劳动最光荣教案

劳动最光荣教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的劳动最光荣教案，欢迎阅读与收藏。

劳动最光荣教案1

　　活动目标

　　1能力目标：

　　①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。

　　②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行热爱劳动的情感教育。

　　③、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画……

　　④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。

　　2、情感目标：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是光荣的，也是辛苦的。

　　活动准备

　　1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。

　　2、《劳动最光荣》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。

　　活动特色

　　以《劳动最光荣》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。

　　活动过程及设计意图

　　一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》

　　1、谈话导入：

　　小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（《小母鸡种稻子》）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（热爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想）

　　（学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望强烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间）

　　2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。

　　①确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。

　　②交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的水平，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。

　　③表演节目，观看节目。

　　叙述者：课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上表演。

　　[通过表演，复现课文内容。进行再创造，让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进行交际，与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要及时热情地肯定他们的表演，哪怕是很小的创造。]

　　3、四人小组展开评议

　　看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。

　　①组内讨论 ②汇报 ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”

　　④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。）

　　⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的劳动换来的，劳动最光荣。）

　　二、出示课件：读、唱《劳动最光荣》

　　1、出示课件（一）

　　小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌，好吗？

　　①齐读课题：劳动最光荣

　　②课件演示，看图说话。

　　谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?

　　③合作学习

　　A谁先知道天亮的呢？

　　B公鸡起来那么早，干什么呢？

　　④齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把歌唱）

　　⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？

　　⑥大家一起唱好吗？（齐唱）

　　2、出示课件（二）

　　①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。

　　师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？

　　生：喜鹊给自己造房子。

　　生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。

　　②读歌词：小喜鹊，造新房。

　　师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？

　　（出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词）

　　师：这种幸福的生活是怎么来的？

　　生：是劳动换来的。

　　师：谁劳动换来了什么？

　　生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。

　　生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。

　　师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。

　　生：劳动是一件好事。

　　生：劳动最光荣。

　　3、全班读唱《劳动最光荣》。

　　三、拓展1、四人小组合作学习

　　学习提纲

　　①讨论：还有谁也热爱劳动？

　　②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。

　　2、反馈

　　分类反馈：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。

　　四、布置作业

　　1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。

　　2、你是怎样热爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。

　　要求：①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必须是全家人自觉遵守的。②自己定的公约一定要做到，并给自己画上小红花来奖励自己。

劳动最光荣教案2

　　教学内容：

　　1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

　　2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根据音乐设计适当的表演、律动。

　　4、合作创编、表演《猴子蒸糕》

　　教学目标：

　　1、 理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。

　　2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。

　　教材分析：

　　1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

　　2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。

　　3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。

　　4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。

　　5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

　　6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。

　　教学重点：

　　1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

　　2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

　　3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

　　教学难点：

　　歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。

　　教学时间：

　　四课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、歌曲《劳动最光荣》。

　　2、歌曲《理发师》。

　　教学目标：

　　1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

　　2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

　　3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

　　教学过程：

　　1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

　　2、播放范唱录音。

　　3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

　　4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

　　5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

　　6、小结、谈话导入《理发师》。

　　7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

　　8、组织讨论，让学生说说看到的情境。

　　9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

　　10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

　　11、跟随伴奏带演唱。

　　12、引导学生作表演唱。

　　随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、歌曲《风车依呀呀》。

　　2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

　　2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。

　　教学过程：

　　1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

　　2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

　　3、播放歌曲范唱录音。

　　4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

　　5、再次播放录音范唱。

　　6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

　　7、带领学生分句朗读歌词两遍。

　　8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

　　9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

　　10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

　　11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。

　　12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。

　　随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《狩猎波尔卡》。

　　2、欣赏《森林中的铁匠》。

　　3、根据音乐设计适当的表演、律动。

　　教学目标：

　　1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

　　2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

　　3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　教学过程：

　　1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

　　结合乐曲标题，给予必要的提示。

　　2、组织讨论、引导思考。

　　让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

　　3、引导聆听，再次听赏。

　　由于本曲中模仿枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。

　　4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

　　5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。

　　6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

　　提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

　　7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

　　8、作第二遍完整听赏。

　　9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

　　10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

　　随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《猴子蒸糕》。

　　2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

　　教学目标：

　　了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

　　能大胆创编，主动参与合作表演。

　　教学过程：

　　1、观看动作、激发兴趣。

　　由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。

　　2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

　　3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

　　4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

　　设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。

　　问题方向：

　　歌曲中有几个角色，分别是谁？

　　猴子自己去磨米时，心情怎样？

　　猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

　　小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

　　猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

　　5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

　　6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

　　7、随音乐演唱，分组上台表演。

　　随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

劳动最光荣教案3

　　活动目标：

　　1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。

　　2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。

　　2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。

　　活动过程：

　　欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。

　　1、教师出示劳动者的图片，提问：

　　(1)“图片上的人是做什么工作的?”

　　(2)“他们工作时主要做哪些事情?”

　　2、学习儿歌《勤劳的孩子》

　　(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。

　　(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。

　　(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做模仿动作。

　　活动反思：

　　1．歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2．策略有效，让幼儿“开心”

　　（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　　小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。

劳动最光荣教案4

　　1. 认知目标——通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。

　　2. 情感目标——通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

　　3. 行为目标——通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的快乐。

　　教学重点：

　　1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。

　　2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。

　　教具准备：媒体、打击乐器、节奏卡片

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、交替步律动进室

　　目的：通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开始，承上启下。

　　2、节奏拍击 (三种)

　　目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。

　　二、欣赏

　　1.导入

　　齐唱《三只小猪》

　　目的：由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。

　　师：三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。

　　2.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂

　　方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。

　　目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。

　　3、为动物配上节奏

　　方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态，师生共游。

　　目的：既熟悉歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。

　　4、出示蝴蝶图

　　师：蝴蝶在干吗呀?

　　目的：将蝴蝶与之前动物作对比。

　　5.配乐

　　方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?

　　目的：通过两首乐曲对比，初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。

　　6、听赏

　　1) 卡拉ok版本

　　目的：通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪

　　2) 图示歌词

　　方法：请学生看着图示跟读

　　目的：进一步熟悉歌词

　　3) 独唱版本

　　请学生看图跟唱并表演。

　　目的：为后面的情景表演做准备。

　　4) 合唱版本

　　目的：区分童声合唱与独唱，提示这一知识点。

　　5) 木琴版本

　　(1) 听赏

　　(2) 木琴介绍

　　(3) 加入打击乐器伴奏

　　目的：了解木琴的音色及基本构造。

　　6) 表演唱

　　7) 模拟校园劳动

　　三、 小结：

　　四教学反思：

　　在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。

　　音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富

劳动最光荣教案5

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进行动作表演。

　　2.分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物，懂得劳动最光荣。

　　活动准备：

　　1.挂图《劳动最光荣》。

　　2.音乐CD《劳动最光荣》。

　　3.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、谁最爱劳动。

　　（一）说说身边爱劳动的人。

　　在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？

　　（二）聊聊爱劳动的动物朋友。

　　那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？

　　二、一起听一听。

　　（一）欣赏教师范唱，初步感受歌曲。

　　下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？

　　（二）倾听歌曲、理解歌词。

　　听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？歌词的哪些地方你不明白？

　　三、一起演一演。

　　（一）可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？

　　四、劳动最光荣。

　　（一）师幼互动小结。

　　你喜欢歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你成功地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？

劳动最光荣教案6

　　一、 活动目标

　　尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　二、 重点与难点

　　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

　　三、 材料准备及环境创设

　　1． 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　　2． 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　　四、 设计思路

　　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　　五、 活动流程

　　（一） 感知生活

　　1、去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　　2、去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　　（二） 集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　　说明

　　教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　　（三） 参加劳动。

　　说明

　　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　　２、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　　（四） 交流情感。

　　说明

　　集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

劳动最光荣教案7

　　活动目的：

　　1 使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

　　2培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

　　3使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　　活动准备：小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

　　活动过程：

　　出旗仪式

　　一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

　　二、出旗、敬队礼

　　三、齐唱队歌

　　活动内容

　　1在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

　　2 主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。

　　3 全班同学听录音。

　　4 主持人：我们的老师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为学生，我们应该怎样体贴老师呢？

　　5 主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！

　　6 持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

　　表演小品《帮奶奶浇花》

　　主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

　　7学生表演舞蹈。

　　8主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？

　　学生上台讲故事。

　　9主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　　10（投影仪出示名人名言）

　　11（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林

　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　劳动创造世界。——马克思

　　12主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

　　组织委员：

　　（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。

　　（2）遵守比赛时间。

　　（3）遵守赛场纪律。

　　文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）

　　快速系鞋带：各小队选手上台，完成时间；2分钟

　　裁判评定，宣布第一名名单。

　　13接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和理书包柜的比赛。

　　14主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

　　15 齐唱歌曲《劳动最光荣》，活动结束。

　　退旗仪式

　　一、呼号。（辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻准备着！

　　二、退旗。

　　三、宣布活动结束。

劳动最光荣教案8

　　活动目标：

　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　　2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

　　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　　2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

　　二、展开

　　1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

　　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

　　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

　　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　　2.教师完整的示范歌曲一遍

　　3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　　4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　　5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　　三、结束

　　音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲《劳动最光荣》，学唱歌曲中小动物们劳动的部分。

　　2．通过观察图片和多次倾听教师演唱，创编小动物们劳动的动作。

　　3．通过了解小猫的变化，感受劳动的辛苦与快乐，并敢于大胆表述自己的意见。

　　活动准备：

　　1．幼儿听过《小猫钓鱼》的故事。

　　2．《劳动最光荣》的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞舞。

　　3．小红花若干。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿回忆故事《小猫钓鱼》，倾听歌曲《劳动最光荣》。

　　1．教师与幼儿回忆故事《小猫钓鱼》中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？

　　2．教师轻唱歌曲《劳动最光荣》，幼儿倾听。问：你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢？是因为猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。

　　（二）播放《劳动最光荣》的画面，引导幼儿记忆歌词。

　　1．画面上有谁？他们在做什么动作？

　　2．我们用歌曲中的话来唱出来。

　　（三）幼儿根据图片暗示，学习演唱歌曲中小动物们做事的部分。

　　1．教师放慢速度歌唱，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，教师可以唱两至三遍，满足幼儿创编的需要。

　　2．幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿讨论理解歌曲的含义。

　　（四）幼儿迁移经验，发现班级中爱劳动的小朋友。

　　幼儿讨论后，知道一心一意的劳动能获得成功，否则就什么事情都做不好。

　　教师：你们喜欢变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很光荣的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？

　　（五）大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。

　　幼儿集体演唱，教师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓励。

　　活动延伸：

　　区域活动：引导幼儿在活动中进行擦椅子，为自己服务，做个爱劳动的好孩子。

　　家园共育：家长在家鼓励孩子自己的事情自己做，并学会帮助家人做一些己所能及的事情。

劳动最光荣教案9

　　活动目标：

　　1、观察画面和拓展讨论，了解清洁工和其它劳动者的工作，知道他们的工作很辛苦，要尊敬他们的劳动。

　　2、结合已有生活经验，学习细致有条理的劳动。

　　3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。

　　活动准备：

　　小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书

　　活动过程：

　　一、猜谜活动，引出清洁工。

　　——教师念谜语，请幼儿猜一猜这是什么？

　　——教师：谁开的洒水车？开洒水车做什么？清洁工除了给马路上洒水，还做哪些清洁工作？

　　二、观察画面，感知清洁工的工作。

　　——教师：画面上有谁？清洁工在做什么？他们是怎样工作的？你觉得清洁工辛苦吗？

　　——教师：清洁工每天一大早，就开始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果没有清洁工，我们的生活环境会怎样呢？我们应该怎样做呢？

　　三、感知拓展其它劳动者的工作，知道劳动最光荣，要尊敬劳动者。

　　——教师：除了清洁工，你还知道哪些人在为大家服务？他们做了哪些工作？

　　——教师：如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样呢？

　　——教师：我们大家应该怎样做呢？

　　四、结合幼儿生活实际，学习细致有条理的劳动。

　　——教师：小朋友，你做过值日生吗？值日生要做哪些事情呢？

　　——教师：你做值日生的时候，帮助班级做了哪些事情？你是怎样把事情做好的？

　　（请个别幼儿上来示范劳动的方法）

　　五、引导幼儿分组进行劳动，学会细致、有条理的做事情，体验劳动的快乐。

　　——学习整理幼儿园的各个活动室。提供抹布和小水桶，整理各个区域的活动材料

　　——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。

　　六、交流体会。

　　——教师：刚才，你做了什么？完成了这些工作，你有什么感觉？

　　——教师小结：今天，我们每一个小朋友都参加了一项劳动，而且每一位小朋友都很认真，这么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成为大家做事情，小朋友心里都很高兴，能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣，下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。

劳动最光荣教案10

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲

　　2、歌词创编

　　3、节奏创编

　　4、舞蹈创编

　　教学目标：

　　一、 通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。

　　二、 通过节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。

　　教学重难点：跨小节切分节奏

　　教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

　　教学过程：

　　一、教师：（放音乐、做律动）。学生拍手律动进教室。

　　今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看？

　　出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

　　提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

　　鸡：叽叽叽。××××××用木鱼敲击节奏。

　　鸟：吱吱。××用鼓敲击节奏。

　　喜鹊：喳喳。××××三角铁敲击节奏。

　　蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲击节奏。

　　××××××|×××|××××|×××|×|

　　幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

　　二、导入课题。

　　1、放录音范唱：让同学感受音乐情绪。

　　提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。

　　2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

　　按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。

　　3、随琴合唱、

　　三、学生分三组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

　　第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

　　第二组：创编歌词，合唱表演

　　第三组：编舞、用舞蹈表演。

　　四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。

　　合唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

　　五、小结：通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病。

劳动最光荣教案11

　　活动目标

　　1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　　2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备

　　根据歌曲设计的图谱。

　　男幼、女幼、教师的头像标志。

　　活动过程

　　1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　　师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗?

　　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?

　　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)

　　师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱)

　　师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)

　　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱)

　　2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　　师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)

　　师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱)

　　师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)

　　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)

　　师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱)

　　3.试一试，合一合尝试合作演唱

　　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)

　　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱)

　　师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)

　　师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行)

　　师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。

　　活动反思

　　1.歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2.策略有效，让幼儿“开心”

　　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　　(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

　　3.积极互动，让幼儿“舒心”

　　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　　“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的'喜悦。

　　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

劳动最光荣教案12

　　一、 游戏背景、意义

　　《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。

　　二、 游戏目的

　　1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。

　　2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。

　　三、器材准备

　　四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球

　　四、游戏准备

　　画两条相距8—10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。

　　五、游戏方法

　　将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。

　　六、游戏规则

　　1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。

　　2、 击掌后才能跑出起点线，否则犯规。

　　3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。

　　七、示范

　　示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。

　　示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。

　　示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。

　　八、游戏拓展

　　1、可以把用肩挑水改为用双手提水。

　　2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。

　　九、教学评价

　　本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。

　　十、教学反思

　　本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。

劳动最光荣教案13

　　活动目标

　　1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。

　　2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

　　3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

　　活动准备：

　　1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

　　2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。

　　3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

　　活动过程：

　　1．在选择好的地点观察成人的劳动

　　2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。

　　3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？” 问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？

　　4、 参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。

　　活动结束：

　　告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。

　　听儿歌：值日生

　　太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，

　　玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

劳动最光荣教案14

　　一、活动目的：

　　通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，锻炼学生的劳动能力，培养劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会，并不断在劳动中体验到劳动的快乐，以逐步培养劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。

　　二、活动准备：

　　1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

　　2、准备排练歌伴舞《劳动最光荣》等。

　　3、准备小品中所需的红花、馒头等。

　　三、活动过程：

　　（一）整队，各中队汇报人数。

　　甲：我们的活动即将开始，请各中队汇报人数。

　　班长：报告辅导员老师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员老师参加活动。

　　（二）、出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼）

　　（三）、唱队歌

　　（四），中队长讲话，

　　中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。我宣布：“劳动最光荣”为主题的中队会现在开始。

　　甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。

　　乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。

　　甲：我们沐浴着集体的阳光。

　　乙：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。

　　甲：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，

　　乙：幸福不会从天降，美好生活等不来。

　　甲：劳动最光荣，是一句很平常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演《会飞的馒头》

　　乙：看了这样的表演，你的想到了什么？

　　指名说

　　同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。

　　同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。

　　甲：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　　劳动是幸福之父。——富兰克林

　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　劳动创造世界。——马克思

　　乙：请听朱德爷爷的故事。

　　甲：同学们的知识真丰富啊，下面我们来考考大家

　　乙：大家知道每年的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说

　　甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。

　　1、有请中队长介绍这样的人

　　2、全班合：……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！

　　甲：高楼万丈平地起。

　　乙：滴水汇成的大江川流不息。

　　甲：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起，请欣赏三句半《我们从小爱劳动》

　　乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

　　甲：是啊，自己的事自己做。

　　乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请欣赏歌谣，

　　1、《值日生歌》

　　2、 《劳动歌》

　　甲：自己的事情自己做

　　乙：不会的'事情学着做

　　合：我们从小爱劳动。

　　甲：请欣赏诗朗诵《热爱劳动》

　　甲：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。

　　乙：我们每人有一双勤劳的手。请欣赏歌舞《我有一双勤劳的手》。

　　乙：我们从小热爱劳动，要学会劳动。下面请看我们五年级的《叠衣服》比赛。

　　甲：刚才的表演真激烈啊，请欣赏歌曲《乡间小路》

　　乙：同学们，

　　甲：伙伴们，

　　乙：让我们从现在做起，

　　甲：从小事做起，

　　乙：练就过硬的本领，

　　甲：长成丰满的羽翼。

　　乙：现在请中队长宣读倡议书。

　　中队长：我们全体同学要做到：

　　1、会穿衣服和系鞋带；

　　2、自己会系红领巾和洗红领巾；

　　3、会自己整理床铺和书包；

　　4、会自己洗脚、梳头；

　　5、会叠衣服和摘菜；

　　6、坚持每天做一件家务。

　　中队长：同学们，你们能做到吗？

　　乙：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最后让我们齐唱《劳动最光荣》。

　　甲：我们的活动即将结束。请辅导员讲话。

　　辅导员：

　　少先队员们：你们这次中队会开的很成功。老师希望你们通过这次活动，能真正明白劳动最光荣的意义。同学们，热爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。

　　四、活动结束

　　1、请辅导员带领我们呼号。

　　2、退旗敬礼。

　　五、宣布活动结束。

劳动最光荣教案15

　　教学活动目标

　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　　2、课件-图片：蜜蜂

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　　2.歌曲《大雨小雨》，让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。

　　二、基本部分

　　1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣

　　出示图片-蜜蜂

　　——提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?

　　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

　　——老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　　2.教师完整的示范歌曲一遍

　　3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍

　　幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　　4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　　5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　　三、结束

　　音乐游戏：《种葵花》幼儿在游戏中自然结束。

　　附儿歌：-《劳动最光荣》

　　太阳光金亮亮

　　雄鸡唱三唱

　　花儿醒来了

　　鸟儿忙梳妆

　　小喜鹊造新房