大班教案

【推荐】大班教案范文合集九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

　　2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

　　活动准备：

　　萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

　　活动过程：

　　一、 谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

　　在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

　　二、 欣赏故事，理解内容

　　1、放课件，幼儿初步欣赏感知

　　2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）

　　3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？

　　4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

　　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

　　2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　　3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

　　萤火虫是怎么说的？

　　听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

　　你觉得它们会成为朋友吗？

　　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

　　5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话

　　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

　　2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

　　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　　3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

　　萤火虫是怎么说的？

　　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

　　小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？

　　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

　　三、创编故事

　　1、 创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

　　2、 创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？

　　3、情境表演：

　　1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？

　　瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

　　在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？

　　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

　　现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？

　　（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）

　　2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

　　四、延伸：

　　孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？

　　好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

　　活动反思：

　　我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

大班教案 篇2

　　本周教学目标：

　　安全与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；4、不带危险物品入园；5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。

　　语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

　　美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

　　2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

　　科学：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　每日生活环节：

　　一、来园活动

　　1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。

　　2、组织幼儿晨间游戏。

　　二、安全教育。

　　1、清点幼儿人数。

　　2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

　　三、早操

　　1、组织幼儿排好队伍认真早操；

　　2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。

　　四、教学、游戏活动

　　五、放学前安全教育

　　1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

　　2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。

　　六、组织幼儿有序离园。

　　七、组织在园幼儿安静午餐、午休。

　　八、下午来园活动

　　1、认真做好午检工作

　　2、清点幼儿人数。

　　九、教学、游戏活动

　　十、放学前安全教育

　　1、交通安全

　　2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。

　　十一、组织幼儿有序离园。

大班教案 篇3

　　活动目的

　　1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

　　2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。

　　3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

　　4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。

　　活动准备

　　1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

　　2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

　　3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。

　　4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。

　　活动过程

　　一、有趣的球体

　　1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

　　2、请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。

　　3、请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？

　　4、教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

　　5、师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。

　　二、有趣的圆柱体

　　1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的.距离，并说说发现了什么。

　　2、请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。

　　3、请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。

　　4、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

　　三、球体、圆柱体的区别

　　1、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

　　2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。

　　3、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

　　四、灵巧的小手

　　1、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。

　　2、给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。

　　对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。

　　教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。

　　3、作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。

　　五、商品展销会

　　1、为幼儿提供一定的活动场所。

　　2、引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。

　　3、陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。

　　4、开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解有关昆虫的知识，昆虫的主要特征。

　　2、培养孩子爱观察，有好奇心，积极动手动脑的习惯和互助合作。

　　活动准备：

　　1、收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫王国”区域角。

　　2、对一些常见昆虫的名称，特征有初步的了解。

　　3、‘朋朋“的图片，昆虫及其它动物卡若干。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　故事《一份招聘启事》：朋朋收到昆虫王国的国王的一封信，国王有一件事想请他帮忙！朋朋收到这封信感到有点为难了，因为他看不明白这封信的意思，所以想请你们帮助！我们一起来看看这封信写了什么！

　　破译招聘启事：出示图夹文的招聘启事，让幼儿讨论猜测（原文：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名）。给幼儿分组讨论（2分钟）

　　“请孩子们看看招聘启事上面说了些什么？”请各组幼儿回答讨论。

　　“朋朋把招聘启事出去之后，有很多小动物来报名了。我们来看看谁来报名了！”出示“报名者”让

　　幼儿认识昆虫及其它动物的名称。“这么多的小动物来报名，朋朋又发愁了，到底谁符合这个招聘条件？”

　　二、区分昆虫与非昆虫，了解昆虫的主要的特征。

　　1、揭开第一个条件，让幼儿猜测。‘我们这个招聘是要招什么啊？希望谁来应聘啊？（昆虫）。那这些来报名的小动物里谁是昆虫啊？

　　2、出示昆虫图片，请幼儿观察它们的共同特征，你们见过哪些昆虫？请幼儿回答。到底你们说这些小动物是不是昆虫呢？前几天我们都看过骏骏带来的一本书《朋朋昆虫王国历险记》，朋朋在昆虫王国里遇到的哪些昆虫啊？（蚂蚁、蚁狮、蚜虫、蝗虫、蝴蝶、屎克郎、螳螂）。这些都是昆虫，现在请你们看看他们有什么地是长得一样的呢？（2分钟），然后请幼儿回答。

　　3、请幼儿讨论并做分工合作作记录，并向幼儿讲解怎么样作记录。

　　4、教师小结昆虫的特征：昆虫有一对触角，头胸腹，分三段，六条腿。

　　二、成立昆虫保安大队。

　　“现在我们来看看谁符合这个条件！”宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、珍惜自己在幼儿园的快乐生活。

　　2、交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。

　　3、表达对老师的谢意。

　　活动准备：

　　1、绘画材料

　　2、请老师帮忙弹奏歌曲《老师，再见了》

　　3、老师、小朋友自己所带礼物

　　设计思路：本班幼儿马上就要离开幼儿园了，有许多依依不舍之情。其它班级的离别之情都是伤感的，我想其实离别不一定要伤感，高兴地离开也不错啊！故设计了此活动，回忆、记录并说说自己在幼儿园所过的开心日子，最后互赠礼物留作纪念。

　　活动过程：一、演唱歌曲《老师，再见了》

　　小朋友们，离别之日即将来临，你们马上就要离开幼儿园，离开好朋友，离开老师了。我想，你们肯定有许多话想说，现在，就让我们用歌声来表达我们的情意吧。

　　二、谈话：

　　1、是啊，老师，再见了，你们马上就要离开我们了，你们舍不得我们，我们也舍不得你们啊！

　　2、别的班级的小朋友也马上就要离开了，所以非常的伤感，他们是伤感地离开幼儿园的。你们觉得我们应该怎么样离开幼儿园？

　　3、对啊，离别有许多种，有伤感的，但也有快乐的，我们就要选择这一种。来！你们来说说，你们在幼儿园里三年了，有哪些事你是觉得非常快乐的？

　　三、记录快乐的事情

　　1、我想小朋友们肯定还有许多不同的快乐的事情要说，这么多事情啊，我也听不完。我啊，想到了一个好办法：这里啊，有纸，我想请你把在幼儿园里的最快乐的一件事情画下来，这样，我们每个人都能看到了。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　四、送礼物

　　好了，我看到这么多快乐的事情啊，自己也感到非常快乐了，所以我想把这种快乐释放出来，我这里有自己买的礼物，我想送给你们留作纪念。然后，我请你们把你带来的礼物也去送给你想送的人，留个纪念好吗？

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1． 练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

　　2． 遵守游戏规则，增强竞争意识。

　　活动准备：

　　1． 人手一块海绵。

　　2． 长板凳和拱形门。

　　活动过程：

　　一．准备活动：

　　1．在教师引导下做身体各个部位的动作。

　　二．探索擦地板的方法：

　　1． 游戏：地板擦擦擦

　　2． 探索不同擦地板的方法。

　　3． 幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

　　4． 探索符合生活擦地板的方法。

　　5． 与 同伴分享。

　　三．障碍物下擦地板：

　　1． 从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）

　　2． 从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

　　四．放松活动：

　　1． 游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）

　　2． 听音乐做放松动作。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。

　　2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。

　　3、感受排序活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；

　　2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；

　　3、投影仪、泥工板。

　　活动过程：

　　一、引题，激发兴趣。

　　今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。

　　二、教师示范做饼干。

　　1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB）

　　2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。

　　三、幼儿制作饼干。（长方形的饼干）

　　小熊的客人太多了，它一个人来不及做了，要不我们帮他一起做吧！

　　1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。

　　3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。

　　（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们应该怎么办？”

　　（2）幼儿：加一颗上去。（教师请幼儿当场示范）

　　（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”（教师请幼儿当场示范）

　　（4）教师小结：如果排错了 ，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。（教师边说边用豆豆演示。）

　　四、幼儿调整饼干。

　　1、集体活动：找出排序上的错误。

　　教师出示一块圆形饼干，请孩子们寻找饼干上存在的错误排序：老师也做了一些饼干，可是好像有点问题，你们来帮我看看吧，到底是哪里出了问题。

　　2、操作活动：纠正排序上的错误。

　　发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干，请孩子们进行观察，找出错误的地方，并且进行适当调整。（根据孩子能力的强弱提供饼干，能力强的幼儿提供圆形饼干，能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干）

　　3、验证：方法同第三环节。

　　4、教师小结：小朋友真能干，帮我把饼干做得又好看又好吃，这样，我也有饼干送给小熊了。

　　五、延伸：ABC排序。

　　1、这些饼干一定很好吃，我自己也想做一点吃吃，我要做得更好吃、更好看，你们来看看，我是怎么做的？

　　2、我们等一下到区角中再去一起做，好吗？

大班教案 篇8

　　一、活动名称：狼来了（大班集体教学）

　　二、活动目标：

　　1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。

　　2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动，

　　三、活动准备：限定奔跑范围

　　四、活动过程：

　　1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。

　　2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。

　　3.游戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。

　　五、注意事项：

　　1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。

　　2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。

　　2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。

　　活动准备：

　　1、有关记者工作的录像、照片及故事。

　　2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。

　　活动过程：

　　1、有关记者的录像。

　　讨论：记者是做什么工作的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们在什么地方，向谁采访？采访时是怎样做记录工作的？

　　2、制作小记者的工作用具。

　　（1）观察记者的工作用具。

　　（2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。

　　（3）将玩具放在活动区供幼儿取用。

　　3、采访游戏。

　　（1）在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。

　　（2）进行各种主题的采访活动，如“我到小学去采访”、“幼儿园新事多”等。

　　4、新闻发布。

　　（1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。

　　（2）制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。

　　（3）将好的采访记录投稿到园报。