声音。

　　师：这是什么声音？

　　师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

　　⑵洗手时的声音。

　　师：听到了什么声音呢？（模仿动作）

　　师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

　　⑶刷牙时的声音。

　　师：这又是什么声音啊？（模仿动作）

　　师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

　　⑷洗脸时的声音。

　　师：你还听到了什么声音？（模仿动作）

　　师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

　　小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

　　㈡幼儿听辨组合的声音

　　⒈听辨声音

　　师：咦！厨房里也传来了忙碌的声音。（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？

　　⑴切菜。

　　师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。

　　⑵炒菜。

　　师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。

　　⑶洗碗。

　　师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净了，准备开饭了！

　　师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！

　　⒉模仿动作。

　　师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！

　　（幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）

　　小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

　　㈢听辨相似的声音。

　　⒈听辨声音。

　　师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？

　　⑴播放洗衣机工作的声音

　　师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？

　　师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。

　　⑵播放吸尘器工作的声音

　　师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？

　　师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干干净净啦！

　　小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了！

　　三、拓展想象周围的声音

　　⒈感受马路上各种交通工具的声音。

　　师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放马路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车）

　　⒉感受幼儿园的声音。

　　师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）