我们的家大班教案

我们的家大班教案（通用13篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的我们的家大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我们的家大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道地球对人类和动植物的重要性。

　　2、了解地球的灾难及简单的原因。

　　3、愿意为保护地球做力所能及的事情。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。

　　2、关于地球灾难的图片若干。

　　3、将各种资料和图片制成展板。

　　4、地球仪一个。

　　活动过程：

　　1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友看，你知道这是什么吗？”

　　（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”

　　（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”

　　（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。

　　2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。

　　（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”

　　教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。

　　“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”

　　（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。

　　“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”

　　“为什么会这样？”

　　（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？

　　“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。

　　（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”

　　（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。

　　4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。

　　“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”

　　幼儿自由讨论。

　　如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。

　　“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”

　　教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。

　　“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”

　　5、体验活动：给垃圾分类。

　　“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！ ”

　　教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。

　　“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”

　　活动反思：

　　活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。

　　我们的家大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

　　2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

　　3、引导幼儿大胆地设想出更方便、更舒适、更环保、更先进的房屋，培养幼儿把自己的想法用笔画下来。

　　活动准备：

　　1、事先对自己的家进行有目的的观察。

　　2、收集有关自己家的照片。

　　3、课件：《老屋和新居》。

　　4、幼儿操作材料：白纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、看看《我的家》。

　　1、幼儿自由观看小朋友家的照片。

　　2、请小朋友介绍我的家、我最喜欢的一个地方。

　　二、放多媒体——《老屋、新居》幼儿观察，比较两个家的不同。

　　1、观看《老屋》，让幼儿了解以前的住房，谈谈有什么不方便，需怎样改进？

　　2观看《新居》。师问：现在住房方便了，生活中我们还碰到什么问题？还需怎样改进才会更方便、更舒适、更环保、更先进呢？

　　3、幼儿自由发言。

　　师：今天我们来当设计师，设计一套未来的住房，你将会怎样设计呢？

　　三、设计未来的家并用笔画下来。

　　1、幼儿大胆讲述自己的设想。

　　2、幼儿把自己的设想画下来。

　　四、展示幼儿作品。幼儿自由结伴，并向同伴介绍，共同评议哪些住房最受欢迎。

　　我们的家大班教案 篇3

　　师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

　　每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

　　图画书《小小发明家》、PPT课件

　　家里完成的创意作品（可以是第一次活动的延伸内容），布主在教室环境中

　　活动目标

　　和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

　　激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

　　活动过程

　　1、回忆故事

　　教师出示图画书：

　　小明找到了哪些“宝贝”

　　他用这些“宝贝”做成了什么？

　　小明有没有请人帮忙？

　　2、作品展示

　　你回家后用这些“宝贝”变成了什么？

　　谁来介绍一下？（鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。）

　　3、创意DIY

　　如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？

　　角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？

　　这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？

　　要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

　　活动延伸

　　①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。

　　②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

　　活动拓展

　　邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

　　亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

　　阅读区的活动

　　观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

　　“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

　　我们的家大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

　　2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。

　　3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。

　　活动准备

　　地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

　　活动重点

　　让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。

　　活动难点

　　理解“地球是我们的家”的含义。

　　活动过程

　　一、观察周围的环境。

　　利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）

　　二、欣赏图片和录像片。

　　教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）

　　三、观察地球仪。

　　1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。

　　2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

　　3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？

　　4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

　　四、讲故事──《地球生病了》（自编）。

　　讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

　　五、学做“地球医生”。

　　１、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。

　　２、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。

　　３、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识

　　愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。

　　六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。

　　活动结束：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。

　　我们的家大班教案 篇5

　　教学内容：

　　欣赏《森林与小鸟》

　　教学目的：

　　通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.

　　教学准备：

　　录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

　　教学重难点:

　　通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

　　教学过程：

　　一、组织教学（这一部分我通过语言引导）

　　1． 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

　　2． （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

　　播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

　　3． 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

　　-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美

　　二、新课设计

　　1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

　　（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）

　　这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

　　3． 师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

　　4． 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

　　5． 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

　　这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

　　三、教学重点、难点

　　1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

　　第二部分分四个小圆舞曲

　　a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了

　　俏皮的儿童情趣。

　　b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

　　c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

　　d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

　　这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

　　四、互动部分

　　1． 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）

　　2． 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

　　出示主旋律的谱子，老师用琴带唱

　　（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）

　　师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。

　　3． 到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。

　　这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。

　　总结：

　　师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。

　　让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！

　　师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。

　　（走出教室结束上课）

　　我们的家大班教案 篇6

　　【教学目标】

　　（一）知识与能力目标：

　　1．学会本课12个生字及相关词语，灵活运用二类字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。

　　2．了解作者笔下的猫的特点。

　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

　　（二）过程与方法目标：

　　1．培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。

　　2．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力与思维能力。

　　3．品味“说它……吧”、“蹭”、“……踩印几朵小梅花”、“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

　　（三）情感态度与价值观目标：

　　通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

　　结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法。

　　【教学难点】

　　学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

　　【教具准备】

　　课件及相关图片、照片

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　设计意图

　　预习作业

　　1．学生根据“预习提示”预习课文。

　　（1）初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍。

　　（2）了解本文的主要内容。

　　（3）画出文中作者描写猫的特点的相关语句。

　　第一课时

　　一、揭示文题

　　1．家中养猫的同学，“比一比”谁家的猫是最聪明可爱的。

　　2．介绍作者：猫的样子说也容易，写也容易，可是要说清楚猫的性格就比较难了。而我国现代著名作家、语言大师、家住北京的老舍先生把猫写得栩栩如生、活灵活现，好像那只猫就在我们面前似的。读后，喜爱之情你定会油然而生。

　　过渡：大家都预习了课文，想想哪些自然段是写大花猫的，哪个自然段是写它小时候的事？

　　二、理清层次，研究猫的性格。

　　大（1――3节），小（4节）

　　学生讨论，分步总结猫的特点：

　　大 古怪

　　小 淘气可爱

　　思考：大猫古怪的性格是从什么地方发展来的？

　　从小淘气是“因”，长大古怪为“果”

　　小结：大花猫的古怪性格是从它从小顽皮、淘气发展来的，我们今天就从原因入手享受课文。

　　三、品赏第二段，指导背诵（第4小节）

　　1．课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱？

　　（1）淘气――刚好满月，腿脚不稳。

　　过渡：它“淘气”的具体表现有哪些呢？

　　（2）出示“猫戏线团”图，用浪线线划出对应的内容，围绕着“一根”、“一个”练习背诵。

　　2．出示以下思考题，进行分析探究：

　　（1）“不知”到底知道不知道？那这样写是什么意思？

　　（2）“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”，通过这些语句，你读到了什么？这句话妙在何处？

　　学生小结：老舍先生把家中的这只猫比作是个既可爱又顽皮的孩子。可见他特别爱猫。

　　读一读，感受一下。

　　四、指导课后自学

　　这节课我们了解小猫的淘气性格，下节课我们将围绕“古怪”二字，扣住猫大的时候的特点，大家一定会更感兴趣！

　　五、指导背诵

　　背诵讲究方法――理清句与句之间的内在联系。

　　总结：老舍先生像似一位“深爱子女的父母”，在向我们讲述自己顽皮、可爱的孩子。文美、情美、人更美。希望同学们课后尽情体味其中浓浓的人情味。

　　随堂小测验：

　　1．区别形近字

　　乘（ ）虑（ ）搞（ ）优（ ）

　　乖（ ）虎（ ）稿（ ）忧（ ）

　　2．完成词语

　　无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）

　　尽（ ）尽（ ） 尽（ ）尽（ ）

　　3．写出仿声词

　　小猫叫——

　　老鼠叫——

　　蛐蛐叫——

　　麻雀叫——

　　4．生活中的猫是很尽自己职责的，用你自己的语言具体说一说。

　　5．有时候，“口语”“方言”在文章中出运用后，更能增添文章的感染力。课文中就有，你摘出两个来，顺便自己也借助“口语”或“方言”写三、两句！

　　摘抄：

　　自己写：

　　第二课时

　　一、激发兴趣

　　语言训练：学生按照这个句式用更具体的语句叙述。

　　1．师：老舍爱花，但他更爱猫。

　　2．师：我们不光爱花花草草，还爱小朋友。

　　3．小结：爱，是随着时间的延伸而“成长”的，作者爱，小时候的猫，因为那“小东西”给作者带来了生活的乐趣。

　　二、课堂问答

　　1.今天这节课我们继续学习13课《我们家的猫》，通过上节课的学习，我们不仅读通了全文，而且重点了解了猫小时侯的特点。它小时侯给你留下了怎样的印象呢？

　　板书：淘气

　　2．它小时侯这样淘气可爱，那长大后又有什么特点呢？

　　3．出示录相：边看边听边想：大花猫有什么特点呢？

　　4、老舍先生把大花猫的这些特点在课文里已经写得非常具体了，只要认真品赏课文，大花猫便会活灵活现地出现在你的眼前。

　　三、自主朗读：

　　1．自主练读。

　　学生体验朗读课文中自己喜欢的句段 。喜欢大花猫的什么特点你就读什么，并且画出其中你最喜欢的词语！

　　2．同桌互读。

　　把你最喜欢的句子读给你的同桌听，相互交流喜欢的词语。

　　3．全班交流：（根据学生回答灵活出示有关课件）

　　4．拓展思维

　　A、如果让老舍先生来读这些句子，他会怎样读呢？你能像他一样吗？

　　B、猫是如此的可爱，请用简笔画的形式把能各种特点的猫描绘出来，展示给大家看！

　　四、小结：

　　1．整体朗读并总结课文：

　　（1）通过这节课的学习，你知道了什么？

　　（2）用“既……又……”的句式说说大花猫的古怪性格。

　　2．体会作者对猫的喜爱之情：

　　无论是古怪的大花猫，还是它小时侯的淘气，作者都对它充满了一种喜爱之情！

　　五、课外活动。

　　以学习小组为单位，把自家的猫带到你们玩耍的地方，把自己的猫（或其他小动物）玩具带到你游戏中的“家”里，你们要和小动物玩个痛快！把它们的特点牢牢的把握在手中！再上课，看谁叙述的最精彩！！

　　六、拓展阅读题。

　　我们的家大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

　　2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

　　活动过程：

　　(一)经验回忆，引起兴趣

　　1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里?

　　2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?说说，你喜欢什么样子的家呢?

　　(二)看看说说，初步感知

　　1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

　　2、看看说说，感知理解

　　(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

　　(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

　　3、欣赏儿歌，理解内容

　　(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

　　(2)你最喜欢哪个家?为什么?

　　(三)理解创作，分享快乐

　　1、再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

　　2、幼儿自由讨论，教师指导。

　　3、幼儿自由发言，教师提升组合。

　　4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?

　　我们的家大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

　　2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、邀请小朋友到老师家玩。

　　师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜欢你们，你们喜欢老师吗？喜欢我的请举手。

　　幼：喜欢。

　　师：哇，这么多人喜欢我啊，那我邀请你们到我家玩好吗？

　　幼：好。

　　师，那听好，我现告诉你们我家住在101（很慢的说101）。我家住第几号啊？幼：101

　　师：不能忘记喔，101。你们家住几零几知道吗？让幼儿完整的说出——我家住在

　　二、出示多媒体

　　好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。

　　引导幼儿说出贴有娃娃的是101。

　　师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？

　　幼：102。

　　师：现我们要进的是？

　　幼：101。

　　师：对，你们真聪明，一点也没搞错。门是关着的，可今天我忘了带钥匙，怎么办呢？

　　幼：敲门。

　　师：敲门，真有礼貌师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？教师指着门铃。

　　师：这是什么？

　　幼：门铃‘师：门铃按一下“叮咚，叮咚。与幼儿一起学按门铃。

　　师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小朋友你们好，你们应该怎样与哥哥说啊？

　　幼：哥哥你好。

　　师：听听哥哥与我们说什么啊？

　　幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。

　　师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？

　　幼：进来了。

　　师：看看我家有几个房间？轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。

　　师：谁告诉老师，老师家有多少个房间？请2——3个幼儿说说。

　　师：请你们仔细瞧一瞧，这些都是什么房间？请幼儿说一说。

　　1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？

　　幼：睡觉。

　　师：睡觉的房间叫什么知道吗？

　　幼：睡觉室，睡室。师：还有谁知道睡觉的地方叫什么？家里睡觉的地方叫卧室。我们先看看第一间房间，看是叫什么啊？

　　幼：卧室。

　　师：对卧室，猜猜是谁的房间？

　　幼：小哥哥的，你们怎么知道是小哥哥的房间？放闹钟的声音，让幼儿猜猜是什么声音？小闹钟想对哥哥说什么？

　　2、第二个房间。

　　师：你们在看这是第几个房间啊？

　　幼：第二个。

　　师：它是什么颜色的，也是什么啊？（卧室）你们看看房间里有哪些是2个的？（枕头，床头柜）听听是什么声音？放打呼噜的声音，让幼儿猜猜是谁的呼噜声，这个会是谁的'卧室。让幼儿对比第二个卧室与第一个卧室有什么不一样？

　　3、第三个房间。

　　师，看，这房间是什么颜色的，是第几个房间？这里有个煤气炉，是拿来做什么的？（煮饭煮菜）那你们说说，这个房间叫做什么？（厨房）放炒菜的声音。听听这是什么声音？（炒菜）你们家里谁炒菜最好吃？让幼儿自由发言。你家炒菜好吃吗？好了，你们看我家里谁炒菜最好吃，放奶奶炒菜的图片，看是谁啊？喔，跟奶奶说什么？

　　幼：奶奶好。师：那我问你们奶奶在忙的时候，你们可以帮忙做什么呢？

　　幼：可以洗菜，可以切菜。

　　师：有些事情是很安全的，你们都会做好的，如，放放筷子，摆摆碗，这些你们会不会？但首先要清楚你们家有几口人吃饭？提问幼儿，你家有几口人吃饭。幼：五口人。

　　师：那我们帮她算算，幼儿说出家里的人员。

　　师：是不是5个？太清楚了，还有吗？让2——3名幼儿说。

　　师：五个人吃饭就要放几个碗？几个勺子？有几个人吃饭就要几个碗几个勺子，今晚这个事情回去会做吗？

　　幼：会。

　　4、第四个房间。

　　师：好像还有个房间我们还没去，是那个房间啊？这里有个马桶。你们猜是什么房间？

　　幼：卫生间。

　　师：是这个卫生间是什么颜色的？是第几个？放刷牙的声音师：这是什么声音？

　　幼：刷牙。

　　师；对，刷牙的声音，这是不是你们每天都要做？一天要做几次？那让我看看你们的牙齿，小朋友，记住你们早上起来一定要刷牙，晚上临睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡觉了，我们应跟哥哥说什么？刚才还看到谁？（奶奶）对，跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么？还有一个人很重要，这是我的家，你们要跟我说什么？（老师再见）师：谁愿意请我到你们家玩？这么多，好，现请我到你们家玩。

　　我们的家大班教案 篇9

　　一、教材简介：

　　《我们家的猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露了对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强教学效果。

　　二、教学目标：

　　教育：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　教养：1、学习本课9个生字，并掌握由生字组成的新词。

　　2、理解文中写得具体的句子。

　　3、学习真实、具体地记叙事物的方法。

　　4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　发展：学习抓住事物特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

　　三、教学重、难点：

　　通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　四、教学方法：

　　读式教学法、情景法、自学法

　　五、教学媒体：

　　多媒体教学课件

　　六、课时安排：

　　两课时

　　七、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。（略）

　　二、学习课文第一部分。

　　（一）听老师范读，思考：这只猫有什么特点？你对它有什么印象？

　　板书：古怪

　　（二）精读第一自然段。

　　1、默读课文，思考：这段写了大花猫的哪些性格特点？

　　板书：说它老实可是贪玩

　　贪玩尽职

　　2、再读课文，用不同的线段划出文中描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

　　3、作者喜欢猫吗？找出有关的句子进行品读、体会。

　　4、你最喜欢猫的哪种性格？为什么？（根据学生的回答演示有关画面）

　　把你喜爱的性格读出来，怎样理解就怎样读。

　　5、引读这段，读出感情。

　　（三）自学第二自然段。

　　1、总结方法，出示提纲，小组自学。

　　A、初读了解猫的古怪性格

　　B、细读划出猫的各种动静

　　C、品读朗读理解你喜爱的动静

　　D、赏读读出喜爱之情

　　2、检查自学效果。（让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。）

　　3、比较句子：①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。

　　哪个句子写得好，好在哪？在文中再找一些例子。

　　4、赏读这段。

　　（四）同样方法自学第三自然段。

　　三、小结。

　　1、读了这部分课文，你知道了些什么？你还想了解些什么？

　　2、作一首小诗送给大花猫

　　3、有感情地朗读课文。

　　板书设计：（第一课时）

　　13我们家的猫

　　说它老实可是贪玩

　　贪玩尽职

　　古怪温柔可亲一声不出

　　什么都怕勇猛

　　我们的家大班教案 篇10

　　教学目标：

　　1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。

　　2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。

　　3、增进对班级的归属感和喜爱之情。

　　教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。

　　教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。

　　教学时间：2课时

　　教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。

　　2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。

　　3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。

　　教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。

　　小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。

　　总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！

　　播放动画“劳动最光荣”。

　　二、课文学习

　　1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。

　　还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。

　　小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。

　　2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。

　　3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）

　　播放录像：

　　“值日一”

　　值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。

　　播放录像：

　　“值日二”

　　值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。

　　点击教科书插图。

　　点击“我是光荣的值日生（表格二）”。

　　三、体验感悟

　　1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！

　　2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！

　　点击“值日生（儿歌）”。

　　四、课外延伸

　　1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。

　　2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。

　　出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。

　　我们的家大班教案 篇11

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》

　　教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

　　教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？

　　二、学习歌曲《美丽的黄昏》

　　（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321

　　（2）解决轮唱难点

　　（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

　　可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

　　（4）学习歌词

　　教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？

　　（5）学习轮唱

　　教师解释轮唱的含义，并作示范。

　　教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

　　3、器乐练习：

　　讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

　　教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。

　　第二课时

　　教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》

　　教学目的：

　　通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

　　教学过程：

　　1、初听全曲：你听到了什么？

　　2、分段欣赏：

　　（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

　　（2）欣赏第二部分：

　　ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

　　B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

　　（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

　　3、拓展教学：

　　这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。

　　4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。

　　第三课时

　　教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》

　　教学目的：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

　　教学过程：

　　1、小组汇报：

　　（1）地球面临的问题。

　　（2）那些问题是由人类的影响造成的？

　　（3）我们该怎样做？

　　2、教师展示相关的材料。

　　3、欣赏歌曲《绿荫》：

　　（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

　　（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

　　（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

　　4、复习歌曲《美丽的黄昏》

　　（1）全体齐唱

　　（2）全体练习二部轮唱

　　（3）小组练习并演唱二部轮唱

　　（4）全体练习三部轮唱

　　（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

　　5、总结下课

　　6、教学反思：学生养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。

　　第四课时

　　教学内容：学唱歌曲《留给我》

　　教学目的：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

　　教学过程：

　　1、导入：有关环保主题的录像片段。

　　2、学习歌曲《留给我》

　　（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

　　（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？

　　（3）小组学习歌曲的旋律。

　　（4）分小组汇报

　　（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

　　（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

　　3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

　　4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

　　5、汇报设计结果并表演。

　　6、总结下课

　　7、教学反思：学生能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。

　　我们的家大班教案 篇12

　　一、教学内容：

　　冀教版四年级语文下册第六课《我们家的猫》

　　二、教学目标

　　认知目标：

　　①了解作者笔下猫的特点;②学习本课7个生字，掌握12个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、淘气、尽职、古怪、”等词语。

　　操作目标：

　　①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写;

　　②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，积累文中自己喜欢的词语，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力;

　　③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力;

　　④有感情地朗读、背诵课文。

　　过程与方法：学生自主选择、自主探究，理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，学习作者真实、具体的表达方法。

　　情感态度价值观：体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：1、了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

　　2、结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。

　　教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

　　四、课时：第一课时

　　五、教具准备：多媒体课件

　　六、教学过程

　　课前谈话：

　　哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?

　　老师也给大家带来了几张图片，请大家欣赏(课件出示八张姿态各异的猫图)

　　(一)谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊，猫是那么可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学习的课文我们家的猫(板书：我们家的猫)。

　　(二)自读课文，整体感知。

　　1、师：同学们，用你自己喜欢的方式读课文，同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。(学生朗读，教师巡回指导)

　　2、师：刚才我们把课文读了一遍，那么你们说说老舍爷爷写了几只猫?

　　生1：两只，一只大猫，一只小猫。

　　生2：一只猫。

　　师：到底写几只呢?别急!让我们到文中去找找…..哪为同学具体说一说?

　　生：课文就写了一只猫，课文第四段第一句“小猫满月的时候更可爱!”这明确地告诉了我们，1、2、3、段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。

　　师：说的真棒，你真认真，还理清了课文的写作顺序。是的，课文的1、2、3自然段写的是大花猫，第4自然段是写它小的时候。那么，作者是怎样写他家的猫呢?

　　(三)自读课文，品味内容。

　　师：这是一只怎样的猫呢?请大家快速地读读课文，完成下面填空，并说说你是怎么读懂的?(大屏幕展示)

　　这是一只( )的猫。

　　(生自读课文，边读边说。)

　　(生可能填：古怪，老实，贪玩，尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，胆小，勇猛，淘气等词。)

　　(师随机指导理解)

　　(1)“屏息凝视”(意思是抑制住呼吸，集中注意力地看)

　　师：你是怎么感受到猫的尽职?猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言，来描述一下猫“屏息凝视”的情形。

　　(学生无法准确描述时，课件播放一段《猫捉老鼠》的片段)

　　然后引导学生说：“猫一听到老鼠的响动，就弓起背，悄悄地来到洞口，只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢，….”生活中遇到过“屏息凝视”的情况吗?学生联系过去的生活经验运用“屏息凝视”进行说话练习。

　　(学生回答)

　　师小结：瞧，为了抓住老鼠，猫是多么尽职啊。

　　(2)“尽职”在文中指什么?(指猫等老鼠)。文中只写了大花猫等待老鼠，却没有写捉老鼠的时候。为什么?是不是作者忘了写?

　　(大花猫在等待老鼠出洞时，大花猫就非常尽职;当老鼠出现时，大花猫一定更尽职，所以不必再介绍)。

　　师小结：是啊，有了这么尽职的猫，再狡猾的老鼠也插翅难飞。

　　(学生填写“高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，”可能需要指导，应启发学生抓住第二自然段“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”后面用了冒号(：)，表示下面写猫的温柔可亲。让学生懂得，那些句子都是在写猫高兴时的特点。

　　学生填写“淘气”时，可能出现把小猫撞疼了也不哭，说成是勇敢的猫。应指导学生说说“勇敢”是指在遇到什么情况时才能说。)

　　师小结：同学们真棒，一下子就从文中找出这么多描写猫的性格特点的词语。

　　(1) 现在请你们把这些特点归类，哪些词语写小猫、哪些词语写大猫?

　　(2) 那么描写大猫的这些特点之间有什么联系?请大家再把课文读一读，根据课文的内容和写作顺序，重新排列这些特点。看谁排得。

　　(老实)(贪玩)(尽职)

　　(古怪)(高兴时温柔可亲)(不高兴时一声不出)

　　(胆小)(勇敢)

　　(师根据板书相机引导理解“古怪”)

　　师：看着黑板上的板书，你们发现了什么?每组词语之间有什么联系?小组间讨论。

　　(前后自相矛盾)学生讨论后自由发言。

　　师：把这么多自相矛盾的特点集中在一只猫身上，难怪作者说“猫的性格---实在有些古怪”。(这句话的作用可以渗透讲解----总起句)

　　师：大花猫性格古怪，小的时候又很淘气，面对这样一只古怪而又淘气的猫，老舍爷爷一定感到很头疼吧?

　　生：不会，他非常喜欢他家的这只猫。

　　(四)细读课文，体会感情

　　是啊，古怪也好，淘气也罢，在老舍爷爷眼里都非常可爱。把你喜欢的(文中最能表现作者爱猫之情)的句子大声地有感情地读一读，?注意读出你的感受，读出你的喜爱之情，同时说一说你为什么喜欢?

　　(根据学生的回答出示句子指导朗读：)

　　(1)用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

　　①“蹭”是什么意思?说说你从这个字读出什么味来?

　　②这个句子读懂了吗?下面我们来表演一下，好吗?老师来演大作家老舍爷爷，谁来演猫?

　　(学生表演)

　　师：你们看这只猫的动作是多么温柔可亲啊，似乎是一个孩子在向大人撒娇。真棒!那么同学们你们想一想当猫的身体接触到老舍爷爷的腿时，老舍爷爷讨厌他吗?请小组之间讨论讨论!

　　(学生讨论后自由发言)

　　师：是啊老舍爷爷所感到的不是猫碰了他，撞了他，而像一位温柔可亲的小孩在亲昵他，可见老舍爷爷对猫是多么喜爱啊!其实只要我们对动物充满爱心，人和动物是可以和睦相处。谁能把作者的喜爱之情读出来?

　　师：这位同学读得真好，把老舍爷爷的爱猫之情淋漓尽致地表达出来。让我们也一起读一读吧。

　　师：谁还有不同的看法(或找到不同的句子分别指导)

　　(2)在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　比一比，这两句话在表达上有什么异同?(课件出示)

　　①在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　②在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印一个个脚印。

　　(引导学生说出：第一句把脚印比作小梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，爱猫之情跃然纸上。第二句直说“踩几个脚印”其厌烦之意一目了然。)

　　师指导朗读：你能把这两组句子不同的感情读出来吗?你为什么要这样读?

　　(找学生朗读)

　　(3)读一读，这两种句式语气有什么不同

　　▲说它老实吧▲说它贪玩吧

　　▲说它很老实▲它很贪玩

　　“说它老实吧?”“说它贪玩吧?”我们体会体会，这种语气给你什么感觉?小组间讨论，发言。

　　教师明确：同学们说的真好，第一句是通俗的说法，让人感到非常亲切，同时还包含着作者的喜爱之情，就像一个深爱子女的父母，在娓娓讲述自己的宝贝

　　师：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀、乖、贪玩呀、尽职等。但是作者却写得如此具体生动，如此惹人喜爱，这更说明了什么?请同学们自愿结组，发表一下你的看法。

　　(作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了。)

　　(或作者热爱生活，观察仔细等等)

　　师：你还从哪些句子中体会老舍爷爷的爱猫之情。

　　(引导学生想一想猫的叫声“长短不同，丰富多腔，粗细各异。”使作者觉得自己是在欣赏什么?)(乐曲，体会爱猫之情)

　　指导朗读：现在我们看，谁能把作者对猫的喜爱之情表达出来。(找同学朗读)

　　(4)老舍爷爷家的猫性格这么古怪，你喜欢它吗?你喜欢它的那些性格?

　　生：我非常佩服猫的勇猛，它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。

　　生：小猫很有趣，路还走不好，玩起来可是“没完没了”，“撞疼了也不哭”，活像个顽皮的小男孩。

　　生：我特别喜欢小花猫的天真、淘气，你看它“抱着花枝打秋千”，玩得多开心!

　　师：一只猫，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的感情。让我们再来读读这饱含深情的文章吧!

　　师引读：

　　师：说它老实吧，……什么事也不过问。

　　生：可是，……它也不肯回来。

　　师：说他贪玩吧，……要不怎么会一天一夜不回家呢?

　　生：可是，……非把老鼠等出来不可!

　　(五)扩展延伸，培养能力。

　　老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，今天语文小博士又给大家带来礼物，看看哪组能赢得到这顶博士帽呢?(出示课件)

　　(1)第一自然段先写大花猫老实，再写贪玩，最后写尽职，这个顺序能条换吗?

　　(2)为什么不先写小花猫，而是先写大花猫?

　　(3)这篇课文原来题目是《猫》，后来为什么改成《我们家的猫》?

　　同学们，小组合作展开丰富的想象吧!(讨论后自由发言)

　　(六)总结全文，升华感情。

　　只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。

　　七、板书设计：

　　我们家的猫

　　(老实)(贪玩)(尽职)

　　(古怪)(高兴时温柔可亲)(不高兴时一声不出)

　　(胆小)(勇敢)

　　喜 爱

　　我们的家大班教案 篇13

　　教学重点、难点：

　　1、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引发学生对自然的热爱和探索。

　　一、教学目标：

　　1、学生结合着以往的生活，了解蜜蜂的生存状态和活动规律，引发对自然的热爱和探索。

　　2、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引起对艺术学习的兴趣。3、结合蜜蜂飞舞的特点，让学生欣赏乐曲，感知是哪些音乐要素（力度、速度、音色等）对形象塑造起作用。

　　二、教学准备

　　1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料、图片。

　　2、与蜜蜂有关的歌曲、乐曲的音像资料。

　　3、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作业、美术用具、材料等。

　　第一、二教时

　　一、教学过程：

　　1、组织课堂。

　　2、儿歌导入：

　　“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花丛里，忙做工”。“甜甜的房子真奇妙，六角形的窗户现光明”。

　　3、谜语。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。

　　4、这里所说的小蜜蜂是自然界中常见的野生状态下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他们奇妙的“小房子”展开课题。

　　5、音乐欣赏：结合蜜蜂翅膀扇动的特点，引导学生欣赏著名乐曲《野蜂飞舞》，感知并分析音乐中的速度（快速）、力度（渐强渐弱）、音色（小提琴及其弦乐显得急促碎弓）等音乐要素塑造了大群野蜂。

　　6、聆听歌曲《小蜜蜂》并要学生在原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞舞采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，学生体验“我是一只小蜜蜂”。

　　第三、四教时

　　一、教学过程：

　　1、连接上一课的内容。

　　2、借助影视资料学生直观形象地了解小蜜蜂和它们精巧

　　的“小房子”。

　　3、学唱歌曲《小蜜蜂》。

　　A、教唱乐谱；

　　B、朗读歌词；

　　C、完成歌曲的演唱。

　　4、结合歌曲学习和乐曲欣赏完成作业：想像画《蜜蜂的家园》。

　　5、教师结合学生对蜜蜂的观察、了解，讲述一个蜜蜂筑巢的小故事。

　　二、欣赏弗朗西斯·舒伯特的小提琴独奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》。

　　三、教学：

　　1、鼓励学生对欣赏的乐曲、学唱的歌曲谈己的体验与感受。

　　2、能对自己和同学的美术作品做出恰当的，说一说自己的作品哪里比较满意，哪里有待提高。

　　3、通过对蜜蜂一课的学习，说说自己在哪些方面有了新的收获，对以后的学习会有什么启示。

　　四、教学思路拓展

　　1、蜜蜂每天辛勤酿蜜，而用于自己食用的蜜却少之又少，通过对小蜜蜂品行的了解，我们应该怎样理解奉献。

　　2、结合蜂房构造来探究科学、美观与实用的关系。蜂房给人类带来了哪些联想与启示？

　　3、蜂房为什么是六角形的？

　　蜜蜂造什么样形状的房子只是一种本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蜡，空间最大。蜜蜂造的房子非常科学，所以说蜜蜂是杰出的“建筑师”。