美术教案
【必备】美术教案锦集五篇
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的美术教案5篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
六年级美术线与造型教案:六年级美术上册第4课_线与造型
第4课 线与造型
第1课时
教学目标
1.知识与技能
通过本课的学习,使初步认识线造型的艺术特点,并能运用正确的技法进行线造型的创作,锻炼学生手脑协调能力,使健康和谐地发。
2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点:通过本课的学习,学会用金属线材创作一个艺术造型。
教学难点:线造型的创意表现。
教学准备
画笔、橡皮泥等软性材料、小刀
教学过程
一、认识软材与硬材。
1.组织教学,检查学生上课所备的工具材料情况;
2.教师从教学知识说起,引导学生认识“线”。线:两点之间作连接,便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材,什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课,板书课题。
二、欣赏认识线造型。
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中,认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。
三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作,练习创作线造型。
五、作业展示,共享创作成果。
六、课堂总结
组合的形体数量不要太多,大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散。
七、课后作业
用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。
第2课时
教学目标
1.知识与技能
通过本课的学习,使初步认识线造型的艺术特点,并能运用正确的技法进行线造型的创作,锻炼学生手脑协调能力,使健康和谐地发。
2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点:通过本课的学习,学会用金属线材创作一个艺术造型。
教学难点:线造型的创意表现。
教学准备:线、图片、头发等软性材料、小刀
教学过程
一、认识软材与硬材。
1.组织教学,检查学生上课所备的工具材料情况;
2.教师从教学知识说起,引导学生认识“线”。线:两点之间作连接,便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材,什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课,板书课题。
二、欣赏认识线造型。
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中,认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。
三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作,练习创作线造型。
五、作业展示,共享创作成果。
六、课堂总结
组合的形体数量不要太多,大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散。
七、课后作业
用线条画出妈妈的头发。
美术教案 篇2
教学目标:
知识与技能:巩固平行透视的基本知识,并运用在大桥的表现上。学习选景构图知识,通过临摹,描绘出有透视关系的桥梁。
过程与方法:引导学生通过细致观察,进一步体验透视的变化规律和构图的基本方法。
情感态度与价值观:发现桥的造型美,感受现代科学的伟大,了解现代大桥的各种造型和功能,为人类造桥技术的不断提高而感到自豪。
教学重点:运用选取构图的知识表现桥
教学难点:不同视角的大桥透视现象
课前准备:
学具:铅画纸、彩色水笔、记号笔等
教具:各种现代桥梁的课件、图片、同龄人作品等
教学过程:
一、欣赏与讨论
1、课件展示不同时代的桥梁,让学生“周游世界”,了解桥的发展历史。
2、欣赏及分析桥的造型、结构。
3、小组交流小结:分析各种形式的桥(拱桥、斜拉桥、悬索桥)的特点。
二、分析与理解
1、展示几幅大桥的图片,感受不同构图效果与透视的关系。
2、学生分析探讨构图方法,并尝试表现。
3、教师示范并讲授构图与透视现象的表现方法。
4、出示不同视角的桥梁,讨论取景的方法及绘画要点。
5、学生尝试初稿,画出大体的透视效果。
三、实践与指导
1、欣赏课本上的作品,从中选择学生喜欢的大桥进行绘画表现。
2、在绘制中表现出构图的特色,并添加环境。
3、教师巡视指导(主要针对学生作品中的透视表现)。
4、鼓励学生用不同的绘画工具进行表现。
四、欣赏与评论
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透视问题和构图问题。
3、说说自己画出的桥梁的造型特色。
4、学生互评,教师点评。
教学效果反馈:
学生以个体或集体合作的方式参与美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;在学习中了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。同时激发创造精神,发展美术实践能力,形成美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
美术教案 篇3
树叶拼贴画(中班美术)
活动目标
1、学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
2、欣赏秋叶的形态美,体验创作过程中的乐趣。
活动准备
各种树叶、胶水、画纸、水彩笔、剪刀、PPT
活动过程:
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
(1)秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶是什么样的? 生:(颜色、形状、手感)树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的.各种各样的)
师:秋天树上掉下的树叶,你们觉得有什么用吗?
生:变成泥土养料。
师:今天老师要告诉大家这些落叶奇妙的用处。不过啊,我要先卖一个关子。让你们来猜猜。我们先来看看这些美丽的小鱼。(出示图片)
你们来说说这样小鱼的外形是怎么样的?(引导学生回答,小金鱼不同部位的形状特点)
你们看看小金鱼的尾巴和这些叶子的形状相不相似?猜到今天,我要教大家用落叶来做什么了吗?
我要教教大家把树叶变成美丽的图画。
二、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师示范把两片树叶拼贴好后,在周围画上水、泡泡等。
(2)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么? 出示其他树叶拼贴画,鼓励幼儿大胆想象尝试。
三、介绍树叶拼贴画的方法并讲解粘贴制作的注意事项。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。
(2)尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。
五、欣赏、交流作品。
(1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
(2)让做的好的幼儿说说看,自己的步骤,介绍一下自己的作品。
美术教案 篇4
活动目标:
1、在教师的引导下,幼儿能用自己喜欢的方式装饰学习单上的鞋子。
2、可以用油画棒或者其他方式添画花纹。
3、体验绘画所带来的乐趣。
活动准备:
学习单、油画棒、水彩笔
活动过程:
1、引导幼儿观察学习单上的鞋子与自己的鞋子有什么不同。
(1)教师引导幼儿观察画面内容。
教师:小朋友们仔细的看一看图画上面有什么?
(2)幼儿观察画面并讲述。
(3)请幼儿观察下自己的鞋子。
(4)幼儿观察鞋子并讲述。
教师:现在请小朋友们看一看自己的鞋子是怎么样的,漂不漂亮。
(5)想一想我们应该怎样让小兔的鞋子变漂亮。
2、教师示范填色。
(1)先选择自己喜欢的颜色。
(2)用自己喜欢的方式(如:线条、圆圈、点等)为大鞋填上颜色。
3、幼儿自由填色,教师巡回指导,提醒幼儿注意填色时不要将颜色涂到鞋子外面了。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。
活动延伸:
想一想我们还能用什么方式为大鞋涂上漂亮的颜色。
美术教案 篇5
一、教学目标
1.了解请柬文化,认识请柬的作用和特点。
2.掌握请柬的基本设计方法,结合请柬设计的基本知识,尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。
3.通过活动,引发学生对设计实践的兴趣,激发学生创造美的愿望,提高学生在人际交往方面的能力。
二、教材分析
1.编写思路。
请柬,俗称请帖,是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书,也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬,人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时,为邀请亲友赴宴或与会,也常常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬,也表明邀请者的郑重态度,所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致,使被邀请者体会到主人的热情与诚意,感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活,培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。
教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬,让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式,不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式,使学生明白,规整的文字格式不能改变,但可以在请柬的样式上大胆想象,帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下角的照片充分印证了请柬在生活中的用处。
2.重点、难点。
重点:学会请柬的基本设计制作方法。
难点:能制作功能明确、富有创意的请柬。
课前准备
(学生)课前寻找、搜集一些请柬,彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶或胶水。
(教师)请柬的相关资料,多媒体或不同请柬的实物。
教学过程
1.认识请柬。
(1)导入:老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会,想用一个礼貌周到的方法来通知他们,你能帮老师出出主意吗?
(2)学生回答,教师小结:用送请柬的方法显得礼貌而又郑重,能让你的朋友感受到你对他的尊重。
(3)教师出示几张不同的请柬,提问:生活中在什么场合我们会用到请柬?请柬在生活交往中的作用是什么?
(4)学生回答,教师小结,揭示课题:《请柬设计》。
(5)请学生拿出课前收集的请柬进行分析,谈谈请柬上应该具备哪些要素。
(6)学生回答,教师小结:时间、地点、邀请方等信息准确完整。
2.欣赏作品。
(1)欣赏范作:①国务院请柬;②音乐会请柬;③儿童游乐园开幕请柬。
提问:这三张请柬在设计风格上有什么不同?(国务院的请柬简洁明了,体现大国风范;音乐会的请柬内容突出;儿童乐园的请柬设计活泼有趣,体现出了童趣。)
(2)提问:它们为什么要这样设计?
(3)学生分析,教师小结:请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。
3.设计制作。
(1)学生分析讨论请柬的制作方法。
(2)教师示范几种不同的制作方法:折、剪、刻、画(见下图)等。
(3)教师提问:你还能想出其他的制作方法吗?
4.学生设计制作。
(1)教师提出要求:为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。
(2)学生设计制作,教师指导。
5.作业展示。
(1)请学生对作品进行自评和互评,教师略作评价。
(2)把请柬送到想邀请的同学手中。
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