小班教案

实用的小班教案锦集5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试多种方法拍球，锻炼孩子四肢协调能力。

　　2、激发幼儿对拍球的热情。

　　活动准备：

　　每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地

　　活动过程：

　　一、活动身体《宝宝和我做早操》

　　今天天气真正好，宝宝和我做早操。

　　点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。

　　二、宝宝跟妈妈学本领。

　　1、交代游戏名称和要求。

　　2、练习走、跑、跳。（在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走；下雨了：一个跟着一个跑；有水洼：一个跟着一个跳。）

　　三、和球宝宝做朋友 （老师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。）

　　1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。（拍得轻，跳的低；拍的重，跳得高。）

　　2、老师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。

　　3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种花样拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。

　　4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。

　　5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法，注意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿势能协调就行。

　　6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的。

　　7、鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边（在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。）激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。

　　8、教师小结，鼓励表扬孩子们的表现。

　　四、放松活动《我们来洗澡》

　　1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今天球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个部分做朋友。（如头、肩、肚子、腿、脚等）。

　　2、随音乐做放松动作，活动结束。（将球放入球篓）

　　活动反思：

　　幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。

小班教案 篇2

　　律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

　　游戏玩法建议

　　1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

　　3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　物质准备：故事图片1张

　　幼儿经验准备

　　1、熟悉音乐《奇怪的.小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

　　2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

　　3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　【活动过程】

　　（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

　　（二）教学过程：

　　1、故事引导：

　　爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

　　2、歌曲欣赏：

　　(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

　　(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

　　(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

　　3、情景游戏：

　　(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

　　(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

　　(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　（三）结束活动：

　　l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

　　2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备:

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程;

　　一 开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二 基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三 结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

　　2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

　　3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

　　【活动过程】

　　一、说一说

　　1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。

　　师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？

　　（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）

　　师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

　　2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

　　师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。

　　师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

　　二、拧一拧

　　1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）

　　原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

　　幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

　　师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。你们听明白它为什么哭了吗？

　　幼：他找不到盖子娃娃了。

　　师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

　　2、幼儿操作。

　　3、师：你是怎样找的？

　　师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？

　　三、做一做

　　1、师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？

　　2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

　　（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）

　　3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

　　师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

　　四、活动延伸

　　把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

　　2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　3、感受与同伴合作的快乐。

　　活动重点：

　　运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　活动难点：

　　能换词仿编儿歌。

　　活动准备：

　　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

　　(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

　　1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

　　2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　　教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”

　　(请小朋友说一说。)

　　3、再次表演一遍，速度较慢。

　　教师：“这个好玩的游戏叫什么?”

　　(二)幼儿学习儿歌。

　　1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

　　教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

　　(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

　　(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

　　2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”

　　4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

　　5、换词仿编儿歌。

　　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

　　三、结束部分教师：

　　“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

　　活动反思：

　　《拉大锯》

　　这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。

　　但是由于儿歌中的这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。

　　在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。

　　在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。

　　这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”